【摘 要】
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在小学识字教学中,诱发学生已有的形象记忆,增强意义识记,达到永久记忆的提问教学法,不仅克服了小学生由繁重枯燥的识字教学带来的逆反心理,而且增强了学生识字的兴趣,有利于
【机 构】
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河北省任丘市教研室,河北省任丘市教研室
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在小学识字教学中,诱发学生已有的形象记忆,增强意义识记,达到永久记忆的提问教学法,不仅克服了小学生由繁重枯燥的识字教学带来的逆反心理,而且增强了学生识字的兴趣,有利于稳定注意力,提高识字学习的积极性和识字效率。并且对低年级学生意义识记能力、语言表达能力、思维能力的培养,起到很好的作用。另外,还能促使学生养成良好的体验生活、观察生活的习惯。如教“休”字时,提问道:“夏天很热,人们常到什么地方休息?”学生很易回答:“在阴凉底下休息”。师再问:“都是在什么阴凉底下休息?”生回答:
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