创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。在新技术革命的严竣挑战面前,我们要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才。因此加强和改进思想政治课教学的本质要求是创新,是不断有所发现,有所发明,有所创造,有所前进,思想政治课教学应在继承和发扬优良的传统教学的基础上,必须在内容、形式、方法、手段等方面努力进行创新和改进,特别是在增强时代感,加强责任感,针对性,实效性上下功夫,这要成为今后加强和改进思想政治课教学的重点。
　　提倡思想政治课教学的创新,是时代赋予我们老师的严肃课题。当代的中学生在改革开放不断深入的环境中成长起来,他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题,他们希望政治课老师能真正从理论和实践相结合的高度,就他们所关心的一些诸如经济体制改革,民主政治建设,国际形势的变化等重大理论和现实问题,给他们以信服的答案,希望通过政治课学生提高他们分析问题和解决问题的创新能力,这就要求我们政治课的课堂教学改革。要从学生实际出发研究学生的需求,在创新中加强和改进思想政治课教学,这样政治课教学才能充满生机和活力。
　　从当前情况看,推动思想政治课教学的创新,必须解除一些老师头脑中的陈旧观点,强化探索精神,当前,确实有一些老师的头脑还被旧的东西束缚着,他们闭眼不看新情况,更不研究新问题,总觉得凭已有的经验、办法就能上好课。这样的认识妨碍了教学工作的开展,克服因循守旧的观念是创新的先导。必须明确,而对层出不穷的新情况,新问题,仅靠已有的教学方法是远远不够的,必须以政治教师的责任感敏锐地发现新情况,研究新问题,探求新的教学思路,模索新方法,才能使教学工作增强针对性、掌握主动权。比如:随着时代的发展给思想政治课教学带来了什么新情况?如何结合不同层次的学生进行有针对性的教学?怎样增强教学的吸引力和说服力使学生乐于学习思想政治课等等。要解决这些问题,作为一名政治课老师就要注意创新和改进,在不断探索中总结新经验,走出新路。
　　还有一个需要特别注意的问题,是破除无所作为的消极思想,强化思想政治课教学大有所为的意识,有些学校受社会上不良风气的影响。觉得现在是市场经济时代,学生学好数理化就可以了,政治课可上可不上,这种认识是十分错误的,对思想课教学工作非常有害,众所周知,思想政治课是对中学生系统进行公民教育和马克思主义思想常识教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径,要对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观,人生观和价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。教育部也对思想政治课进行了改革,这门课将避免形式主义和脱离实际的倾向,更符合学生的身心发展健康,教学则强调针对性和实效性,突出创新精神与实践能力的培养,发挥学生的主体作用。
　　政治老师是思想政治课教学工作的主力军,但思想政治课教学工作的创新和改进,离不开学生、老师要充分调动学生的积极性、主动性和创造性、培养学生的创新精神,老师要首先认真学习现论知识,了解创新精神的表现,爱护学生的创新精神,逐步培养学生掌握创造性思维。其次要加强创新教育课堂教学模式和研究。要创造一种和谐民主的教学情境,建立平等的师生关系。教师要尊重学生、相信学生,教师投入的情感被学生感受后再用于教师形成一种教与学相互推进的合力。要激发学生的主体意识,把独立思考列为学生的第一常规训练。要鼓励学生质疑,对不同层次的学生设计不同程度的思考题,引起他们的兴趣和思考,对优生“锦上添花”,对差生“雪中送炭”。教师要教给学生正确、科学的学习方法,把学习时间还给学生。多鼓励学生动脑、动手、动口去获取知识。在获取知识过程中,掌握学习方法,达到会看书、会思考、会质疑。爱因斯坦强调“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。”教师要鼓励学生思考。消除学生的紧张感、压抑和焦虑感,在轻松、愉快的气氛中让学生通过自己对问题的探讨和阐述找到答案,从而激发学生的问题意识。
　　再次要学习和引进创造技法,改变传统教学方法。新的教学方法有智力激励法、检核目录法、组合创造法、缺点、列举法等。最后,要加强社会实践能力提高学性实践能力。
　　思想政治课教学的创新和改进不仅是老师能力智慧的体现,更重要是一心扑在教育事业上的敬业精神的体现。要在加强和改进思想政治教学中有所创新,最基本的是要具有坚定的理想信念和远大抱负,有立足于现实的脚踏实地的努力,有百折不挠、愈挫愈奋的坚定意志。凡开拓性工作,都不会一帆风顺,都会碰到各种困难和挫折,甚至遭遇失败。有对思想政治教学工作的热爱,有不怕挫折的坚定意志,就能不怕任何困难,矢志不渝地朝既定目标前进,思想政治课教学就一定能在不断创新中得到加强和改进。