【摘要】中国是亚洲最大留学目的地国家。留学生作为学校特殊的群体，他们拥有不同的国家背景和历史文化特征，大多数人将中文作为第二语言学习，在学习的时候容易受到母语的影响，影响到他们学习中文的积极性。本文将对留学生汉语使用情况和学习情况进行分析研究。
　　【关键词】汉语学习 留学生汉语使用 语言态度
　　【中图分类号】H19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0019-02
　　本人通过项目《“一带一路”背景下汉语国际化研究途径》展开研究，以问卷调查形式，对外国留学生进行调查，了解外国留学生使用汉语的情况以及影响语言态度因素。
　　1.调查问卷设计
　　1.1调查方法
　　通过某高校教育系的在校留学生，通过问卷调查方法、访谈法和对比分析。原则上对将该校教育系全体在校留学生进行调查，并通过计算机软件对问卷调查结果进行分析。
　　1.2问卷调查设计
　　留学生汉语学习情况以及语言态度问卷调查包括来华留学生的个人基本信息和对待汉语的语言态度。其中个人基本信息包括调查者的个人年龄、性别、国际、学习汉语的原因和时间、学习汉语遇到的问题等基本信息；对待汉语的语言態度则主要了解学生对汉语语言的态度呈现的主要特征。
　　2.来华留学生汉语使用情况调查分析
　　2.1来华留学生学习汉语情况
　　根据发放的调查问卷法，发现来华留学生的主要目的是对汉语和中国文化感兴趣和工作因素。来华留学生学习第二语言的环境非常好，由于周围人都使用中文，所以来华留学生每天都需要用中文进行交流。根据来华留学生学习汉语的目的，大部分表示来华留学需要掌握基础水平，可以满足正常的社交需求。在学习汉语过程中，大部分留学生反映学习汉语遇到的最大困难是拼读、语法以及汉字方面。在用中文交流的时候很容易感到不自信，害怕别人听不懂，文化差异太大。除了在课堂上学习汉语以后，大部分留学生喜欢看电视、电影以及和别人聊天学习汉语。
　　2.2来华留学生使用汉语的频率和时长
　　通过调查发现，大部分来华留学生除了课堂上使用汉语以后，还会通过手机APP、电影、社交活动中使用汉语。在考察留学生听、说、读、写的频率，并设置频率时长，时长分别为基本没有、每个月至少一次、每周至少一次、每周三到五次，每天五个级别。
　　从上述表格可以看出来华留学生在课外和同学使用汉语进行交流的频次最高，其次是看电视、电影和听歌过程中使用汉语的频次比较高，此外，课外和教师使用汉语交流的频次也比较高，汉语写作和阅读的频次比较低，说明学生在学习汉语的时候，遇到的主要问题是写作和阅读。在教学的时候，老师要加强来华留学生写作和阅读方面的训练，提高留学生的写作和阅读水平。
　　2.3来华留学生的汉语语言态度调查
　　在调查中，主要从认知、情感、行为三个因素调查来华留学生的汉语语言态度。调查结果显示，大部分留学生认为汉语是一门博大精深的语言，包含广博的知识和丰富的内涵，作为使用人数最多的语言，学习汉语可以帮助自己认识更多的朋友，汉语在各个国家越来越受到重视。这说明调查者对汉语有一个比较清晰的认知和理解；留学生对汉语评价比较高，愿意主动和中国人进行交流，在生活中尽量使用汉语进行交流，希望自己能够学好汉语。但是在调查过程中，有的反映汉语学习比较困难，有些觉得学习汉语容易。其中觉得比较困难的大部分是初学者，高年级的学生经过学习以后有了一定的学习经验，学习汉语相对容易一些。
　　随着中国经济的发展，汉语在世界影响力不断提升，中国吸引越来越多的留学生到中国学习汉语，因此这个群体数量不断扩大，加强对这一群体的研究，有利于提高汉语教学效率和质量。
　　参考文献：
　　[1]吴佳宸.江苏省外国留学生汉语使用情况调查研究[D].南京大学，2017.
　　[2]林绿萍.来华留学生汉语使用情况及语言态度调查研究[D].华侨大学，2016.