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摘 要：高职艺术班学生的思想行为比较前卫、自由而复杂，思维活跃，富有创造性，但集体观念淡薄，在行为上往往表现出较强的个性及以自我为中心的散漫和较大的随意性。随着网络技术的发展极大地丰富了人们的生活，网络游戏也成为很多人的体闲娱乐方式，由此引发了网络游戏的沉迷问题。本文在阐述高职艺术生沉迷网络的现状及危害的基础上，分析了高职艺术生沉迷网络的原因，并提出了相应的预防与解决措施，如加强思想教育与引导，帮助学生做好职业生涯规划。
关键词：高职艺术生；沉迷网络；心理分析；心理疏导
在高等职业院校中，不但有艺术类院校。而且几乎所有的高职院校都相继开设艺术类专业，艺术类专业的在校生已达到相当的规模。高职艺术类专业学生与非艺术类专业学生相比较，在文化素质、思想道德、行为习惯和学习方法等方面都具有自身的一些特点，这不但与我国长期的高考制度有关，也与艺术类专业学生的自身特点有关，同时专业的独特品质也形成了艺术类专业大学生的特点。
随着互联网技术的迅猛发展和家用电脑的不断普及，越来越多的高职艺术学生开始沉迷网络而荒废学业，导致大面积补考现象时有发生，甚至出现个别高职艺术学生中途退学现象，最终荒废了自身的青春和学业。为此，研究艺术类学生沉迷网络的现状、原因及防治措施有很重要的意义。
一、高职艺术学生沉迷网络的主要因素
（一）求知欲和好奇心
高职艺术学生具有很强烈的求知欲和好奇心，容易接受和追求自己未接触过的新事物，这是高职艺术学生的一个共同特点。网络的新鲜、丰富、立体化和动感毫无疑问会对这群学生充滿吸引力，正是这种求知欲和好奇心使得他们迅速进入互联网。网络游戏的特点是高职艺术生沉迷于此的直接原因。网络游戏是互联网娱乐性应用的杰出代表，因其游戏内容丰富，代入感较强，竞争较公平，拥有诸多社交属性等特点，吸引着众多网民参与其中，甚至有网民久玩成瘾不能自拔，进而逃避和替代现实中的不如意。
（二）课余文化过于单调
单调的课余文化生活是高职艺术生沉迷的一个重要原因。基于安全因素考虑，众多高校对学生的集体性活动非常谨慎，对学生春游、踏青等集体活动采取不支持、不提倡甚至禁止的态度。另外，校内文化活动场馆建设力度还不能满足近年来高职艺术院校高速发展的现状。课余时间，除篮球、羽毛球、乒乓球等体育活动外，校园内鲜有能吸引众多学生眼球并能让他们主动积极参与的项目。
（三）缓解压力的需求
高职艺术学生正处于人生的一个重要转折点，毕业后马上就参加工作，在学校里学习的好坏也直接影响到他们的未来。在这个特别的阶段里，他们在学习、生活、感情和家庭等各方面都有非常大的压力，这些压力有时候远远超出了他们的承载能力，面对这么大的压力他们在现实生活中又很难找到一个可以缓解压力的方式，于是很多人会选择进入网络虚拟的世界来麻痹自己，忘记烦恼，逃避现实的压力。
二、高职艺术学生沉迷网络的对策研究
（一）帮助学生做好职业生涯规划
大多数学生在大一时开始涉足网络游戏。进入大学后，高考的压力消失了，高中时期的紧张情绪随之缓解，代之以相对宽松的大学生活。从小在父母呵护下成长，在老师督促下学习的高职艺术生，面对需要自我管理的大学生活往往无所适从。学校要及时了解他们的思想和心理变化，在新生入学时注意做好预防工作，指导学生根据自身的兴趣、爱好、特点，结合所学专业及早明确自己的职业定位，帮助他们完成大学生职业生涯规划，让他们有事可做、有情可依，使他们对自己的职业生涯有清醒的认识，对未来充满信心和勇气。
（二）丰富校园文化活动
高职艺术院校应充分利用实训室等实践场所，鼓励学生利用课余时间进行实践锻炼，一方面提升了学生的动手能力，也培养了高职艺术生的自豪感，增加高职艺术生涯对学生的吸引力。另外，学校、院（系）和班集体要开展丰富多彩、形式多样的科技、文体、娱乐等活动，给学生提供发挥特长的平台，让学生在活动中展现自己，增进认知，锻炼能力，在活动中学会与人交往和沟通。
（三）加强对网络成瘾学生的心理疏导
高职艺术院校应充分调动专职辅导员、班主任及任课教师的工作积极性，及时发现沉迷网络游戏的同学通过飞信等通讯平台，及时与家长取得联系，齐抓共管，帮助学生从网瘾中解脱出来，以免造成无法挽回的后果。
网络游戏成瘾是一种心理疾病，对这些同学帮助的过程是漫长的。高职艺术院校对治疗过程应保持足够的耐心，建立学校、院系、班级三级体系，对网络游戏成瘾的学生给予热情的帮助，要及时了解他们的思想，把握他们的心理状况，制定科学的治疗方案，有计划有步骤地实施。
另外，不同学生网络游戏成瘾的程度也不尽相同，应针对性地采取不同的解决方法。对那些意志力较为薄弱的学生，要不时进行提醒和帮助，鼓励他们多参加集体活动以转移他们对网络游戏的注意力；对那些多门功课挂科的同学，学校教师要加强辅导，对他们通过努力完成的学业要给予表扬以增强他们的信心和成就感；对那些情况较为严重的同学，学校要由专门的心理辅导教师建立档案，对于情况严重的学生，可与家长协商，由家长陪同到医院进行专业治疗。
三、结束语
当前高职艺术学生沉迷网络游戏对学生自身、家庭、社会带来了很大的消极影响.防沉迷不能只靠学校的单方面的努力，它需要学生、家庭、社会共同的努力，本文的防沉迷研究是还不够深入。
参考文献：
[1]张文斌.高职学生沉迷络成瘾成因分析及其干预措施研究[J].经济研究导刊，2011，（11）.
[2]杨力.高职生沉迷网络的原因及对策分析[J].辽宁高职学报，2011，（9）.
[3]张建新.大学生沉迷于网络游戏的原因及防治对策[J].辽宁经济管理干部学院学报，2011，（4）：84-85.
作者简介：
尹亮（1989—），男，汉，籍贯：四川资阳，四川文化产业职业学院，研究方向：大学生思想政治教育及管理。
李枚（1980—），女，汉，籍贯：重庆，四川文化产业职业学院，研究方向：大学生思想政治教育及管理。
王玉钦（1987—），女，籍贯：四川巴中，四川文化产业职业学院，研究方向：大学生思想政治教育及管理。
基金项目：本文系四川文化产业职业学院校级课题“心理学在高职艺术类学生思政教育工作中的运用”（项目编号：15D002）的研究成果。
关键词：高职艺术生；沉迷网络；心理分析；心理疏导
在高等职业院校中，不但有艺术类院校。而且几乎所有的高职院校都相继开设艺术类专业，艺术类专业的在校生已达到相当的规模。高职艺术类专业学生与非艺术类专业学生相比较，在文化素质、思想道德、行为习惯和学习方法等方面都具有自身的一些特点，这不但与我国长期的高考制度有关，也与艺术类专业学生的自身特点有关，同时专业的独特品质也形成了艺术类专业大学生的特点。
随着互联网技术的迅猛发展和家用电脑的不断普及，越来越多的高职艺术学生开始沉迷网络而荒废学业，导致大面积补考现象时有发生，甚至出现个别高职艺术学生中途退学现象，最终荒废了自身的青春和学业。为此，研究艺术类学生沉迷网络的现状、原因及防治措施有很重要的意义。
一、高职艺术学生沉迷网络的主要因素
（一）求知欲和好奇心
高职艺术学生具有很强烈的求知欲和好奇心，容易接受和追求自己未接触过的新事物，这是高职艺术学生的一个共同特点。网络的新鲜、丰富、立体化和动感毫无疑问会对这群学生充滿吸引力，正是这种求知欲和好奇心使得他们迅速进入互联网。网络游戏的特点是高职艺术生沉迷于此的直接原因。网络游戏是互联网娱乐性应用的杰出代表，因其游戏内容丰富，代入感较强，竞争较公平，拥有诸多社交属性等特点，吸引着众多网民参与其中，甚至有网民久玩成瘾不能自拔，进而逃避和替代现实中的不如意。
（二）课余文化过于单调
单调的课余文化生活是高职艺术生沉迷的一个重要原因。基于安全因素考虑，众多高校对学生的集体性活动非常谨慎，对学生春游、踏青等集体活动采取不支持、不提倡甚至禁止的态度。另外，校内文化活动场馆建设力度还不能满足近年来高职艺术院校高速发展的现状。课余时间，除篮球、羽毛球、乒乓球等体育活动外，校园内鲜有能吸引众多学生眼球并能让他们主动积极参与的项目。
（三）缓解压力的需求
高职艺术学生正处于人生的一个重要转折点，毕业后马上就参加工作，在学校里学习的好坏也直接影响到他们的未来。在这个特别的阶段里，他们在学习、生活、感情和家庭等各方面都有非常大的压力，这些压力有时候远远超出了他们的承载能力，面对这么大的压力他们在现实生活中又很难找到一个可以缓解压力的方式，于是很多人会选择进入网络虚拟的世界来麻痹自己，忘记烦恼，逃避现实的压力。
二、高职艺术学生沉迷网络的对策研究
（一）帮助学生做好职业生涯规划
大多数学生在大一时开始涉足网络游戏。进入大学后，高考的压力消失了，高中时期的紧张情绪随之缓解，代之以相对宽松的大学生活。从小在父母呵护下成长，在老师督促下学习的高职艺术生，面对需要自我管理的大学生活往往无所适从。学校要及时了解他们的思想和心理变化，在新生入学时注意做好预防工作，指导学生根据自身的兴趣、爱好、特点，结合所学专业及早明确自己的职业定位，帮助他们完成大学生职业生涯规划，让他们有事可做、有情可依，使他们对自己的职业生涯有清醒的认识，对未来充满信心和勇气。
（二）丰富校园文化活动
高职艺术院校应充分利用实训室等实践场所，鼓励学生利用课余时间进行实践锻炼，一方面提升了学生的动手能力，也培养了高职艺术生的自豪感，增加高职艺术生涯对学生的吸引力。另外，学校、院（系）和班集体要开展丰富多彩、形式多样的科技、文体、娱乐等活动，给学生提供发挥特长的平台，让学生在活动中展现自己，增进认知，锻炼能力，在活动中学会与人交往和沟通。
（三）加强对网络成瘾学生的心理疏导
高职艺术院校应充分调动专职辅导员、班主任及任课教师的工作积极性，及时发现沉迷网络游戏的同学通过飞信等通讯平台，及时与家长取得联系，齐抓共管，帮助学生从网瘾中解脱出来，以免造成无法挽回的后果。
网络游戏成瘾是一种心理疾病，对这些同学帮助的过程是漫长的。高职艺术院校对治疗过程应保持足够的耐心，建立学校、院系、班级三级体系，对网络游戏成瘾的学生给予热情的帮助，要及时了解他们的思想，把握他们的心理状况，制定科学的治疗方案，有计划有步骤地实施。
另外，不同学生网络游戏成瘾的程度也不尽相同，应针对性地采取不同的解决方法。对那些意志力较为薄弱的学生，要不时进行提醒和帮助，鼓励他们多参加集体活动以转移他们对网络游戏的注意力；对那些多门功课挂科的同学，学校教师要加强辅导，对他们通过努力完成的学业要给予表扬以增强他们的信心和成就感；对那些情况较为严重的同学，学校要由专门的心理辅导教师建立档案，对于情况严重的学生，可与家长协商，由家长陪同到医院进行专业治疗。
三、结束语
当前高职艺术学生沉迷网络游戏对学生自身、家庭、社会带来了很大的消极影响.防沉迷不能只靠学校的单方面的努力，它需要学生、家庭、社会共同的努力，本文的防沉迷研究是还不够深入。
参考文献：
[1]张文斌.高职学生沉迷络成瘾成因分析及其干预措施研究[J].经济研究导刊，2011，（11）.
[2]杨力.高职生沉迷网络的原因及对策分析[J].辽宁高职学报，2011，（9）.
[3]张建新.大学生沉迷于网络游戏的原因及防治对策[J].辽宁经济管理干部学院学报，2011，（4）：84-85.
作者简介：
尹亮（1989—），男，汉，籍贯：四川资阳，四川文化产业职业学院，研究方向：大学生思想政治教育及管理。
李枚（1980—），女，汉，籍贯：重庆，四川文化产业职业学院，研究方向：大学生思想政治教育及管理。
王玉钦（1987—），女，籍贯：四川巴中，四川文化产业职业学院，研究方向：大学生思想政治教育及管理。
基金项目：本文系四川文化产业职业学院校级课题“心理学在高职艺术类学生思政教育工作中的运用”（项目编号：15D002）的研究成果。