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【摘 要】理想对我们的人生非常重要，当代中学生由于生活条件的优越和社会环境的影响，使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺。有不少中学生缺少理想、没有目标，因此，与学生生活实际相结合，对中学生进行理想教育很有必要。
【关键词】理想 “五环”教学模式 互动 高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.075
怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识、感悟理想，选择理想并努力的挑战自我是本课教学的目的所在。运用有效教学的“五环”教学模式，打造高效课堂，这是一种课堂实践与创新，以期提高教学效益。理想源于现实却高于现实，理想的实现需要我们在现实中努力。有了理想就有了前进方向和动力，就能激励自己超越自我，实现自身价值。理想对我们的人生非常重要，当代中学生由于生活条件的优越和社会环境的影响，使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，有不少中学生缺少理想、没有目标，因此，与学生生活实际相结合，对中学生进行理想教育很有必要。
怎样通过有效课堂教学帮助学生感悟理想、树立理想，并努力的挑战自我实现理想，是本课的目的所在。余文森教授提出，高效课堂体现在高效果、高效率、高效益三个纬度。效果就是一节课学生能掌握多少知识，这是基本要求;效率则是在一定时间内掌握知识、提升能力的速度，也就是课堂结构合理，投入最低而产出最高;效益是对学生的发展而言，课堂对学生的自学能力、表达能力、思维能力、沟通能力和习惯，乃至价值观是否有积极影响。五环教学模式，一方面要落实“三不讲”，克服不顾学情盲目讲课的弊端，提高教学针对性，有利于提高教学效率;另一方面，课堂上鼓励充分的互动研讨，着眼于培养学生的自学、表达、思维等能力，有利于提高教学效益。如何运用“五环”教学模式，提高理想教育的教学效益，我在教学中进行了实践。
1.先学先行环节。先学先行环节就是学生根据自身学习能力和需要，进行课前先学或实践，自主完成预习和自我检测，解决自己可以解决的问题。比如，我在上《正确对待理想与现实》之前就发下事先编写好的《导学案》和自主检测题。引导学生围绕导读提纲自主学习，同时通过播放媒体音乐“隐形的翅膀”，启发学生感悟“隐形翅膀”内涵，将学生引入情境，激发学习兴趣。
2.问题反馈环节。问题反馈环节是提高教学针对性、实现有效互动的必要前提。可根据教学需要选择检测反馈、检查反馈、网络反馈和汇报反馈等形式。检测反馈形式分为检测和反馈两个步骤，检测就是教师通过书面检测检查学生先学情况，引发学生暴露问题。反馈就是通过学生互批互改、小组交流等手段了解检测的情况，时间一般控制在5分钟内。检测题当堂发放，要求学生限时自主完成。检测暴露问题，带着问题进入互动、探究环节。本环节，我是先引导3-6名学生说一说自己的理想后，针对学生的发言，指出他们的理想的共同特点，进而小结、归纳理想的含义，引导学生认识理想不仅指职业理想，还包括其他方面等。
3.互动研讨环节。互动研讨环节即“后教”，是核心环节，主要聚焦于解决问题。通过生生互动、师生互动来实现，此环节最能展示五环教学模式的教师教学能力与教育智慧。在这一环节我通过播放断臂达人刘伟的视频短片，再设计出四个问题（1）刘伟的理想是什么？来《中国达人秀》，他的最终目标是什么？（2）他对于生活的态度是什么样的？（3）理想在他的人生中起着什么样的作用？（4）刘伟是如何实现他的理想的？通过小组合作交流，引导学生畅谈理想，进一步感悟理想，树立理想，完成“理想树”。本环节坚持“三不讲”，留出时间进行互动，教师适当进行点拨，引导学生对理想的作用以及如何实现理想进行归纳和总结。强调理想很重要，但通向理想的道路并非一帆风顺的，利用教材中三人的事例，让学生理解由于自身条件和外在环境的局限，理想和现实之间总会存在差距。然后小组合作探究对托尔斯泰的名言、杨振宁的故事的认识。从而得出实现理想的途径，最后教师点拨强调：通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。最终，帮助学生发现问题，提出问题，使其勤于思考，主动参与互动。
4.当堂训练环节。当堂训练就是要检测“后教”的效果。通过事例解析、师生互动，引导学生理解理想的作用，认识到没有理想的危害和有了理想的意义;并通过引导学生朗读重要观念以及诗人流沙河的诗《理想》，让学生在此情境中感悟理想的作用、意义。在互动研讨之后要安排适量的当堂作业，进行训练巩固，争取做到“堂堂清”，同时培养学生限时完成作业的习惯。这一环节要求学生限时独立完成检测，时间一般控制在5分钟左右。教师不干扰学生，不辅导学生做题，确保学生聚精会神地作答。试题具有明确的针对性，特别要针对易混易错问题。如单项选择题：
我们都希望实现自己理想，但理想和现实之间总会有差距，导致这种差距是由于（ ）。
①外部环境 ②自身条件的局限 ③理想不可能在现实生活中实现 ④ 具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。
A、③④ B、①② C、②③ D、①③
5.拓展提升环节。拓展提升环节就是要做到学以致用，提升运用知识的能力，满足不同潜质学生的学习和发展需要，改变学生重视理论学习而轻实践的习惯，包括书面作业和动手实践作业。通过选择题练习巩固主要知识要点;通过回放“中国达人秀”——断臂钢琴师刘伟的视频，引导学生反思、探究：理想实现的可能性，如何才能实现自己的理想？增强学生正确面对理想与现实的信心，提升学生坚定理想信念的素养，懂得理想能否实现关键在于自身的努力，从而明确自己目前应该做的努力，升华理想教育。
【关键词】理想 “五环”教学模式 互动 高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.075
怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识、感悟理想，选择理想并努力的挑战自我是本课教学的目的所在。运用有效教学的“五环”教学模式，打造高效课堂，这是一种课堂实践与创新，以期提高教学效益。理想源于现实却高于现实，理想的实现需要我们在现实中努力。有了理想就有了前进方向和动力，就能激励自己超越自我，实现自身价值。理想对我们的人生非常重要，当代中学生由于生活条件的优越和社会环境的影响，使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，有不少中学生缺少理想、没有目标，因此，与学生生活实际相结合，对中学生进行理想教育很有必要。
怎样通过有效课堂教学帮助学生感悟理想、树立理想，并努力的挑战自我实现理想，是本课的目的所在。余文森教授提出，高效课堂体现在高效果、高效率、高效益三个纬度。效果就是一节课学生能掌握多少知识，这是基本要求;效率则是在一定时间内掌握知识、提升能力的速度，也就是课堂结构合理，投入最低而产出最高;效益是对学生的发展而言，课堂对学生的自学能力、表达能力、思维能力、沟通能力和习惯，乃至价值观是否有积极影响。五环教学模式，一方面要落实“三不讲”，克服不顾学情盲目讲课的弊端，提高教学针对性，有利于提高教学效率;另一方面，课堂上鼓励充分的互动研讨，着眼于培养学生的自学、表达、思维等能力，有利于提高教学效益。如何运用“五环”教学模式，提高理想教育的教学效益，我在教学中进行了实践。
1.先学先行环节。先学先行环节就是学生根据自身学习能力和需要，进行课前先学或实践，自主完成预习和自我检测，解决自己可以解决的问题。比如，我在上《正确对待理想与现实》之前就发下事先编写好的《导学案》和自主检测题。引导学生围绕导读提纲自主学习，同时通过播放媒体音乐“隐形的翅膀”，启发学生感悟“隐形翅膀”内涵，将学生引入情境，激发学习兴趣。
2.问题反馈环节。问题反馈环节是提高教学针对性、实现有效互动的必要前提。可根据教学需要选择检测反馈、检查反馈、网络反馈和汇报反馈等形式。检测反馈形式分为检测和反馈两个步骤，检测就是教师通过书面检测检查学生先学情况，引发学生暴露问题。反馈就是通过学生互批互改、小组交流等手段了解检测的情况，时间一般控制在5分钟内。检测题当堂发放，要求学生限时自主完成。检测暴露问题，带着问题进入互动、探究环节。本环节，我是先引导3-6名学生说一说自己的理想后，针对学生的发言，指出他们的理想的共同特点，进而小结、归纳理想的含义，引导学生认识理想不仅指职业理想，还包括其他方面等。
3.互动研讨环节。互动研讨环节即“后教”，是核心环节，主要聚焦于解决问题。通过生生互动、师生互动来实现，此环节最能展示五环教学模式的教师教学能力与教育智慧。在这一环节我通过播放断臂达人刘伟的视频短片，再设计出四个问题（1）刘伟的理想是什么？来《中国达人秀》，他的最终目标是什么？（2）他对于生活的态度是什么样的？（3）理想在他的人生中起着什么样的作用？（4）刘伟是如何实现他的理想的？通过小组合作交流，引导学生畅谈理想，进一步感悟理想，树立理想，完成“理想树”。本环节坚持“三不讲”，留出时间进行互动，教师适当进行点拨，引导学生对理想的作用以及如何实现理想进行归纳和总结。强调理想很重要，但通向理想的道路并非一帆风顺的，利用教材中三人的事例，让学生理解由于自身条件和外在环境的局限，理想和现实之间总会存在差距。然后小组合作探究对托尔斯泰的名言、杨振宁的故事的认识。从而得出实现理想的途径，最后教师点拨强调：通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。最终，帮助学生发现问题，提出问题，使其勤于思考，主动参与互动。
4.当堂训练环节。当堂训练就是要检测“后教”的效果。通过事例解析、师生互动，引导学生理解理想的作用，认识到没有理想的危害和有了理想的意义;并通过引导学生朗读重要观念以及诗人流沙河的诗《理想》，让学生在此情境中感悟理想的作用、意义。在互动研讨之后要安排适量的当堂作业，进行训练巩固，争取做到“堂堂清”，同时培养学生限时完成作业的习惯。这一环节要求学生限时独立完成检测，时间一般控制在5分钟左右。教师不干扰学生，不辅导学生做题，确保学生聚精会神地作答。试题具有明确的针对性，特别要针对易混易错问题。如单项选择题：
我们都希望实现自己理想，但理想和现实之间总会有差距，导致这种差距是由于（ ）。
①外部环境 ②自身条件的局限 ③理想不可能在现实生活中实现 ④ 具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。
A、③④ B、①② C、②③ D、①③
5.拓展提升环节。拓展提升环节就是要做到学以致用，提升运用知识的能力，满足不同潜质学生的学习和发展需要，改变学生重视理论学习而轻实践的习惯，包括书面作业和动手实践作业。通过选择题练习巩固主要知识要点;通过回放“中国达人秀”——断臂钢琴师刘伟的视频，引导学生反思、探究：理想实现的可能性，如何才能实现自己的理想？增强学生正确面对理想与现实的信心，提升学生坚定理想信念的素养，懂得理想能否实现关键在于自身的努力，从而明确自己目前应该做的努力，升华理想教育。