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SINCE 1623 ZILDJIAN王朝
SINCE 1623 ZILDJIAN王朝
来源 :乐器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Wangjun33
【摘 要】
:
没有打击乐,我们今天的音乐是什么样子?没有Zildjian,今天的打击乐是什么样子?380多年里,专业打击乐器业的霸主Zildjian一直努力追求最帖合时代音乐的打击乐器音色,它的不断
【出 处】
:
乐器
【发表日期】
:
2005年10期
【关键词】
:
打击乐器
音乐是什么
音乐素质
专业
音色
帖合
时代
产品
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没有打击乐,我们今天的音乐是什么样子?没有Zildjian,今天的打击乐是什么样子?380多年里,专业打击乐器业的霸主Zildjian一直努力追求最帖合时代音乐的打击乐器音色,它的不断努力让它获得了世人的首肯--“最具音乐素质的产品”.
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期刊
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教学任务
嫦娥奔月
兴奋剂
月亮
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教育
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故事
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蛋黄
小学生自主学习课堂的构建
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期刊
小学生自主学习
课堂教学
学习的过程
自主预习
自主实践
学习能力
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小学语文
小学阶段
教学过程
教师教学
多空间
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从日本韩国经验看中国戏曲类文化遗产保护
对中国而言,戏曲在文化遗产中无疑占有相当重要的位置。然而近20年我国传统戏曲中相当部分已经面临灭绝边缘,刚刚起步的文化遗产保护工程还来不及对戏曲类文化遗产的保护机理
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日本
韩国
经验
中国
传统戏曲
文化遗产
保护机理
价值判断
保护工程
保护带
位置
伤害
方法
对策
边缘
小学语文教师专业发展策略分析与解读
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浅谈班主任如何有效地进行班级文化建设
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信息化背景下中职语文教与学变革的实践与探索
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还孩子童真的语文课堂
纵观小学语文课堂,一堂优秀的语文课都有一个共同之处,那就是能以儿童为本,基于儿童立场寻找学生在语文课堂上的生长点。在这样的课堂上,儿童才能变被动为主动,在自由挥洒童真的过程中“要学”“想学”“爱学”,从而得到发展。因此,在考虑教学目标、教学策略和方法的时候,应基于儿童的童真童趣,关注儿童的本位发展。 一、解读文本——基于儿童的童真童趣 对于文本解读,特级教师钱正权曾有过阐述:教师备课要经历三种
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关注儿童
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课堂上
童真童趣
教学目标
教学策略
生长点
自由
学生
方法
小学中高年级习作自主修改能力的培养
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小学
中高年级
自主修改
学生
语文教师
能力
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养成
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随文练笔,让儿童写作更自信
如何提升“随文练笔”训练的有效性,进而增强儿童写作的自信心与成就感,是我们当下值得思考和探讨的问题。 一、思文章空白,拓展练笔 作者在遣词造句、谋篇布局时,将内容与思想内化在文本中,但往往言不尽意,留给读者许多空白点。文章的这些“留白”,给读者提供了想象空间。教师指导孩子对其进行补写,不仅可以深化课文理解,还能激发学生写作兴趣。 如《普罗米修斯盗火》一文中,有两处随文练笔的落点可供选择:一是
期刊
随文练笔
儿童
写作兴趣
思想内化
遣词造句
谋篇布局
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教师指导
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文本
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成就
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