·策划人语·
　　2018年12月28日，由教育部等九部门联合印发、号称史上最严“减负令”的《关于印发中小学生减负措施》（减负三十条）重磅出台，剑指中小学课业负担重这一痼疾，对政府、校内、校外、家庭四方面的减负工作全面明确责任并提出要求。其中，中小学生减负措施12条，严格校外培训机构管理5条，家庭履行教育监护责任4条，强化政府管理监督9条，覆盖范围之广前所未有。“减负三十条”明文规定，各地要“坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，加强统一部署、统一行动，推进育人方式改革，发展素质教育，规范学校办学行为和校外培训机构发展，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长”。
　　“教育减负”早已不是新鲜话题，在全民教育焦虑的当下，“减负三十条”能否改變学生“书包越来越重，眼镜越来越厚”的现状？能否破解“校内减不下，校外增上来”的尴尬局面？面对“减负”这一“老大难”问题，我们是否还应有更多有效的举措？为此，我们特意邀请教育理论工作者、校长、一线教师等，就“减负”话题从理论研究、文献综述、区域探索、学校实践等方面进行研究和对话，以期获得更为明晰的认识，找到更为有效的路径。