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针对传统毕业要求达成情况评价方法存在的覆盖范围以及合理性不足等问题,构建二维评价机制,从定性和定量两方面评价学生培养效果达成情况,为专业的持续改进和工程教育认证提供支撑。通过具体的评价过程说明该方法的可行性、有效性和合理性。
工程教育专业认证中毕业要求达成情况评价方法初探
【摘 要】
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针对传统毕业要求达成情况评价方法存在的覆盖范围以及合理性不足等问题,构建二维评价机制,从定性和定量两方面评价学生培养效果达成情况,为专业的持续改进和工程教育认证提
【机 构】
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哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年18期
【基金项目】
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哈尔滨工程大学2018年校级教改项目“专业认证背景下软件工程专业综合改革的探索与实践”(JG2018B28)
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