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摘
显化科学方法视域下的物理概念构建的教学研究
【摘 要】
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摘 要：重力势能的概念及其表达式的建立是高中生物理学科学习中的一个难点。本文依据“功是能量转化的量度”这一功能关系，设计了一个可定量推算重力势能大小的理想实验模型，运用理想实验法帮助学生构建重力势能概念并推导其表达式，突破教学难点，降低学生对该概念的理解和认知的难度，使学生对重力势能的内涵外延理解更加科学、准确、清晰明了，从而构建科学的能量观念。 关键词：重力势能;物理观念;理想实验法;构建
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年3期
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[摘要]培养学生良好的写字习惯，指导学生正确美观地写好汉字，是小学阶段的重要任务，它贯穿于学生整个小学学习生活。小学语文教师首先要充分认识写字教学的重要性，并努力引导写字优秀的学生向更高层次的书法艺术领域发展，尤其是要善于利用中年级学生在学习习惯、知识积累和写字水平上的优势开展写字教学，传承书法艺术。 [关键词]写字教学；学习习惯；知识积累；写字水平 [中图分类号]J292.1 [文献标志码]
摘 要：新课程标准明确要求培养学生的核心素养，各个学科细化为学科核心素养。然而，很多人认为这是一个空洞的概念，在实际课堂教学中不易落实和实现。本文以高中物理（人教版）选修3-3中的“分子间作用力”为例，从物理学科核心素养的四个维度来具体阐释在课堂教学中如何培养学生的物理核心素养。 关键词：物理；学科核心素养；课堂教学；分子力 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-614
策划人语 隨着党和国家对传统文化传承与弘扬的高度重视，近年来，全社会掀起一股学习传统文化的热潮。书法作为中国传统文化的核心，受到人们的推崇，书法教育在校园内外全面铺开。但在热热闹闹的书法学习背后，硬笔书法教育的地位却非常尴尬，也存在着很大的争鸣。 争鸣主要来源于：中国的书法首先是书写的艺术，是毛笔的艺术，工具性和人文性是客观统一的。随着智能化时代的到来，书法的工具性越来越弱化，硬笔书法的学习是
【摘 要】书法课程是小学教育的重要内容，具有育美立德的教育价值。徐州市潘塘中心小学的书法教育，基于儿童成长需要，对接学校教育哲学，通过课程体系再梳理、学习形式再设计，充分挖掘出书法文化的育人价值。 【关键词】书法课程;学习形式;文化创生 书法是中华民族对人类文明的巨大贡献。著名美学家宗白华先生很早就写过一篇颇具影响力的文章《中国书法里的美学思想》，这篇文章是用美学的观点来考察中国书法。他特别指
摘要：初中物理新课标提倡“以学生的可持续发展”为教学目标的教育理念，要求以具体的知识形成过程为载体，让学生体会到科学思想和科学方法，培养其质疑、探索的科学精神。这些思想和方法的体会，质疑和探索精神的培养都是课堂教学的生长点。本文结合课堂实录谈如何从“生长型课堂”的视角来优化教学。 关键词：传承；学情；能力；课程理念；情感 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-614
【摘要】在小学全面实施素质教育的过程中，书法教育是其中一个重要的组成部分。书法教育既能够提升人的书写水平、鉴赏能力，又能激发人的审美情趣、生活意趣，最终提升其思想涵养和生命质量。但是，教师在实际开展书法教学的过程中，对不同年龄段、不同兴趣、不同天分的学生的教学、点拨，仍缺乏更为科学的方式，要使得书法艺术能够真正地被继承并弘扬，是我们从教者永恒的探索与追求。 【关键词】书法碑帖；阶段实施；方法创新