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摘 要：近年来校园安全问题已经成为社会各界人士重点关注的话题，安全是推动学生各项教学活动顺利开展进行的必要前提，尤其对于身心发展正处初步阶段的小学生而言，做好安全教育工作显得尤为重要。本文将基于小学校园安全现状的分析下，提出相关校园安全管理措施，希望能够多方面提高安全管理的实效性，以此确保校园各项活动的顺利进行。
关键词：小学;校园安全;管理研究;有效措施
校园安全是所有学校的管理红线，是每一个学校高度重视、深化管理的重要工作之一。校园安全问题直接决定校园良好教学环境的建设，直接影响教师与学生的身心健康。尤其是小学校园安全管理更需要投入更多的精力、资源，因为由于学生认知发展水平的限制下，其安全意识薄弱，自我保护能力较差，这为小学校园安全管理工作提出了更大的挑战。所以本文将基于小学校园安全管理有效措施的研究为主题，希望通过相关校园安全管理问题的研究，能够强化小学校园安全管理水平的进一步提升，从而成为学生健康成长的根本保障。
一、小学校园安全管理的现状分析
在社会文明进步与国民素质提高的大前提下，为了有效满足教育需求，各地区纷纷扩建了学校规模，由于小学教育的特殊性，也相应对校园安全管理工作提出了更高的要求。同时随着信息化时代到了，关于校园安全问题彻底化呈现到社会各界人士眼中，这也反促进校园安全管理工作的再优化、再重视，最大化降低安全事故的频频发生。但是由于小学阶段的学生心智尚不成熟，其对外界新鲜事物具有强烈的探索欲望，同时自身没有安全意识的独立预判能力，普遍小学生是无法有效预判外部环境的危险信号。此外，学校对安全管理工作的必要性和重要性缺乏深刻认知，一味的追求课堂教学，使得实际管理工作差强人意，通常在事故发生后才幡然悔悟。
二、小学校园安全管理工作的具体措施研究
1.健全校园安全管理规范
校园安全管理工作应学生的人身安全、财产安全、生命安全及尊严安全四方面切入与健全。因为小学生正处于身心发展的初步时期，是非常容易被外界事物吸引或刺激，在面临极端情况下学生根本就没有防御能力或理性判断能力。那么学校应当强化校园活动的监督力度投入。除了小学生之间的矛盾以外的安全问题，也有当代学生接触信息越加便利性和各大视频APP做出一些危险性动作，有很大概率会引起学生的尝试与模仿。那么小学校园管理工作上应当结合实际情况和学生生活的偏好习性，提高自身对安全事件预防意识，能够及时发现存在的安全隐患和及时采取干预性措施，从而在预防角度出发最大化杜绝学生安全事故的发生。
2.深化学校各个岗位工作的安全职能
小学校园安全工作的管理与开展，单凭学校安保室、巡查人员是无法做到有效性、预防性安全管理工作的标准要求，为此进一步将校园安全管理工作常态化，那么应当加强各岗位人员的有效利用，从而在校方工作人员全体协作过程中降低安全事故的发生。首先，班主任岗位是班级管理的核心任务，是学校岗位与学生接触最频繁的岗位之一，班主任肩负着日常教学工作的重任，还要严抓班级纪律问题，细化学生的安全工作。班主任对学生的了解甚至超过了家长，因此，班主任岗位能够及时警覺部分安全事故的发展动态，进而采取必要的措施，规避事故风险。其次，学校的基层安全维护人员，要提高日常巡查频率，从根本上杜绝安全事故的爆发，避免恶性暴力事件危害整体秩序。最后，科任教师需积极开展德育工作，协助班主任进行安全管理，密切关注学生的思想变化和行为举止。同时，学校应当明白，安全管理不是单方面的责任，要与家长保持有效的沟通，降低安全事故发生的概率，维护校园风气。
3.积极开展安全教育，提升学生安全防护意识
小学生自我安全意识防护差是众所周知的共识，那么学生之间发生矛盾，且自身无法找到排解的方式，经过长时间的积累爆发是导致安全事故发生的重要因素之一。基于此，学校应当加大对学生安全管理的投入力度，定期开展主题讲座，从源头强化其文化素养，纠正其错误的行为举止。那么在安全教育方面除了学校开展的常规化安全意识教育以外，应当从外部聘请安全讲师，从学生心理特征、知识接受水平上，为学生展开全方面的安全防护意识的培养和自我心理情绪释放方法的引导教育。此外，班主任也积极开展各类主题的班队会，通过日常管理中发现学生的情绪问题，及时开展相关的主体班队会进行干预与疏导。如，有些学生内心自闭、情绪浮动大，那么开展“手拉手—好朋友”的主题活动，促使学生之间友好相处，引导有心理社交障碍的同学，逐步走出自我的困境。再如，开展“文明小学生”的主题活动，促使小学生相互之间要懂文明、讲礼貌、知谦让、爱分享的个人良好品质形成，这些都对学生安全事故发生起到预防、减少的教育效果。
总而言之，校园安全管理工作是保证小学生的人身安全及维护校园秩序，那么应当深入学生集体中从围绕学生行为习性、发展学生安全防护意识的管理角度出发，结合实际的情况开展有效化安全管理工作，这样才能更好地为小学生搭建一个良好的、安全的成长环境。
参考文献
[1] 祁欣.小学校园安全管理研究[J].才智，2018（21）：243.
[2] 陈晶，孟骞杰.用心呵护花朵的成长——金井镇中心小学校园安全小记[J].湖南安全与防灾，2018（07）：52-53.
关键词：小学;校园安全;管理研究;有效措施
校园安全是所有学校的管理红线，是每一个学校高度重视、深化管理的重要工作之一。校园安全问题直接决定校园良好教学环境的建设，直接影响教师与学生的身心健康。尤其是小学校园安全管理更需要投入更多的精力、资源，因为由于学生认知发展水平的限制下，其安全意识薄弱，自我保护能力较差，这为小学校园安全管理工作提出了更大的挑战。所以本文将基于小学校园安全管理有效措施的研究为主题，希望通过相关校园安全管理问题的研究，能够强化小学校园安全管理水平的进一步提升，从而成为学生健康成长的根本保障。
一、小学校园安全管理的现状分析
在社会文明进步与国民素质提高的大前提下，为了有效满足教育需求，各地区纷纷扩建了学校规模，由于小学教育的特殊性，也相应对校园安全管理工作提出了更高的要求。同时随着信息化时代到了，关于校园安全问题彻底化呈现到社会各界人士眼中，这也反促进校园安全管理工作的再优化、再重视，最大化降低安全事故的频频发生。但是由于小学阶段的学生心智尚不成熟，其对外界新鲜事物具有强烈的探索欲望，同时自身没有安全意识的独立预判能力，普遍小学生是无法有效预判外部环境的危险信号。此外，学校对安全管理工作的必要性和重要性缺乏深刻认知，一味的追求课堂教学，使得实际管理工作差强人意，通常在事故发生后才幡然悔悟。
二、小学校园安全管理工作的具体措施研究
1.健全校园安全管理规范
校园安全管理工作应学生的人身安全、财产安全、生命安全及尊严安全四方面切入与健全。因为小学生正处于身心发展的初步时期，是非常容易被外界事物吸引或刺激，在面临极端情况下学生根本就没有防御能力或理性判断能力。那么学校应当强化校园活动的监督力度投入。除了小学生之间的矛盾以外的安全问题，也有当代学生接触信息越加便利性和各大视频APP做出一些危险性动作，有很大概率会引起学生的尝试与模仿。那么小学校园管理工作上应当结合实际情况和学生生活的偏好习性，提高自身对安全事件预防意识，能够及时发现存在的安全隐患和及时采取干预性措施，从而在预防角度出发最大化杜绝学生安全事故的发生。
2.深化学校各个岗位工作的安全职能
小学校园安全工作的管理与开展，单凭学校安保室、巡查人员是无法做到有效性、预防性安全管理工作的标准要求，为此进一步将校园安全管理工作常态化，那么应当加强各岗位人员的有效利用，从而在校方工作人员全体协作过程中降低安全事故的发生。首先，班主任岗位是班级管理的核心任务，是学校岗位与学生接触最频繁的岗位之一，班主任肩负着日常教学工作的重任，还要严抓班级纪律问题，细化学生的安全工作。班主任对学生的了解甚至超过了家长，因此，班主任岗位能够及时警覺部分安全事故的发展动态，进而采取必要的措施，规避事故风险。其次，学校的基层安全维护人员，要提高日常巡查频率，从根本上杜绝安全事故的爆发，避免恶性暴力事件危害整体秩序。最后，科任教师需积极开展德育工作，协助班主任进行安全管理，密切关注学生的思想变化和行为举止。同时，学校应当明白，安全管理不是单方面的责任，要与家长保持有效的沟通，降低安全事故发生的概率，维护校园风气。
3.积极开展安全教育，提升学生安全防护意识
小学生自我安全意识防护差是众所周知的共识，那么学生之间发生矛盾，且自身无法找到排解的方式，经过长时间的积累爆发是导致安全事故发生的重要因素之一。基于此，学校应当加大对学生安全管理的投入力度，定期开展主题讲座，从源头强化其文化素养，纠正其错误的行为举止。那么在安全教育方面除了学校开展的常规化安全意识教育以外，应当从外部聘请安全讲师，从学生心理特征、知识接受水平上，为学生展开全方面的安全防护意识的培养和自我心理情绪释放方法的引导教育。此外，班主任也积极开展各类主题的班队会，通过日常管理中发现学生的情绪问题，及时开展相关的主体班队会进行干预与疏导。如，有些学生内心自闭、情绪浮动大，那么开展“手拉手—好朋友”的主题活动，促使学生之间友好相处，引导有心理社交障碍的同学，逐步走出自我的困境。再如，开展“文明小学生”的主题活动，促使小学生相互之间要懂文明、讲礼貌、知谦让、爱分享的个人良好品质形成，这些都对学生安全事故发生起到预防、减少的教育效果。
总而言之，校园安全管理工作是保证小学生的人身安全及维护校园秩序，那么应当深入学生集体中从围绕学生行为习性、发展学生安全防护意识的管理角度出发，结合实际的情况开展有效化安全管理工作，这样才能更好地为小学生搭建一个良好的、安全的成长环境。
参考文献
[1] 祁欣.小学校园安全管理研究[J].才智，2018（21）：243.
[2] 陈晶，孟骞杰.用心呵护花朵的成长——金井镇中心小学校园安全小记[J].湖南安全与防灾，2018（07）：52-53.