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【摘要】随着教学改革的不断深入发展，Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学中的应用成为教师的重中之重。目前社会不断发展和进步，新课程教学改革越来越重视学生基本素养的教学，包括小学信息技术编程核心素养的教学，而Scratch程序设计是学习信息技术编程知识的核心，因此加强对小学生Scratch程序设计的教学越来越重要。本文首先对Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学的现状进行分析，进而Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学实践的策略，希望对促进Scratch程序设计的教学效率的提高做出积极贡献。
【关键词】Scratch程序设计;小学;信息技术;课堂教学;模式
引言
现代社会高速发展，信息化时代带来大量的数据需要进行及时有效、准确无误的处理，这对现代人的信息编程技术提出了更高的要求。因此对于小学生来讲，由于刚开始接触信息编程，这时候就要教学学生对Scratch程序设计的敏感度，提高学生的Scratch程序设计水平。进而培养学生优秀的信息技术编程核心素养，提高学生的综合素质与水平，为其以后的长远发展和满足社会发展的需要，打下坚实的基础和铺垫，成长为社会发展急需的人才，保障我国经济社会的健康可持续发展。
1.Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学的现状
信息技术编程一直是小学教育中学生公认的最难的科目之一，但是研究发现小学生目前Scratch程序设计应用有所下降，尤其是在某些地区，如相对偏远地区的农村小学更为明显。一些小学信息技术编程老师本身专业素养就不高，在进行Scratch程序设计教学时，他们经常遭受自身素质不足的困扰，盲目地讲授信息技术编程课本上的内容。在这样的学习环境中，小学生更难获得Scratch程序设计知识，因此无法提高执行信息技术编程的能力。同时一些学生认为，现代科技发展日新月异，自己不需要再进行基础的Scratch程序设计编程学习，机器就能代替人工进行这些基础知识的运算，所以对于编程Scratch程序设计的教学莫不关心。殊不知机器科技再怎么发展，都是人为的在操控，离开人类的操作，再高科技的东西都只是一堆废铜烂铁，无法体现其价值。社会再怎么发展，也离不开人的作用，其中基础的信息技术编程Scratch程序设计的学习和提高是作为现代人才必不可少的基本素质。对这种情况的有效分析和研究，能够帮助教师在之后的教学道路上，有效的提高自己教学质量，实现学生对Scratch程序设计学习的重视。
2.Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学实践的策略
（1）转变观念，提高对教学Scratch程序设计的认识
对于小学生来讲，应在信息技术教师的指导下进行有效的学习，以熟练掌握Scratch程序设计为最终目标，积极配合教师的训练，提升自身的综合素质。同时教师也要及时转变观念，加强对于Scratch程序设计教学的认识，积极整合教学资源，促进自身专业素养的提升的同时，为学生Scratch程序设计技术的提高提供科学有效的指导。并且自己必须随着时间的推移慢慢改善学生的学习观念，结合新课程改革的要求，对学生Scratch程序设计进行积极有效的教学，切实提高学生的Scratch程序设计水平，完成教学改革的目标，达到素质教育的目的。
（2）增加课堂趣味，增强学生的学习主动性
教师要在Scratch程序设计课堂教学中增添课堂趣味，为学生创建特定的学习方案，并开发更广泛的学习内容。例如，可以运用抢答的方式，随便以举一个动画例子，让学生根据自己的理解積极创作，以使信息技术编程课更加有趣。同时也为学生自主学习提供有效的兴趣支撑，使学生喜欢上Scratch程序设计教学。从而有效提高学生对Scratch程序设计知识的应用思维，实现学生综合素质的提升，满足现代社会的实际需要。
（3）采用多种教学方法，教学生信息技术编程Scratch程序设计
近年来，各种新的教学方法相继出现，教师可以使用多种教学方法，引导学生通过各种学习实践活动来加强自身Scratch程序设计的教学，研究课本中时，教师可以使用多媒体技术让学生分析和计算，以提高学生的Scratch程序设计水平。教师要鼓励学生在现实生活中应用它，信息技术编程知识来源于生活，也必然要应用到生活中去。因此对于信息技术编程Scratch程序设计的教学，教师要让学生善于在生活中发现问题，运用Scratch程序设计解决问题，提高对相关知识的合理应用，以帮助提高学生的编程Scratch程序设计水平。
结论
综上所述，Scratch程序设计对于现代社会发展是必不可少的基本技能，因此作为小学生来讲，必须要有效提高自己的Scratch程序设计水平，实现自身信息技术编程核心素养的提升，为将来自己的发展提供坚强的技能支撑。同时教师要积极采取转变观念，提高对教学Scratch程序设计的认识、增加课堂趣味，增强学生的学习主动性、采用多种教学方法，提高学生进行信息技术编程计算的思维等措施，加强对于Scratch程序设计的重视，积极采取科学措施，加强对于小学生Scratch程序设计的教学和训练，为学生以后长远的发展打下坚实的基础和保障，实现我国人才建设的全面发展。
参考文献：
[1] 范宜. 以能力教学推动Scratch程序设计形成：基于工具软件的信息技术教学[J]. 数字教育，2016（2）.
[2]董成平.小学信息技术编程Scratch程序设计教学探究[J].赤子（上中旬），2017（07）.
[3]殷爱兰.浅谈小学生信息技术编程Scratch程序设计的教学[J].学周刊C版，2014（02）：164
【关键词】Scratch程序设计;小学;信息技术;课堂教学;模式
引言
现代社会高速发展，信息化时代带来大量的数据需要进行及时有效、准确无误的处理，这对现代人的信息编程技术提出了更高的要求。因此对于小学生来讲，由于刚开始接触信息编程，这时候就要教学学生对Scratch程序设计的敏感度，提高学生的Scratch程序设计水平。进而培养学生优秀的信息技术编程核心素养，提高学生的综合素质与水平，为其以后的长远发展和满足社会发展的需要，打下坚实的基础和铺垫，成长为社会发展急需的人才，保障我国经济社会的健康可持续发展。
1.Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学的现状
信息技术编程一直是小学教育中学生公认的最难的科目之一，但是研究发现小学生目前Scratch程序设计应用有所下降，尤其是在某些地区，如相对偏远地区的农村小学更为明显。一些小学信息技术编程老师本身专业素养就不高，在进行Scratch程序设计教学时，他们经常遭受自身素质不足的困扰，盲目地讲授信息技术编程课本上的内容。在这样的学习环境中，小学生更难获得Scratch程序设计知识，因此无法提高执行信息技术编程的能力。同时一些学生认为，现代科技发展日新月异，自己不需要再进行基础的Scratch程序设计编程学习，机器就能代替人工进行这些基础知识的运算，所以对于编程Scratch程序设计的教学莫不关心。殊不知机器科技再怎么发展，都是人为的在操控，离开人类的操作，再高科技的东西都只是一堆废铜烂铁，无法体现其价值。社会再怎么发展，也离不开人的作用，其中基础的信息技术编程Scratch程序设计的学习和提高是作为现代人才必不可少的基本素质。对这种情况的有效分析和研究，能够帮助教师在之后的教学道路上，有效的提高自己教学质量，实现学生对Scratch程序设计学习的重视。
2.Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学实践的策略
（1）转变观念，提高对教学Scratch程序设计的认识
对于小学生来讲，应在信息技术教师的指导下进行有效的学习，以熟练掌握Scratch程序设计为最终目标，积极配合教师的训练，提升自身的综合素质。同时教师也要及时转变观念，加强对于Scratch程序设计教学的认识，积极整合教学资源，促进自身专业素养的提升的同时，为学生Scratch程序设计技术的提高提供科学有效的指导。并且自己必须随着时间的推移慢慢改善学生的学习观念，结合新课程改革的要求，对学生Scratch程序设计进行积极有效的教学，切实提高学生的Scratch程序设计水平，完成教学改革的目标，达到素质教育的目的。
（2）增加课堂趣味，增强学生的学习主动性
教师要在Scratch程序设计课堂教学中增添课堂趣味，为学生创建特定的学习方案，并开发更广泛的学习内容。例如，可以运用抢答的方式，随便以举一个动画例子，让学生根据自己的理解積极创作，以使信息技术编程课更加有趣。同时也为学生自主学习提供有效的兴趣支撑，使学生喜欢上Scratch程序设计教学。从而有效提高学生对Scratch程序设计知识的应用思维，实现学生综合素质的提升，满足现代社会的实际需要。
（3）采用多种教学方法，教学生信息技术编程Scratch程序设计
近年来，各种新的教学方法相继出现，教师可以使用多种教学方法，引导学生通过各种学习实践活动来加强自身Scratch程序设计的教学，研究课本中时，教师可以使用多媒体技术让学生分析和计算，以提高学生的Scratch程序设计水平。教师要鼓励学生在现实生活中应用它，信息技术编程知识来源于生活，也必然要应用到生活中去。因此对于信息技术编程Scratch程序设计的教学，教师要让学生善于在生活中发现问题，运用Scratch程序设计解决问题，提高对相关知识的合理应用，以帮助提高学生的编程Scratch程序设计水平。
结论
综上所述，Scratch程序设计对于现代社会发展是必不可少的基本技能，因此作为小学生来讲，必须要有效提高自己的Scratch程序设计水平，实现自身信息技术编程核心素养的提升，为将来自己的发展提供坚强的技能支撑。同时教师要积极采取转变观念，提高对教学Scratch程序设计的认识、增加课堂趣味，增强学生的学习主动性、采用多种教学方法，提高学生进行信息技术编程计算的思维等措施，加强对于Scratch程序设计的重视，积极采取科学措施，加强对于小学生Scratch程序设计的教学和训练，为学生以后长远的发展打下坚实的基础和保障，实现我国人才建设的全面发展。
参考文献：
[1] 范宜. 以能力教学推动Scratch程序设计形成：基于工具软件的信息技术教学[J]. 数字教育，2016（2）.
[2]董成平.小学信息技术编程Scratch程序设计教学探究[J].赤子（上中旬），2017（07）.
[3]殷爱兰.浅谈小学生信息技术编程Scratch程序设计的教学[J].学周刊C版，2014（02）：164