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摘 要：对于班主任来说，师爱是亘古不变的主题。关爱学生、喜欢学生是教育教学的前提，更是班主任做好本职工作的基础。班主任要倾注爱心、浇灌学生，让学生感受到班主任的关心、关注学生，热爱学生，从而达到“亲其师信其道”的目的。
关键词：班主任；教育；工作
班主任工作在教育工作中至关重要，它将直接关系到学生的品德与修养。参加教育工作已经多年了，担任班主任工作也多年了。在这么多年的教育教学中，有过成功后的喜悦，也曾经因为失败留下过一些遗憾，但是这些都是我教育教学中的财富，让我在生活工作中感到充实、看到希望。在班主任工作的岗位上，需要每天与班级学生接触，这就会遇到学生与学生之间的小事，班主任需要认真分析处理，倾注爱心浇灌学生，让学生感受到班主任的关心，关注学生，热爱学生，从而达到“亲其师信其道”的目的。那么，怎样才能做好班主任工作呢？下面我谈谈自己的一些经验与体会。
一、班主任在教育工作中用爱灌注学生的心田
对于班主任来说，师爱是亘古不变的主题。关爱学生，喜欢学生是教育教学的前提，更是班主任做好本职工作的基础。班主任每天要面对自己的学生，坚信每个学生都是可以教育的，都是值得教师教育的。班主任要对每一个学生在学习上、生活中给予更多的关怀和爱护，充分体现出师生之间的友情、友善，做到师生平等、相互尊重，从而赢得学生对班主任更多的信任与支持，建立一个和谐、融洽的良好师生氛围，为进一步的教育教学工作打下基础。
小学生的内心世界是极为单纯的，作为班主任需要用心呵护学生，多与学生进行沟通交流，拉近师生之间的距离，走进学生的心灵，让学生的心智健康发展。
二、班主任在教育工作中要给予学生充分的尊重
爱默生说：教育成功的秘密在于尊重学生。因此，尊重学生在教育教学中起到至关重要的作用。在传统的教育中看重的是师道尊严，而现代的教育理念是师生平等，教师尊重学生，学生尊重教师。
小学生具有很强的自尊心，班主任在不经意的呵斥、责罚中，可能会给学生的心灵带来巨大的创伤，有时甚至会酿成悲剧。学生的自尊心受到伤害，那么在他们的内心深处，就会对教师产生反感、反抗情绪，形成师生对立的局面，不利于教育教学的进一步开展。有时，我经常思考如何教育班级中的学困生，这是班主任工作中的一个难点。对于这些学困生，只是通过批评、训斥达不到想要的教育效果，相反会起到更坏的效果，班级中的差生的坏习惯不是一天形成的，教师想一下给改正过来没有那么简单，这需要教师有耐心、有信心，不能一味地使用简单粗暴的教育方法，避免伤害到学生的自尊心。因此，在教育班级中学困生时，需要耐心教导，充分尊重学生人格，用教师的耐心爱心感化学生，让学生知道教师的良苦用心，感受到教师的人文关怀，从而走到正确的学习轨道上来。
三、在教育中做班主任要了解情况，有的放矢
对孩子成长过程中出现的问题，作为班主任，首先要了解情况，有的放矢，走进孩子的内心，以爱心、细心、耐心去感化他们，把爱的雨露播洒在孩子的心田，滋润他们健康成长。其实，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭特殊的学生，就更需要老师的关爱，只有让自己的学生处处感受到老师的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心声，及时客观地分析原因，正确引导、点拨，努力发现他们的闪光点，用博大的胸怀和慈母般的温暖托起他们走向成功的彼岸。我们的教育不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养他们健康的心智，使其会生活，快乐地生活。
班主任在批评学生时应对症下药，把握分寸，恰到好处地批评，使学生从内心深处接受对他的批评，引导其学会换位思考，学会理解别人，认识顾全大局的重要性，认識到自己的问题所在，并激发其发挥内动力，不断完善自己。我们千万不能以为孩子幼稚无知，随意践踏其人格和自尊。爱心是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心扉的钥匙。只有把我们的爱心化成阳光雨露，才能使学生沐浴其中，茁壮成长。
总之，在实行素质教育、注重学生能力培养的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。一个班集体的学生能否按照培养目标茁壮成长，关键在于班主任。在自己多年的班主任工作中感受到：只有走进学生心田，倾注爱心浇灌，才能做好班主任工作。
参考文献：
[1]陈洪芳.用心关爱，引导成长：浅谈班主任工作方法[J].文理导航：下旬，2011（11）.
[2]汪冬梅.浅谈班主任工作心得[J].新课程：教研，2011（10）.
编辑 薄跃华
关键词：班主任；教育；工作
班主任工作在教育工作中至关重要，它将直接关系到学生的品德与修养。参加教育工作已经多年了，担任班主任工作也多年了。在这么多年的教育教学中，有过成功后的喜悦，也曾经因为失败留下过一些遗憾，但是这些都是我教育教学中的财富，让我在生活工作中感到充实、看到希望。在班主任工作的岗位上，需要每天与班级学生接触，这就会遇到学生与学生之间的小事，班主任需要认真分析处理，倾注爱心浇灌学生，让学生感受到班主任的关心，关注学生，热爱学生，从而达到“亲其师信其道”的目的。那么，怎样才能做好班主任工作呢？下面我谈谈自己的一些经验与体会。
一、班主任在教育工作中用爱灌注学生的心田
对于班主任来说，师爱是亘古不变的主题。关爱学生，喜欢学生是教育教学的前提，更是班主任做好本职工作的基础。班主任每天要面对自己的学生，坚信每个学生都是可以教育的，都是值得教师教育的。班主任要对每一个学生在学习上、生活中给予更多的关怀和爱护，充分体现出师生之间的友情、友善，做到师生平等、相互尊重，从而赢得学生对班主任更多的信任与支持，建立一个和谐、融洽的良好师生氛围，为进一步的教育教学工作打下基础。
小学生的内心世界是极为单纯的，作为班主任需要用心呵护学生，多与学生进行沟通交流，拉近师生之间的距离，走进学生的心灵，让学生的心智健康发展。
二、班主任在教育工作中要给予学生充分的尊重
爱默生说：教育成功的秘密在于尊重学生。因此，尊重学生在教育教学中起到至关重要的作用。在传统的教育中看重的是师道尊严，而现代的教育理念是师生平等，教师尊重学生，学生尊重教师。
小学生具有很强的自尊心，班主任在不经意的呵斥、责罚中，可能会给学生的心灵带来巨大的创伤，有时甚至会酿成悲剧。学生的自尊心受到伤害，那么在他们的内心深处，就会对教师产生反感、反抗情绪，形成师生对立的局面，不利于教育教学的进一步开展。有时，我经常思考如何教育班级中的学困生，这是班主任工作中的一个难点。对于这些学困生，只是通过批评、训斥达不到想要的教育效果，相反会起到更坏的效果，班级中的差生的坏习惯不是一天形成的，教师想一下给改正过来没有那么简单，这需要教师有耐心、有信心，不能一味地使用简单粗暴的教育方法，避免伤害到学生的自尊心。因此，在教育班级中学困生时，需要耐心教导，充分尊重学生人格，用教师的耐心爱心感化学生，让学生知道教师的良苦用心，感受到教师的人文关怀，从而走到正确的学习轨道上来。
三、在教育中做班主任要了解情况，有的放矢
对孩子成长过程中出现的问题，作为班主任，首先要了解情况，有的放矢，走进孩子的内心，以爱心、细心、耐心去感化他们，把爱的雨露播洒在孩子的心田，滋润他们健康成长。其实，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭特殊的学生，就更需要老师的关爱，只有让自己的学生处处感受到老师的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心声，及时客观地分析原因，正确引导、点拨，努力发现他们的闪光点，用博大的胸怀和慈母般的温暖托起他们走向成功的彼岸。我们的教育不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养他们健康的心智，使其会生活，快乐地生活。
班主任在批评学生时应对症下药，把握分寸，恰到好处地批评，使学生从内心深处接受对他的批评，引导其学会换位思考，学会理解别人，认识顾全大局的重要性，认識到自己的问题所在，并激发其发挥内动力，不断完善自己。我们千万不能以为孩子幼稚无知，随意践踏其人格和自尊。爱心是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心扉的钥匙。只有把我们的爱心化成阳光雨露，才能使学生沐浴其中，茁壮成长。
总之，在实行素质教育、注重学生能力培养的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。一个班集体的学生能否按照培养目标茁壮成长，关键在于班主任。在自己多年的班主任工作中感受到：只有走进学生心田，倾注爱心浇灌，才能做好班主任工作。
参考文献：
[1]陈洪芳.用心关爱，引导成长：浅谈班主任工作方法[J].文理导航：下旬，2011（11）.
[2]汪冬梅.浅谈班主任工作心得[J].新课程：教研，2011（10）.
编辑 薄跃华