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【摘 要】传统书法属于文人余事,在日新月异的信息化时代,书法应当成为具有现代意义的艺术门类,可以突破传统的藩篱,探索现代书法的可能性。而古代的书法艺术传统与新出土的楚简书法材料以及日本现代书法的发展可以给我们探索现代“破体”书法与“少数字”现代样式提供丰富的经验。 【关键词】草篆;现代书法;艺术;东西方文化 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2017
丛文俊,曾任中国书法家协会理事、学术委员会副主任、篆书委员会副主任、吉林大学古籍研究所教授、博士生导师。丛文俊先生在书法理论研究、书法创作、书法教育等领域举足轻重。这篇文章是丛先生对“书卷气”之缘起、内涵及理论价值所作的系统性考评,言简意赅,层次分明,对中小学书法教育工作者从“书卷气”切入书法之美育亦具有一定的理论借鉴价值。“书卷气”考评 丛文俊 “书卷气”是宋明以来书法鉴赏与批评的一个颇为重
【摘 要】汉字字体有篆、隶、草、楷、行之分,书法家也都有各自的风格,但都遵循着书法的基本规律。书法学习就是要借助经典碑帖字例,通过多种方式方法,在反复练习中掌握这些规律,进而融会贯通,灵活运用。本课教学通过观察比较、教师示范、自主练习、师生同评、同伴互评、欣赏交流等方法引导学生形成自我评点、自我矫正提高的良好书写习惯。同时,在体会左右部件左让右进、和谐一体的书法之美中体会“左收右放”的结字规律和相
南京市江浦实验小学学生 高羚毓 指導老师: 狄万刚
[摘要]培养学生良好的写字习惯,指导学生正确美观地写好汉字,是小学阶段的重要任务,它贯穿于学生整个小学学习生活。小学语文教师首先要充分认识写字教学的重要性,并努力引导写字优秀的学生向更高层次的书法艺术领域发展,尤其是要善于利用中年级学生在学习习惯、知识积累和写字水平上的优势开展写字教学,传承书法艺术。 [关键词]写字教学;学习习惯;知识积累;写字水平 [中图分类号]J292.1 [文献标志码]
摘 要:新课程标准明确要求培养学生的核心素养,各个学科细化为学科核心素养。然而,很多人认为这是一个空洞的概念,在实际课堂教学中不易落实和实现。本文以高中物理(人教版)选修3-3中的“分子间作用力”为例,从物理学科核心素养的四个维度来具体阐释在课堂教学中如何培养学生的物理核心素养。 关键词:物理;学科核心素养;课堂教学;分子力 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-614
策划人语 隨着党和国家对传统文化传承与弘扬的高度重视,近年来,全社会掀起一股学习传统文化的热潮。书法作为中国传统文化的核心,受到人们的推崇,书法教育在校园内外全面铺开。但在热热闹闹的书法学习背后,硬笔书法教育的地位却非常尴尬,也存在着很大的争鸣。 争鸣主要来源于:中国的书法首先是书写的艺术,是毛笔的艺术,工具性和人文性是客观统一的。随着智能化时代的到来,书法的工具性越来越弱化,硬笔书法的学习是
【摘 要】书法课程是小学教育的重要内容,具有育美立德的教育价值。徐州市潘塘中心小学的书法教育,基于儿童成长需要,对接学校教育哲学,通过课程体系再梳理、学习形式再设计,充分挖掘出书法文化的育人价值。 【关键词】书法课程;学习形式;文化创生 书法是中华民族对人类文明的巨大贡献。著名美学家宗白华先生很早就写过一篇颇具影响力的文章《中国书法里的美学思想》,这篇文章是用美学的观点来考察中国书法。他特别指