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班主任工作是一个学校的关键因素，它联系着学校、班级、学生这三者关系。是学校各项工作正常开展的桥梁和纽带。班级管理的好坏直接关系着学校的荣辱兴衰。
下面我就班主任的工作谈几点肤浅的认识，和老师们工作互相交流、共同探讨。
一、班主任工作要做到“ 三心”
第一：要有爱心。教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的道德情操。在内容上的表现是教师对学生的关爱、尊重、理解和期待。关爱学生是每一任班主任的天职。古代大教育家孔子说：“学而不厌，诲人不倦”亲其师，信其道。可见，只有关爱学生才能建立和谐、融洽的师生关系，使教育活动在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。法国启蒙思想家卢梭指出：“热心可以弥补才能之不足，而才能不能弥补热爱。”关爱学生，是每一位教师在正常教学中努力工作的原动力，也是保证班主任工作顺利开展的根本保证。一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。爱是学生成长的甘露，是维系师生关心的纽带，班主任的一言一行都应倾注关爱，教师关爱的眼神是学生心灵的阳光，只有热爱学生、关心学生、创造激情才能使学生抬头做人，塑造良好的个性特征。
第二：班主任工作要细心。在学校由于年龄差距，先活阅历等不同师生之
间的沟通并不畅通，在学校对老师常常是敬而远之，尤其是那些性格内向的学生，他们有事不愿说、有苦不愿诉。正是如此，隐患更大。特别是那些单亲孩子，孤儿和留守儿童，因为长期得不到父母和亲人的关爱，形成内向、自卑、孤僻、冷漠、急躁、自负、傲慢等性格。作为班主任必须细心观察每个学生的一言一行、一举一动。学会于细微之处察苗头，于无声之处听惊雷。
第三：班主任的教育工作要耐心。当一名好老师、好班主任，仅有细心是不够的，有很多时候、很多场合还必须有足够的耐心。特别是我们对待所谓的“问题”学生，更要有持之以恒，打持久战的思想准备。这种学生往往逆反心理较强，对人对事都会和班主任对着干，以试探班主任的耐心。这时就要求班主任要有足够的耐心，不仅要晓之以理，更要动之以情。用教师的人格魅力去感化学生，以无限的爱心去换取学生的信心和诚心。没有爱就没有教育。作为班主任应对学生多一份理解、少一份苛求、多一份宽容、少一份埋怨、多一份尊重、少一份指责。
二、要做到“ 三和”
第一：要和睦。班级就像一个大家。班主任和任课教师就像是这个家庭的家长，而学生就是其中的成员，大家只有和睦相处才能营造温馨的家庭环境，才能通过亲情化的方式教育好学生。
第二：要和气。家和万事兴，班级管理也是一样，只有家长和气才能更好地与学生沟通，加强与学生的交流沟通才能更好地了解学生情况，有针对性地对学生进行教育管理。
第三：和蔼可亲。只有让学生觉得老师很亲切，他才会向你敞开心扉、才会听你的话。
二、要做到“三不弃”既不嫌弃、不抛弃、不放弃。
第一：作为班主任，对任何一位后进生，不管如何讨厌，要尽量做到不嫌弃，不要带着有色的眼镜看学生。不能急早给学生下结论。因为时代在变，孩子们的性格特点发展轨道也在变化，作为班主任“经验”远不如学生重要，要搞好班级管理，必须不断学习、不断反思。
第二：不抛弃任何一个“坏孩子”都不可能一无是处。只是我们没有发现其闪光点。在青春期，迷茫、叛逆是每一个孩子在这一阶段具有的情绪，只是有的孩子表现得强烈，有的较平淡，有的持续时间长有的短。但不管怎样都将成为过去。事实上，每个孩子都是一座无穷的宝藏，作为与孩子们朝夕相处的班主任，重要的不是教给他们多少东西，而是用自己的智慧去发现他们深藏的宝藏，用自己的爱心、耐心和信心去帮助学生挖掘出自己的宝藏。
第三：不放弃。育人工作是一项极其复杂艰苦的系统工作，十年树木，百年树人。要教育好每一个学生并非一朝一夕之事，需要长期不懈的努力，持之以恒，用我们火热的爱心去点燃学生心中希望的火花。对任何一个学生都做到不离不弃，充满爱心是班主任感情的崇高境界。相信自己，将爱洒向每一块心田，一定会收获满园的花香和累累硕果。
四、要做到“三勤”既勤快、勤恳、勤奋
班主任一定要勤快。每天都必须要深入教室，深入学生宿舍。对班级中的大小事务了如指掌，在日常管理中身教比言教更能感染人。多伸一下手、多弯一下腰、多说一句话，都会给学生带来不良好的示范引导作用。所以，多走、多看、多动，勤勤恳恳就一定会得到学生的信任和喜爱，就一定能搞好班级管理工作。
在对学生的教育上必须要抓住学生的心理特点。多看一看儿童方面的书籍，多学习现代教育理论和新知识、新技术。多研究新情况、新方法，才能有针对性地对学生进行管理和教育，才能取得良好的效果。如笔者在以前的任教班级里有一个特别调皮的孩子，我和科任老师好话说尽，坏话也说烦了，他就是无动于衷，照样我行我素，不守纪律。后而我针对这位同学好表现，喜欢讨老师欢心的特点，采取以退为进的方法。于是对他“冷”处理，让他感觉自己让老师失望了。必须要重新赢老师的欢心，才能被老师重视。于是，他开始慢慢改掉身上的许多坏毛病，后来成为班上人见人爱的好学生。
可见：作为一个好班主任，做事一定要勤快、勤恳，要不断学习、总结。真心实意的对待班级里的每一个学生，留心观察班级的一举一动，做一个勤奋好学的班主任。
收稿日期：2012—05—23
下面我就班主任的工作谈几点肤浅的认识，和老师们工作互相交流、共同探讨。
一、班主任工作要做到“ 三心”
第一：要有爱心。教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的道德情操。在内容上的表现是教师对学生的关爱、尊重、理解和期待。关爱学生是每一任班主任的天职。古代大教育家孔子说：“学而不厌，诲人不倦”亲其师，信其道。可见，只有关爱学生才能建立和谐、融洽的师生关系，使教育活动在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。法国启蒙思想家卢梭指出：“热心可以弥补才能之不足，而才能不能弥补热爱。”关爱学生，是每一位教师在正常教学中努力工作的原动力，也是保证班主任工作顺利开展的根本保证。一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。爱是学生成长的甘露，是维系师生关心的纽带，班主任的一言一行都应倾注关爱，教师关爱的眼神是学生心灵的阳光，只有热爱学生、关心学生、创造激情才能使学生抬头做人，塑造良好的个性特征。
第二：班主任工作要细心。在学校由于年龄差距，先活阅历等不同师生之
间的沟通并不畅通，在学校对老师常常是敬而远之，尤其是那些性格内向的学生，他们有事不愿说、有苦不愿诉。正是如此，隐患更大。特别是那些单亲孩子，孤儿和留守儿童，因为长期得不到父母和亲人的关爱，形成内向、自卑、孤僻、冷漠、急躁、自负、傲慢等性格。作为班主任必须细心观察每个学生的一言一行、一举一动。学会于细微之处察苗头，于无声之处听惊雷。
第三：班主任的教育工作要耐心。当一名好老师、好班主任，仅有细心是不够的，有很多时候、很多场合还必须有足够的耐心。特别是我们对待所谓的“问题”学生，更要有持之以恒，打持久战的思想准备。这种学生往往逆反心理较强，对人对事都会和班主任对着干，以试探班主任的耐心。这时就要求班主任要有足够的耐心，不仅要晓之以理，更要动之以情。用教师的人格魅力去感化学生，以无限的爱心去换取学生的信心和诚心。没有爱就没有教育。作为班主任应对学生多一份理解、少一份苛求、多一份宽容、少一份埋怨、多一份尊重、少一份指责。
二、要做到“ 三和”
第一：要和睦。班级就像一个大家。班主任和任课教师就像是这个家庭的家长，而学生就是其中的成员，大家只有和睦相处才能营造温馨的家庭环境，才能通过亲情化的方式教育好学生。
第二：要和气。家和万事兴，班级管理也是一样，只有家长和气才能更好地与学生沟通，加强与学生的交流沟通才能更好地了解学生情况，有针对性地对学生进行教育管理。
第三：和蔼可亲。只有让学生觉得老师很亲切，他才会向你敞开心扉、才会听你的话。
二、要做到“三不弃”既不嫌弃、不抛弃、不放弃。
第一：作为班主任，对任何一位后进生，不管如何讨厌，要尽量做到不嫌弃，不要带着有色的眼镜看学生。不能急早给学生下结论。因为时代在变，孩子们的性格特点发展轨道也在变化，作为班主任“经验”远不如学生重要，要搞好班级管理，必须不断学习、不断反思。
第二：不抛弃任何一个“坏孩子”都不可能一无是处。只是我们没有发现其闪光点。在青春期，迷茫、叛逆是每一个孩子在这一阶段具有的情绪，只是有的孩子表现得强烈，有的较平淡，有的持续时间长有的短。但不管怎样都将成为过去。事实上，每个孩子都是一座无穷的宝藏，作为与孩子们朝夕相处的班主任，重要的不是教给他们多少东西，而是用自己的智慧去发现他们深藏的宝藏，用自己的爱心、耐心和信心去帮助学生挖掘出自己的宝藏。
第三：不放弃。育人工作是一项极其复杂艰苦的系统工作，十年树木，百年树人。要教育好每一个学生并非一朝一夕之事，需要长期不懈的努力，持之以恒，用我们火热的爱心去点燃学生心中希望的火花。对任何一个学生都做到不离不弃，充满爱心是班主任感情的崇高境界。相信自己，将爱洒向每一块心田，一定会收获满园的花香和累累硕果。
四、要做到“三勤”既勤快、勤恳、勤奋
班主任一定要勤快。每天都必须要深入教室，深入学生宿舍。对班级中的大小事务了如指掌，在日常管理中身教比言教更能感染人。多伸一下手、多弯一下腰、多说一句话，都会给学生带来不良好的示范引导作用。所以，多走、多看、多动，勤勤恳恳就一定会得到学生的信任和喜爱，就一定能搞好班级管理工作。
在对学生的教育上必须要抓住学生的心理特点。多看一看儿童方面的书籍，多学习现代教育理论和新知识、新技术。多研究新情况、新方法，才能有针对性地对学生进行管理和教育，才能取得良好的效果。如笔者在以前的任教班级里有一个特别调皮的孩子，我和科任老师好话说尽，坏话也说烦了，他就是无动于衷，照样我行我素，不守纪律。后而我针对这位同学好表现，喜欢讨老师欢心的特点，采取以退为进的方法。于是对他“冷”处理，让他感觉自己让老师失望了。必须要重新赢老师的欢心，才能被老师重视。于是，他开始慢慢改掉身上的许多坏毛病，后来成为班上人见人爱的好学生。
可见：作为一个好班主任，做事一定要勤快、勤恳，要不断学习、总结。真心实意的对待班级里的每一个学生，留心观察班级的一举一动，做一个勤奋好学的班主任。
收稿日期：2012—05—23