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摘要：新世纪以来，国际国内形势发生了许多新的深刻变化，我国高等教育发展进入新的历史发展阶段，以什么样的视角审视文化、以什么样的思路推动文化大发展大繁荣，不仅是中国特色社会主义文化建设的重大课题，对加强和改善高校学生工作也具有高度的指导意义和现实意义。本文从文化的特性入手，探讨其对高校学生工作的主导作用及其表现，并从思想、理论、操作和管理四个方面提出了强化和更好发挥文化主导作用的策略。
关键词：中国特色社会主义文化；学生工作；主导作用
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009—0118（2012）11—0087—02
文化已经成为国家的重要战略资源，是综合国力的重要组成部分，维护国家的文化安全，提升文化软实力已成为中国改革发展的重要任务。邓小平指出：“我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。”1 前不久，十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》对中国特色社会主义文化建设做出重大战略部署。文化无时无处不在，文化以无形的意识与观念，深刻的影响着有形的现实社会。因此，立足我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系国内外文化建设的历史经验，探索中国特色社会主义文化在大学学生工作中的主导作用及其实现途径，对全面提高学生工作的质量和水平具有重要意义。
一、文化为什么能够对学生工作发挥重要作用
文化是一种社会现象，又是一种历史现象，是人们长期创造形成的社会历史的积淀物。文化历来是人类十分重视和积极探寻的一个领域。文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。尽管人们生活在文化之中，天天离不开文化，但要对文化下一个人们普遍能够接受的定义却不容易，因为人们研究的角度的不同，对文化的界定和认识也就不一样。不过，一般而言，人们倾向于从文化的结构和范畴把文化分为广义和狭义两种概念。广义的文化即是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。广义的文化概念与文明几乎等同。狭义的文化是指人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等，主要表现在思想观念和精神道德等思想上层建筑这个层面。如果不加专门说明，人们一般谈论文化，都是在狭义的层面上来论及文化的。文化的核心问题是价值观，即对客观存在的事物及其现象做出是否、好坏的价值判断，从而指导和引领人们的行为。
学生工作，是一个涉及学生教育、管理、服务等方方面面的具体事务的活动及其过程。学生工作的核心是育人，学生工作的根本目的归根结底在于培养人，学生工作的出发点、工作过程、以及工作效果评价一切都要以学生的成长成才为中心。学生工作的这一本质要求，决定了文化在学生工作中发挥着主要作用。首先，以什么样的价值观来看待学生工作，直接决定了学生工作的方向；其次，以什么样的价值观来衡量学生成长成才的标准决定了学生工作的重点；最次，以什么样的价值观进行教育，在一定程度上决定了学生工作的内容。因此，文化不仅影响着学生工作的主体、客体、目的、标准，而且文化本身又可以成为学生工作的重要载体和工具。在这个意义上，文化在学生工作中发挥着主要作用，离开正确思想引领和文化支撑的学生工作，就会失去灵魂与方向，也就更谈不上学生工作的质量和水平。
文化对于学生工作具有重要的作用。在马克思主义政党执政的中国，毋庸置疑，中国特色社会主义文化将会对高校学生工作产生重要的主导性作用。“中国特色社会主义文化”这个命题最初是江泽民同志在1991年建党七十周年讲话中首次提出来，并对其内容进行了概括。1997年中共十五大，江泽民同志从社会主义初级阶段的基本纲领角度又对“中国特色社会主义文化”的内容进行概括。具体来看，“有中国特色的社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。就是要坚持用邓小平理论武装全党，教育人民；努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，重在建设，繁荣学术和文艺。建设立足中国现实，继承历史文化优良传统，吸取外国文化有益成果的社会主义的精神文明。”2 中国特色社会主义文化，与中国特色社会主义政治建设、中国特色社会主义经济建设相适应，始终代表中国先进文化的前进方向。中国特色社会主义文化高度凝练的概括了社会主义文化的发展方向、根本任务和基本特征。英国历史学家汤因比在中国改革伊始就如此断言：“西方观察者不应低估这样一种可能性：中国有可能自觉地把西方更灵活、也更激烈的火力与自身保守的稳定的传统文化融为一炉。如果这种有意识、有节制地进行的恰当融合取得成功，其结果可能为人类的文明提供一个全新的文化起点。”3 中国特色社会主义文化无疑为人才培养和学生工作指明了方向，在学生工作中发挥着重要的指导作用，学生工作要自觉坚持以中国特色社会主义文化为指导，不断丰富和创新学生工作的内容和形式。
二、中国特色社会主义文化在学生工作中主导作用的表现
文化在学生工作中发挥着主导作用，中国特色社会主义文化在学生工作中发挥这极其重要的主导作用。具体来看，中国特色社会主义文化在学生工作中的主导作用主要表现在以下几个方面：
（一）中国特色社会主义文化为学生工作提供可靠的思想保证。马克思主义以科学的世界观和方法论，揭示了人类社会发展的基本规律，为先进文化建设指明了正确方向。中国共产党在把马克思主义同中国实际相结合的过程中不断推进马克思主义中国化，形成了毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，这两大理论成果，为中国文化的发展指明了方向。中国特色社会主义文化为现代化建设提供方向性保证，更为高校学生工作提供可靠的思想保证。在新的形势下，要做好学生工作，只有坚持以马克思主义为指导，用发展着的马克思主义引领学生工作的发展方向，才能在纷繁复杂的社会意识和社会文化生态中，辨析是非，抵御腐朽文化影响。搞好我校书院制育人模式建设，强化大学生人格培养工作，不断巩固大学生政治思想教育工作的基础。 （二）中国特色社会主义文化为学生工作提供精神动力。中国特色社会主义文化所体现的核心价值观主要是，坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观。社会主义核心价值观是文化的灵魂，它凝结在文化之中、规定着文化的质，决定着文化的方向。以社会主义核心价值观为核心内容的中国特色社会主义文化对高校学生工作的巨大主导作用，表现在它能够提高老师和学生的思想道德素质，激发师生的工作学习热情和创造精神，形成推动学生工作向前发展的强大动力。
（三）中国特色社会主义文化为学生工作提供有力的智力支持。智力文化水平的高低反映国家公民素质的总体水平，人的智力的提高，既要受到科学文化知识的制约，又要受到自然科学、哲学社会科学发展水平的影响。先进的教育、科学、文化是一种智慧的力量。中国特色社会主义文化是马克思主义中国化的重要科学成果，它是先进文化的代表。中国特色社会主义文化在人才培养、学生工作中具有重要地位，在高校学生工作中要积极吸收和善于利用中国特色社会主义文化去培养、教育学生。
（四）中国特色社会主义文化为学生工作创造安定的社会环境。社会主义现代化建设需要一个稳定的政治、社会环境，学生工作也同样需要稳定的环境。现代化教育学不仅将环境作为教育的外部条件来看待，而且认为环境具有教育功能。在创造安定的学生工作的社会环境方面，中国特色社会主义文化具有不容忽视、不可替代的巨大作用。中国特色社会主义文化是反映当代中国发展进步的文化，代表着当代中国社会历史前进的方向、以及最广大人民的根本利益。中国特色社会主义文化为安定、团结、和谐的社会舆论氛围建设发挥着重要作用。因此，在学生工作中，要善于用中国特色社会主义文化来聚集力量、形成合力，有效开展学生工作，实现人才培养目标。
三、中国特色社会主义文化在学生工作中发挥主导作用的对策
既然中国特色社会主义文化在学生工作中发挥着十分重要的主导作用，因此就非常有必要去研究和探索中国特色社会主义文化在学生工作中发挥主导作用的规律、特点，从而出台有效的措施和办法，发挥好这一主导作用，从而有效提高学生工作的质量和水平。具体来看，要发挥好中国特色社会主义文化在学生工作中的主导作用，应当从以下几个方面着手：
（一）思想上要高度重视中国特色社会主义文化在当前学生工作中的重要地位和独特功能。思想认识是具体行动的先导，只有从思想上高度重视中国特色社会主义文化在学生工作中的地位和作用，才谈得上在学生工作中自觉运用中国特色社会主义文化来进行具体管理和教育。由于以前的学生工作往往专注于具体事务和学生日常行为等“显性”层面的管理，而对文化这一“隐性”层面的问题重视不够，因此需要加强宣传和教育，使广大学生工作干部及其人员充分认识文化在学生管理中的重要性。
（二）理论上要深入研究中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的基本规律和具体特点。探索和掌握规律、并按照规律办事，是包括学生工作在内的任何工作的基本要求和成功要诀，在这个意义上，深刻揭示中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的基本规律、发挥作用的过程和机制、以及发挥作用的具体特点，是在学生工作中具体运用中国特色社会主义文化的重要前提。因此，对中国特色社会主义文化在学生工作中的独特功能、发挥作用的基本规律、具体过程、实现机制等问题需要从理论山进行深入研究，只有做到从理论上搞清楚中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的基本规律和具体特点，从做到心中有数，并运用中国特色社会主义文化来提高学生工作的科学化水平。
（三）操作上要切实形成中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的平台基础和宽广渠道。中国特色社会主义文化在学生工作中发挥主导作用，需要搭建相应的平台以基础及发挥作用的具体渠道，这是具体落实和实现主导作用的关键环节。具体来看，可以通过以下平台和渠道，如在学生工作中开展社会主义核心价值体系的学习活动和知识竞赛活动，让社会主义核心价值体系深入学生内心；加强校园文化建设，通过校园文化建设活动来开展学生工作和学生教育；通过建立和营造积极、向上、团结、竞争的班风学风来开展学生工作和学生教育；引导学生文明上网，并充分利用网络“红色”资源、“红色”网站进行学生管理和学生教育。这些活动都是中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的基础和有效渠道。
（四）管理上要系统制定中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的评价体系。评价系统对工作的开展往往具有规范和导向作用，在中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的问题上制定系统、科学的评价体系具有重要意义。因为有了发挥主导作用的评价体系，就能够更好的规范利用中国特色社会主义文化开展学生工作，更重要的是，能够引导更多的学生工作管理人员自觉的从中国特色社会主义文化的角度去思考学生工作。
参考文献：
[1]邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994：208.
[2]江泽民文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，2006：17—18.
[3]（英）阿诺德·汤因比.历史研究[M].上海：上海人民出版社，2000：93—94.
关键词：中国特色社会主义文化；学生工作；主导作用
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009—0118（2012）11—0087—02
文化已经成为国家的重要战略资源，是综合国力的重要组成部分，维护国家的文化安全，提升文化软实力已成为中国改革发展的重要任务。邓小平指出：“我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。”1 前不久，十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》对中国特色社会主义文化建设做出重大战略部署。文化无时无处不在，文化以无形的意识与观念，深刻的影响着有形的现实社会。因此，立足我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系国内外文化建设的历史经验，探索中国特色社会主义文化在大学学生工作中的主导作用及其实现途径，对全面提高学生工作的质量和水平具有重要意义。
一、文化为什么能够对学生工作发挥重要作用
文化是一种社会现象，又是一种历史现象，是人们长期创造形成的社会历史的积淀物。文化历来是人类十分重视和积极探寻的一个领域。文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。尽管人们生活在文化之中，天天离不开文化，但要对文化下一个人们普遍能够接受的定义却不容易，因为人们研究的角度的不同，对文化的界定和认识也就不一样。不过，一般而言，人们倾向于从文化的结构和范畴把文化分为广义和狭义两种概念。广义的文化即是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。广义的文化概念与文明几乎等同。狭义的文化是指人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等，主要表现在思想观念和精神道德等思想上层建筑这个层面。如果不加专门说明，人们一般谈论文化，都是在狭义的层面上来论及文化的。文化的核心问题是价值观，即对客观存在的事物及其现象做出是否、好坏的价值判断，从而指导和引领人们的行为。
学生工作，是一个涉及学生教育、管理、服务等方方面面的具体事务的活动及其过程。学生工作的核心是育人，学生工作的根本目的归根结底在于培养人，学生工作的出发点、工作过程、以及工作效果评价一切都要以学生的成长成才为中心。学生工作的这一本质要求，决定了文化在学生工作中发挥着主要作用。首先，以什么样的价值观来看待学生工作，直接决定了学生工作的方向；其次，以什么样的价值观来衡量学生成长成才的标准决定了学生工作的重点；最次，以什么样的价值观进行教育，在一定程度上决定了学生工作的内容。因此，文化不仅影响着学生工作的主体、客体、目的、标准，而且文化本身又可以成为学生工作的重要载体和工具。在这个意义上，文化在学生工作中发挥着主要作用，离开正确思想引领和文化支撑的学生工作，就会失去灵魂与方向，也就更谈不上学生工作的质量和水平。
文化对于学生工作具有重要的作用。在马克思主义政党执政的中国，毋庸置疑，中国特色社会主义文化将会对高校学生工作产生重要的主导性作用。“中国特色社会主义文化”这个命题最初是江泽民同志在1991年建党七十周年讲话中首次提出来，并对其内容进行了概括。1997年中共十五大，江泽民同志从社会主义初级阶段的基本纲领角度又对“中国特色社会主义文化”的内容进行概括。具体来看，“有中国特色的社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。就是要坚持用邓小平理论武装全党，教育人民；努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，重在建设，繁荣学术和文艺。建设立足中国现实，继承历史文化优良传统，吸取外国文化有益成果的社会主义的精神文明。”2 中国特色社会主义文化，与中国特色社会主义政治建设、中国特色社会主义经济建设相适应，始终代表中国先进文化的前进方向。中国特色社会主义文化高度凝练的概括了社会主义文化的发展方向、根本任务和基本特征。英国历史学家汤因比在中国改革伊始就如此断言：“西方观察者不应低估这样一种可能性：中国有可能自觉地把西方更灵活、也更激烈的火力与自身保守的稳定的传统文化融为一炉。如果这种有意识、有节制地进行的恰当融合取得成功，其结果可能为人类的文明提供一个全新的文化起点。”3 中国特色社会主义文化无疑为人才培养和学生工作指明了方向，在学生工作中发挥着重要的指导作用，学生工作要自觉坚持以中国特色社会主义文化为指导，不断丰富和创新学生工作的内容和形式。
二、中国特色社会主义文化在学生工作中主导作用的表现
文化在学生工作中发挥着主导作用，中国特色社会主义文化在学生工作中发挥这极其重要的主导作用。具体来看，中国特色社会主义文化在学生工作中的主导作用主要表现在以下几个方面：
（一）中国特色社会主义文化为学生工作提供可靠的思想保证。马克思主义以科学的世界观和方法论，揭示了人类社会发展的基本规律，为先进文化建设指明了正确方向。中国共产党在把马克思主义同中国实际相结合的过程中不断推进马克思主义中国化，形成了毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，这两大理论成果，为中国文化的发展指明了方向。中国特色社会主义文化为现代化建设提供方向性保证，更为高校学生工作提供可靠的思想保证。在新的形势下，要做好学生工作，只有坚持以马克思主义为指导，用发展着的马克思主义引领学生工作的发展方向，才能在纷繁复杂的社会意识和社会文化生态中，辨析是非，抵御腐朽文化影响。搞好我校书院制育人模式建设，强化大学生人格培养工作，不断巩固大学生政治思想教育工作的基础。 （二）中国特色社会主义文化为学生工作提供精神动力。中国特色社会主义文化所体现的核心价值观主要是，坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观。社会主义核心价值观是文化的灵魂，它凝结在文化之中、规定着文化的质，决定着文化的方向。以社会主义核心价值观为核心内容的中国特色社会主义文化对高校学生工作的巨大主导作用，表现在它能够提高老师和学生的思想道德素质，激发师生的工作学习热情和创造精神，形成推动学生工作向前发展的强大动力。
（三）中国特色社会主义文化为学生工作提供有力的智力支持。智力文化水平的高低反映国家公民素质的总体水平，人的智力的提高，既要受到科学文化知识的制约，又要受到自然科学、哲学社会科学发展水平的影响。先进的教育、科学、文化是一种智慧的力量。中国特色社会主义文化是马克思主义中国化的重要科学成果，它是先进文化的代表。中国特色社会主义文化在人才培养、学生工作中具有重要地位，在高校学生工作中要积极吸收和善于利用中国特色社会主义文化去培养、教育学生。
（四）中国特色社会主义文化为学生工作创造安定的社会环境。社会主义现代化建设需要一个稳定的政治、社会环境，学生工作也同样需要稳定的环境。现代化教育学不仅将环境作为教育的外部条件来看待，而且认为环境具有教育功能。在创造安定的学生工作的社会环境方面，中国特色社会主义文化具有不容忽视、不可替代的巨大作用。中国特色社会主义文化是反映当代中国发展进步的文化，代表着当代中国社会历史前进的方向、以及最广大人民的根本利益。中国特色社会主义文化为安定、团结、和谐的社会舆论氛围建设发挥着重要作用。因此，在学生工作中，要善于用中国特色社会主义文化来聚集力量、形成合力，有效开展学生工作，实现人才培养目标。
三、中国特色社会主义文化在学生工作中发挥主导作用的对策
既然中国特色社会主义文化在学生工作中发挥着十分重要的主导作用，因此就非常有必要去研究和探索中国特色社会主义文化在学生工作中发挥主导作用的规律、特点，从而出台有效的措施和办法，发挥好这一主导作用，从而有效提高学生工作的质量和水平。具体来看，要发挥好中国特色社会主义文化在学生工作中的主导作用，应当从以下几个方面着手：
（一）思想上要高度重视中国特色社会主义文化在当前学生工作中的重要地位和独特功能。思想认识是具体行动的先导，只有从思想上高度重视中国特色社会主义文化在学生工作中的地位和作用，才谈得上在学生工作中自觉运用中国特色社会主义文化来进行具体管理和教育。由于以前的学生工作往往专注于具体事务和学生日常行为等“显性”层面的管理，而对文化这一“隐性”层面的问题重视不够，因此需要加强宣传和教育，使广大学生工作干部及其人员充分认识文化在学生管理中的重要性。
（二）理论上要深入研究中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的基本规律和具体特点。探索和掌握规律、并按照规律办事，是包括学生工作在内的任何工作的基本要求和成功要诀，在这个意义上，深刻揭示中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的基本规律、发挥作用的过程和机制、以及发挥作用的具体特点，是在学生工作中具体运用中国特色社会主义文化的重要前提。因此，对中国特色社会主义文化在学生工作中的独特功能、发挥作用的基本规律、具体过程、实现机制等问题需要从理论山进行深入研究，只有做到从理论上搞清楚中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的基本规律和具体特点，从做到心中有数，并运用中国特色社会主义文化来提高学生工作的科学化水平。
（三）操作上要切实形成中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的平台基础和宽广渠道。中国特色社会主义文化在学生工作中发挥主导作用，需要搭建相应的平台以基础及发挥作用的具体渠道，这是具体落实和实现主导作用的关键环节。具体来看，可以通过以下平台和渠道，如在学生工作中开展社会主义核心价值体系的学习活动和知识竞赛活动，让社会主义核心价值体系深入学生内心；加强校园文化建设，通过校园文化建设活动来开展学生工作和学生教育；通过建立和营造积极、向上、团结、竞争的班风学风来开展学生工作和学生教育；引导学生文明上网，并充分利用网络“红色”资源、“红色”网站进行学生管理和学生教育。这些活动都是中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的基础和有效渠道。
（四）管理上要系统制定中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的评价体系。评价系统对工作的开展往往具有规范和导向作用，在中国特色社会主义文化在当前学生工作中发挥主导作用的问题上制定系统、科学的评价体系具有重要意义。因为有了发挥主导作用的评价体系，就能够更好的规范利用中国特色社会主义文化开展学生工作，更重要的是，能够引导更多的学生工作管理人员自觉的从中国特色社会主义文化的角度去思考学生工作。
参考文献：
[1]邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994：208.
[2]江泽民文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，2006：17—18.
[3]（英）阿诺德·汤因比.历史研究[M].上海：上海人民出版社，2000：93—94.