【摘 要】
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1.利用導数求曲线的切线问题 利用导数的几何意义,研究曲线的切线是导数的一个重要应用,求曲线在某点处的切线与过某点作曲线的切线含义不一样,学生易混淆,下面通过举例分别说明:
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1.利用導数求曲线的切线问题
利用导数的几何意义,研究曲线的切线是导数的一个重要应用,求曲线在某点处的切线与过某点作曲线的切线含义不一样,学生易混淆,下面通过举例分别说明:
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【摘要】在课程改革时代,学生需要什么样的课堂?让学生拥有生活的课堂,愉悦的课堂,充满活力、开放的课堂。让课堂充满诱惑力,让每一个学生都在自己原有的基础上获得发展,让课堂充满活力、激情、平等。让课堂成为学生放飞心灵的天空,学习的乐园, 【关键词】学生需要课堂;什么样的?生活;愉悦;活力;开放;诱惑;平等 Return the classroom to the student Li Guo- h
【摘要】专业建设是职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作,当前专业建设在专业设置、课程设置、师资力量、实习就业等方面都面临一系列问题和挑战。针对专业发展现状,职业学校应以争创省、市示范专业为契机,加强专业结构调整,深入推进课程改革,巩固实习实训基地建设,优化专业师资队伍,从而提升专业建设水平,提高职业学校服务地方经济和社会发展的能力。 【关键词】中等职校;专业设置;师资力量 进
班主任是教育教学中的中心人物,对学生的思想,文化和言谈举止起关键的作用,所有时代给班主任提出更高的要求,要求现在的班主任是―――知识型,父母型,廉正型,改革型,知识型就是要博览群书,具有各方面的知识。父母型就是要象父一样的严,母一样的爱,象父母一样的关爱学生,廉正型就是要给学生树立良好的榜样,不接受任何家长的宴请,这样学生才佩服,尊重,改革型就是要在教育教学方面有见解,创造性的去完成教学任务,使学
《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。 1.语文是工具,掌握工具必须具备能力,所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点。 过去的语文教学老师只看着卷面成绩,而忽略了教学过程中听、说、读、写的能力培养。我感到:语文书是培养学生能力的“工具”;语文课是培养
新课程正悄悄地改变着学生的学习生活。也在悄悄地改变着老师的教学方法。“教”与“学”赋予了新的内涵。它昭示着老师要在实践中不断探索,不断创新的过程,提高老师的创新素质,培养学生的创新意识,成为课改的关键。 作为一名新时代的教师,不能限于具备良好的道德情操,丰寓的知识和健康的体魄等传统教育观念,还要乐于接受现代教育观念。敢于在教育改革中创新。教师的教育对象是学生,特别是现代教育,强调培养学生创新精神
游戏最符合幼儿的年龄特征,最能调动幼儿的积极性。游戏是一项兴趣活动,它不仅使幼儿情绪愉快,同时又是一种严肃的活动,在做游戏的过程中,孩子们可以接触到各种事物获得不少的知识经验,还可以接触到许多小朋友,体会到人和人之间的和谐关系,游戏还能提高幼儿的学习兴趣,是幼儿主动学习的重要方式。游戏对培养幼儿的全面发展有着巨大的作用。 1.游戏可以锻炼幼儿的运动技能和技巧,促进幼儿身心发育 体育游戏使幼儿身
回顾过去的语文教育,在一些学校,一些教师一度出现过把语文上成纯知识,纯技术的工具课;把富有生命力充满人文精神和审美情趣的语文教育变成无知无生命无血肉的应试教育;出现过分的中工具轻人文,重思维情感,重形式轻内容,重语言轻文学等等现象。近年来 ,随着素质教育和随着素质教育和各种教育教学改革的深入,语文教育和各界有识之士都在强烈呼吁重建人文教育,力求使语文教育跳出应试的怪圈,逐渐步入人与道的统一,语言与
随着社会的变革进步,经济的高速发展,人们的思想观念西化越来越严重,离婚率急剧上升,家庭的破裂,父母的离异,极大程度上伤害了其子女的心灵和感情,诱发出了子女的众多心理问题和其它问题。随着离异家庭的增多,受到影响的人数也在不断的增加,离异家庭的学生已经成了一个不可忽视的教育群体,关心和研究其存在的问题,和解决问题的对策是学校教师当前的一项义不容辞的任务。 据调查分析,这几年来中小学中有近12.1%的
我们都熟悉这样一句话:要想给学生“一碗水”,教师必须有“一桶水”。就教师而言,一个值得思考的问题是,一桶水到底有多少碗?即使再大的桶也是有限量的,决不会是“取之不尽,用之不竭”。作为残疾人教育工作者,近三年的残疾人音乐教学工作经历,使我更加深刻地体會到“教育不是注入一桶水,而是点燃一把火”。 1.注重点燃残疾人学员参加学习的兴趣之火 中心成立初期,开办的音乐培训班,学员数量相对较少,参加学习的
最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”,“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。