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依据高中新课程改革，甘肃省出台了2013年新的高考方案。尤其是英语考试，将增加30分值的听力内容。而根据教学现实，高中生听力水平普遍不理想，对于很多学生，听力往往是比较困难的地方。根据新《大纲》和《英语课程标准》的要求，笔者就如何正确应对高考英语听力提一些自己的看法。
一、了解高考听力要求是必备前提
高考英语听力试题的命题应该是依据新《全日制高级中学英语课程标准》中对听力的二级目标要求。要求考生听懂有关日常生活中的熟悉话题的简短独白和对话。要求考生具备以下能力：（1）理解主旨要义的能力；（2）获取事实性的具体信息的能力；（3）对所听内容作出简单推断的能力；（4）理解说话者意图、观点或态度的能力；（5）从听力材料中提取信息和观点的能力；（6）能听懂委婉的建议或劝告，识别不同语气所表达的不同情感的能力。
二、加强平时听力训练是有效途径
1.夯实语言知识基础
语言知识是听力理解的必备条件，语言知识包括语音、词汇和语法。学生发音不标准，就会造成近音词之间的混淆。学生辨音能力不强就不能辨别语音变化。如：同化、强弱读、连续、省音，去爆破等。因此，学好音标，掌握朗读技巧，对提高听力水平至关重要。语法知识也同样如此，他是帮助我们正确理解有声材料的必要条件，为我们正确判断动作发生的时间，动作的执行者及承受者以及虚拟等情况提供必要的依据。如果语法知识不牢固，就会直接影响听力理解效果。因此，过好语音关、词汇关、语法关是提高听力水平的前提。
2.养成良好听音习惯
听力理解的首要任务捕捉信息，遗漏了重要信息就不可能听清楚其基本含义。听时，注意力一定要集中在对材料整体内容的理解上，重点听懂每句话的意思，千万不能只停留在个别词或句上，即便有词、句没有听清，也不要在这些词句上滞留，不要纠缠于词、句。只有这样，记忆装置才能充分发挥作用。除此以外，听音还应对语篇知识有所了解，篇章的主旨句会点明语篇的中心，而各句都应是为此中心服务或围绕此中心展开的，所以抓住这一中心之后，理解就变得容易了。
3.强化听力训练
（1）.抓住关键词，整体理解大意
为把握所听内容的主旨要义，要从说话人的语气上体会主旨大意，抓住关键词，对语段进行整体理解。这就要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。
（2）.捕捉主要细节，掌握具体信息
细节问题一般是与整段材料的话题中心密切相关的，而不是纯粹为了追求细枝末节而设置的，这就需要在整体理解所听材料的基础上把听到的具体信息联系在一起，然后做出正确的理解与判断。这就要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，比如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。
（3）.判断对话背景，确定对话者关系
判断说话者的身份对理解所听话语的真实含义是至关重要的。从某种意义上说，对谈话或者说话发生的背景、说话者之间的关系的理解程度，也体现了我们对语篇整体理解的能力。这就要求我们从谈话或说话的话题和语气以及对话发生的时间、地点或场合等来推断出对话双方的职业身份，彼此之间的关系 。
（4）.领会弦外之音，推断真实含义
有些对话的答语似乎是答非所问，设置的题目也不直接。这是这类问题常涉及到语言文化背景知识，所以需要我们在语言学习和听力理解训练中培养文化意识，提高自己的领悟能力。同时也要求我们在听录音时，必须要通过想象，置身语境，把所处的情景与说话的重音、语调、语气结合起来，从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，推断说话人的真实意图。
三、掌握听力应试技巧是应有策略
1.保持轻松的心态。
保持轻松的心态对学生听懂听力材料的内容至关重要。和其他试题部分相比，听力材料不像书面材料进行再次审题和作答，所以就会产生紧张情绪。因此，要学会调整情绪，放松心情。要做到一旦听力放音开始，就要马上进入状态。
2.听前快速浏览题干和备选答案，进行有重点的听。
听力材料信息无法像阅读材料那样进行反复阅读。所以要求学生填涂完考号后，充分利用播放录音前和每段听力材料之间的空闲时间，快速阅读题干及备选答案，标记关键词，预测短文或对话内容，以便有重点地听录音内容。达到提高答题准确率的目的。
3.做好笔记，把握细节。
除了快速阅读题干和选项、把握主要线索之外，对于对话要连续完整地去听，从整体上理解对话内容。注意捕捉材料所涉及的who、what、when、where、why、how、which等，以便检查答案。并且养成边听边记的好习惯，记录时要有重点、有技巧，用简单明了的字母、箭头等符号做标记，以便节约时间，提高听力理解的正确率。
4.留意材料的首尾句。
听力材料的开头和末尾往往是对短文内容的概括。如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。所以学生要特别注意听力材料的首尾句。
四、结语
了解高考听力要求和掌握听力应试技巧对提高听力成绩固然有很大帮助，但不是决定性因素。听力水平的提高，要靠平时持之以恒的听力训练才能获得。夯实语言知识基础，养成良好的听音习惯，坚持正确的方法，再掌握科学的技巧，进而激发学生的听力兴趣和内在动力，学生就一定能在高考中取得理想成绩。
一、了解高考听力要求是必备前提
高考英语听力试题的命题应该是依据新《全日制高级中学英语课程标准》中对听力的二级目标要求。要求考生听懂有关日常生活中的熟悉话题的简短独白和对话。要求考生具备以下能力：（1）理解主旨要义的能力；（2）获取事实性的具体信息的能力；（3）对所听内容作出简单推断的能力；（4）理解说话者意图、观点或态度的能力；（5）从听力材料中提取信息和观点的能力；（6）能听懂委婉的建议或劝告，识别不同语气所表达的不同情感的能力。
二、加强平时听力训练是有效途径
1.夯实语言知识基础
语言知识是听力理解的必备条件，语言知识包括语音、词汇和语法。学生发音不标准，就会造成近音词之间的混淆。学生辨音能力不强就不能辨别语音变化。如：同化、强弱读、连续、省音，去爆破等。因此，学好音标，掌握朗读技巧，对提高听力水平至关重要。语法知识也同样如此，他是帮助我们正确理解有声材料的必要条件，为我们正确判断动作发生的时间，动作的执行者及承受者以及虚拟等情况提供必要的依据。如果语法知识不牢固，就会直接影响听力理解效果。因此，过好语音关、词汇关、语法关是提高听力水平的前提。
2.养成良好听音习惯
听力理解的首要任务捕捉信息，遗漏了重要信息就不可能听清楚其基本含义。听时，注意力一定要集中在对材料整体内容的理解上，重点听懂每句话的意思，千万不能只停留在个别词或句上，即便有词、句没有听清，也不要在这些词句上滞留，不要纠缠于词、句。只有这样，记忆装置才能充分发挥作用。除此以外，听音还应对语篇知识有所了解，篇章的主旨句会点明语篇的中心，而各句都应是为此中心服务或围绕此中心展开的，所以抓住这一中心之后，理解就变得容易了。
3.强化听力训练
（1）.抓住关键词，整体理解大意
为把握所听内容的主旨要义，要从说话人的语气上体会主旨大意，抓住关键词，对语段进行整体理解。这就要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。
（2）.捕捉主要细节，掌握具体信息
细节问题一般是与整段材料的话题中心密切相关的，而不是纯粹为了追求细枝末节而设置的，这就需要在整体理解所听材料的基础上把听到的具体信息联系在一起，然后做出正确的理解与判断。这就要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，比如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。
（3）.判断对话背景，确定对话者关系
判断说话者的身份对理解所听话语的真实含义是至关重要的。从某种意义上说，对谈话或者说话发生的背景、说话者之间的关系的理解程度，也体现了我们对语篇整体理解的能力。这就要求我们从谈话或说话的话题和语气以及对话发生的时间、地点或场合等来推断出对话双方的职业身份，彼此之间的关系 。
（4）.领会弦外之音，推断真实含义
有些对话的答语似乎是答非所问，设置的题目也不直接。这是这类问题常涉及到语言文化背景知识，所以需要我们在语言学习和听力理解训练中培养文化意识，提高自己的领悟能力。同时也要求我们在听录音时，必须要通过想象，置身语境，把所处的情景与说话的重音、语调、语气结合起来，从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，推断说话人的真实意图。
三、掌握听力应试技巧是应有策略
1.保持轻松的心态。
保持轻松的心态对学生听懂听力材料的内容至关重要。和其他试题部分相比，听力材料不像书面材料进行再次审题和作答，所以就会产生紧张情绪。因此，要学会调整情绪，放松心情。要做到一旦听力放音开始，就要马上进入状态。
2.听前快速浏览题干和备选答案，进行有重点的听。
听力材料信息无法像阅读材料那样进行反复阅读。所以要求学生填涂完考号后，充分利用播放录音前和每段听力材料之间的空闲时间，快速阅读题干及备选答案，标记关键词，预测短文或对话内容，以便有重点地听录音内容。达到提高答题准确率的目的。
3.做好笔记，把握细节。
除了快速阅读题干和选项、把握主要线索之外，对于对话要连续完整地去听，从整体上理解对话内容。注意捕捉材料所涉及的who、what、when、where、why、how、which等，以便检查答案。并且养成边听边记的好习惯，记录时要有重点、有技巧，用简单明了的字母、箭头等符号做标记，以便节约时间，提高听力理解的正确率。
4.留意材料的首尾句。
听力材料的开头和末尾往往是对短文内容的概括。如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。所以学生要特别注意听力材料的首尾句。
四、结语
了解高考听力要求和掌握听力应试技巧对提高听力成绩固然有很大帮助，但不是决定性因素。听力水平的提高，要靠平时持之以恒的听力训练才能获得。夯实语言知识基础，养成良好的听音习惯，坚持正确的方法，再掌握科学的技巧，进而激发学生的听力兴趣和内在动力，学生就一定能在高考中取得理想成绩。