摘要：在高职院校的文化教育中，传统文化应该是其核心。然而以当前对于传统文化的教育状况来看，形式非常的不好。因此，对于如何提升高职院校的传统文化教育以及促进传统文化的传承与发展就显得尤其重要，为了能够更好的探索出高职院校传统文化教育实现的方法和路径，本文特意对当前高职教育中传统文化的现状进行叙述，并提出了几点促进高职院校传统文化教育的实现方法与路径。
　　关键词：高职院校；传统文化教育；實现方法
　　这几年来，随着中国教育事业的不断发展，也为中国近代化进程的发展提供了很多综合能力较强的人才，为中国的经济发展起到了很大的作用。但是总的来说，当前的高职院校中的学生的政治思想素养相对比较淡薄，很多大学生对于传统文化是知之甚少的，造成了传统文化的流失，这对大学生的思想素养造成了很大的影响，因此，为了能够更好的促进大学生的思想政治素养的培养，就需要加强对传统文化教育的重视。
　　一、高职院校传统文化教育的现状
　　（一）学校方面的现状。在中国的高职院校的教育中，主要看中的是学生的技能，对于人文是不那么重视的。这就造成大部分的学校的文化课程是非诚匮乏的，使得传统文化教育课程完全的被忽视了。虽然有些学校对于文化教育还是有一点重视的，但是在进行课程设计的时候，他们首先关注的还是技能课程，文化课程只有在选修课中才有，这还是对于人文教育相对比较重视的院校才会出现的，而且在选修课的设置中，学校也没有通过合理的手段来对课程进行设置，仅仅只是大概的将这门关于文化的课程放在那里，对于他们来说这也是可有可无的一门课。而且学生在进行选课的时候，关注的也不是课程能带给他们什么，而是重视该课程的学分以及考核的难易程度，造成了选修课的结构完全失衡，一般来说，传统文化课程都是被学生忽视的课程。总的来说，当前传统文化教育在学校的现状就是，学校对于文化课程的设计不重视，很多学校甚至都没有涉及传统文化教育领域中。
　　（二）学生方面现状。当前的大多数学生对于传统文化教育表现的现状都是觉得传统文化好，但是由于自身的基础差以及对其学习的兴趣较低。有这样一个调查，通过对三百所高职院校的学生关于传统文化的问卷调查，得到了这样让人不解的结果。超过百分之九十的学生对于传统文化教育是赞同的，他们都认为进行传统文化教育是有必要的、非常重要的。然而在对于传统文化的学习方面，有大于百分之七十的人认为学习传统文化是很困难的一件事，他们都不想去对传统文化进行学习，而这样的现状不仅仅是在高职院校的学生中得到体现，而是当前所有的大学生的表现。
　　二、高职院校传统文化教育实现方法与路径
　　（一）传统文化教育日常化。传统文化的日常化就是指在大学生的日常学习生活中，特别是在大学生活动的公共场所进行传统文化教育氛围的创建，通过潜移默化的方式让学生对传统文化有着更深的认识，能够更加的重视传统文化的学习。学校可以在学生活动较多的场所，如教室、食堂、操场以及学校里面等地方进行传统文化氛围的渲染，可以通过贴标语，制作相关的黑板报以及广播宣传等方式来对传统文化进行宣传，使得学生能够每天都接触到传统文化，久而久之在学生的思想中就会更加的认同传统文化教育，也会更主动的进行传统文化的学习。
　　（二）传统文化教育具体化。在前面我们说到，当前的高职院校学生对于传统文化的学习兴趣相对来说是比较低的，主要是因为他们对于理论学习的兴趣低下造成的。因此，在进行传统文化教育的时候，要针对高职院校学生参与意识与动手能力强的特点，在进行文化教育的时候，应该主动避免通过生硬的理论知识讲解让学生去了解，而是要将其转化为比较具体的知识，让学生能够通过主动参与制作的过程中学习到传统文化的内涵。
　　（三）传统文化教育课堂精英化。在进行传统文化教育路径探索的过程中，对于课堂教育要十分的重视，虽然大多数学生对于课堂理论知识不是很感兴趣，当仍有少部分人是有着很高的学习兴趣的。因此，针对这点就需要学校在进行传统文化课堂教育内容设计的时候，不能够太过于追求知识的系统化，可以着重从学生感兴趣的地方入手，通过将其讲解通透，让学生能够完全理解。
　　在高职院校的教育中，传统文化教育是不能缺少的，传统文化除了是我国的文化瑰宝之外，其中蕴含的文化内涵能够很好的提升高职学生的人文修养，使其成为综合素质全面发展人。因此，高职院校还应该多花费一些时间和金钱到传统文化的教育中，让传统文化教育在高职院校中能够得到更好的发展。