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摘要：十八大以来，习总书记在很多重要场合提出“文化自信”，只有坚持传统文化自信，才能在社会主义道路上不走歪路。高校艺术社团的建立同样要文化自信，坚持本地方的民间艺术的传承与发展，让更多大学生了解优秀的传统文化艺术。
关键词：河东文化 高校社团 社团建设
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）11-0095-02
俗话说：“一千年文明看北京，三千年文明看西安，五千年文明看山西，山西文明看晋南”，运城是古中国文明的发源地，孕育出了许多优秀文化艺术。有山西四大梆子之一的蒲州梆子；也有传播广泛的眉户剧；有气势恢宏的绛洲鼓乐；也有旋律优美的襄汾民歌《梦梦》；有上下飞舞，左旋右转的民间花鼓；还有闻喜花样繁多的“花馍”。河东文化艺术数不胜数，记载了千年来古中国的文明，也是古河东人民热爱生活的一种体现。在晋南有诸多地方高校，高校中的社团群体同样非常之多，以运城市某高校为例，全院注册的社团共有48个，其中校本部共40个，但真正弘扬表现河东文化的社团屈指可数，可见在大学生的课余生活中，很少渗透河东文化，本篇论文正是在对大学生社团建设上给予一定的建议。
在运城这所高校为数不多的艺术社团中，有中文系的兰亭剧社、影视艺术协会；数学系小舞台剧社；美术系的剪纸协会、三人行摄影协会、银湖画苑。但是这些社团在近些年中表现冷淡，很有少自发组织活动，而近些年的纳新活动，也很少有同学愿意加入，这样形成了恶性循环，这些艺术社团中已经仅剩几人，面临着解散。这些问题的出现，笔者认为主要有两方面原因：一方面是社团组织者自身缺乏艺术特质，对艺术的执着程度和专业程度未达到专业要求，对很多艺术知识一知半解；另一方面是学校的监管也做得不够，社团一年或者多年未在大学生中举办活动，应及时更换团长或者解散社团，让有能力的学生在从新组织。
一、高校艺术社团应当配有专业的老师参与其中
大学生社团的建设与活动应与党的相关政策、河东艺术文化紧密相连，运城学院有专业的艺术系，同时也有很专业的教师团队和学生队伍。所以艺术社团的建立可以让相关专业的老师与学生加入，给予一定的技术支持，这样普通院系的学生也可以得到相关知识的学习，专业的艺术学习也可以加强社团队员的热情，有了热情才能更好的为社团付出。有专业老师的参与，一方面在艺术的专业程度上有所加强，另一方面也可以让更多学生在党建方面有所觉悟。
2017年5月2日下午在院大礼堂举办了五四表彰大会，在会后院团委经过一年的准备，为全院优秀师生表演了一台精彩的话剧《五四春潮》。这台话剧的演员来自全院各系，剧本来自网络。这台话剧在成功的同时也引起了我的反思，首先是剧本创作问题，学院的音乐系与中文系均有可以创作的剧本的教师，2016年7月音乐系引进了一名中央戏曲学院毕业的戏剧文学专业新教师。同年音乐系这位新教师以关公为主题，写了一部弘扬关公正气和宣传河东鼓乐的音乐剧《赤兔》，可见学院是有写作剧本专业人才，且剧本更加贴近河东文化，也同时传扬了正能量；其次，《五四春潮》的演员的热情感染了，但是同时也暴露出一些问题，比如演员的口语表达、表演手法、以及舞台经验，这些都需要专业人士的指点，口语表达我们有中文系的播音主持的老师，舞台表演我们也有音乐系的舞蹈专业老师。所以笔者认为高校一些文化艺术活动一定要与相关专业教师相结合，给予技术支持。
在2016年5月教育部举办第五届全国高校廉政文化作品征集比赛，音乐系编创了一部合唱作品《社会主义核心价值观对联组歌》，获得较高票数，这样的文化活动应当在大学生中多进行传播，在我校社团中并没有合唱团队，而合唱团在文化教育可以起非常巨大的作用，一方面大學生们有唱歌的热情；另一方面合唱对学生的凝聚力有相当大的作用。在悠久的河东文化中，有着许许多多的优秀的民歌，我们可以改编或者重新创作民歌，这是一种对传统文化的传承也是地方高校对传统文化的保护。文化艺术既可以陶冶同学们的情操也可以宣传社会当代的价值观，甚至可以对传统文化进行一些学习。
二、学校应给予艺术社团一些合理的支持。
笔者这里所谈到的支持主要是指一些荣誉性的奖项和演出场地。参加艺术社团的同学们一般都怀揣着一颗热爱艺术的心，以得到演出机会的荣誉感和得到掌声的自豪为动力，所以学校应当在合适的时间举办一些高校文艺演出，来确保社团同学可以得到演出机会，因为艺术演出需要一定费用，这些费用学生可以在校外拉来一定的赞助，同时学校可以给予一定场地支持，让学生们在演出之外的事情上少分心。
热爱艺术的同学，舞台才是他们最终向往的地方，想要获得荣誉第一个地方应来自与学校，有了学校的荣誉才会激发学生们激情，这样荣誉和艺术相互作用，才会促进社团进步。所以“舞台”的建设要跟得上社团的精神建设。“舞台”主要讲的是社团的配套设施，比如： 1.专业音频器材 调音台、功放、音箱、线阵列，、均衡器、效果器、笔记本、CD机、MD机、DVD机、有线话筒、无线话筒、对讲机、无线胸麦、话筒支架等设备等。2.视频设备 投影机、投影幕、投影升降架、等离子电视墙、LED屏等3.舞台灯光 电脑灯、筒灯、数字灯控、电脑灯控台调光台、效果灯。4.舞美效果 冷焰火、彩虹炮、干冰机、气柱、舞台烟雾机。这些基本设施的构架有了之后，才可以开设艺术社团表演专业。
社团进入正式有表演活动之后，就会产生一系列的商业价值，这时候学校所要付出的也慢慢减少，继而还会带来一些名誉上的收获。社团自给自足学生不但从社团得到了艺术文化上的修养，同时也能在商业运营上得到学习。
三、在课程建设上应加入更多的文化艺术课程
高校中的文化艺术课程一般除了艺术系的课程之外，普通院系的艺术选修课少之又少，而大部分学生对文化艺术一知半解也是学生不能参与其中的一个重要问题，文化艺术有很多需要表演的部分，很多同学在喜欢的同时又胆怯，害怕表演不好，多开设文化艺术课程，让学生们先简单的了解民间的文化艺术，在课上通过老师的言传身教，一步一步迈出敢于挑战胆怯的心理。所以高校艺术社团和高校文化艺术选修课是一种相辅相成的关系。
笔者对艺术课程有如下的理解：文化艺术课程是将本地艺术门类具有内在的关联，艺术学习和文化学习的内容及其他形式统整在一起的，并且最好是具有当地人文特色课程模式。学生通过这些内容和过程，获得特定的艺术知识和技能，学到一定的审美能力和对艺术的理解，可以净化自己的心灵和情感、提高人文素质。 如果将这种理解加以分析，可以得出关于文化艺术课程的如下具体内涵：文化艺术课程所涵盖的课程内容既有各艺术门类的学科知识，还应该具有人文色彩与本地情怀，文化艺术课程以学习为主，搭配表演或者演出课程一起学习。在同一个学区之内，不同学校也将按照自己的需要去运用国家艺术课程标准，如运城当地方言，总体来说晋南方言与陕西话很像，很多词语都相似，但是口音有着不同，再比如眉户剧的调式与晋南蒲剧也有着一些相同之处。
高校社团活动在学生们的课余文化活动中只是占据着一小部分时间，而这些活动对于宣传党的方针战略、弘扬社会正气、传播传统文化、树立正确健全的人格却起着至关重要的作用。主要原因还是学生们对待社团的热情程度不够，学院对社团活动的一些帮助也太少，学生在社团活动中得不到相应的成就感，慢慢也热情退散。学院应当在场地、奖励条件和宣传策划上给予一定支持，让全院学生都能了解到其中，感兴趣的同学就会参与进来。
参考文献：
[1]夏莉娜.浅谈高校艺术教育中大学生艺术社团的建设[J].湖北广播电视大学学报，2009，（04）.
[2]刘昕玥.建设发展高校艺术社团繁荣校园文化[J].科技视野，2013，（18）.
[3]周娟.对普通高校艺术类学生社团建设与发展的若干思考[J].浙江万里学院学报，2011，（03）.
关键词：河东文化 高校社团 社团建设
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）11-0095-02
俗话说：“一千年文明看北京，三千年文明看西安，五千年文明看山西，山西文明看晋南”，运城是古中国文明的发源地，孕育出了许多优秀文化艺术。有山西四大梆子之一的蒲州梆子；也有传播广泛的眉户剧；有气势恢宏的绛洲鼓乐；也有旋律优美的襄汾民歌《梦梦》；有上下飞舞，左旋右转的民间花鼓；还有闻喜花样繁多的“花馍”。河东文化艺术数不胜数，记载了千年来古中国的文明，也是古河东人民热爱生活的一种体现。在晋南有诸多地方高校，高校中的社团群体同样非常之多，以运城市某高校为例，全院注册的社团共有48个，其中校本部共40个，但真正弘扬表现河东文化的社团屈指可数，可见在大学生的课余生活中，很少渗透河东文化，本篇论文正是在对大学生社团建设上给予一定的建议。
在运城这所高校为数不多的艺术社团中，有中文系的兰亭剧社、影视艺术协会；数学系小舞台剧社；美术系的剪纸协会、三人行摄影协会、银湖画苑。但是这些社团在近些年中表现冷淡，很有少自发组织活动，而近些年的纳新活动，也很少有同学愿意加入，这样形成了恶性循环，这些艺术社团中已经仅剩几人，面临着解散。这些问题的出现，笔者认为主要有两方面原因：一方面是社团组织者自身缺乏艺术特质，对艺术的执着程度和专业程度未达到专业要求，对很多艺术知识一知半解；另一方面是学校的监管也做得不够，社团一年或者多年未在大学生中举办活动，应及时更换团长或者解散社团，让有能力的学生在从新组织。
一、高校艺术社团应当配有专业的老师参与其中
大学生社团的建设与活动应与党的相关政策、河东艺术文化紧密相连，运城学院有专业的艺术系，同时也有很专业的教师团队和学生队伍。所以艺术社团的建立可以让相关专业的老师与学生加入，给予一定的技术支持，这样普通院系的学生也可以得到相关知识的学习，专业的艺术学习也可以加强社团队员的热情，有了热情才能更好的为社团付出。有专业老师的参与，一方面在艺术的专业程度上有所加强，另一方面也可以让更多学生在党建方面有所觉悟。
2017年5月2日下午在院大礼堂举办了五四表彰大会，在会后院团委经过一年的准备，为全院优秀师生表演了一台精彩的话剧《五四春潮》。这台话剧的演员来自全院各系，剧本来自网络。这台话剧在成功的同时也引起了我的反思，首先是剧本创作问题，学院的音乐系与中文系均有可以创作的剧本的教师，2016年7月音乐系引进了一名中央戏曲学院毕业的戏剧文学专业新教师。同年音乐系这位新教师以关公为主题，写了一部弘扬关公正气和宣传河东鼓乐的音乐剧《赤兔》，可见学院是有写作剧本专业人才，且剧本更加贴近河东文化，也同时传扬了正能量；其次，《五四春潮》的演员的热情感染了，但是同时也暴露出一些问题，比如演员的口语表达、表演手法、以及舞台经验，这些都需要专业人士的指点，口语表达我们有中文系的播音主持的老师，舞台表演我们也有音乐系的舞蹈专业老师。所以笔者认为高校一些文化艺术活动一定要与相关专业教师相结合，给予技术支持。
在2016年5月教育部举办第五届全国高校廉政文化作品征集比赛，音乐系编创了一部合唱作品《社会主义核心价值观对联组歌》，获得较高票数，这样的文化活动应当在大学生中多进行传播，在我校社团中并没有合唱团队，而合唱团在文化教育可以起非常巨大的作用，一方面大學生们有唱歌的热情；另一方面合唱对学生的凝聚力有相当大的作用。在悠久的河东文化中，有着许许多多的优秀的民歌，我们可以改编或者重新创作民歌，这是一种对传统文化的传承也是地方高校对传统文化的保护。文化艺术既可以陶冶同学们的情操也可以宣传社会当代的价值观，甚至可以对传统文化进行一些学习。
二、学校应给予艺术社团一些合理的支持。
笔者这里所谈到的支持主要是指一些荣誉性的奖项和演出场地。参加艺术社团的同学们一般都怀揣着一颗热爱艺术的心，以得到演出机会的荣誉感和得到掌声的自豪为动力，所以学校应当在合适的时间举办一些高校文艺演出，来确保社团同学可以得到演出机会，因为艺术演出需要一定费用，这些费用学生可以在校外拉来一定的赞助，同时学校可以给予一定场地支持，让学生们在演出之外的事情上少分心。
热爱艺术的同学，舞台才是他们最终向往的地方，想要获得荣誉第一个地方应来自与学校，有了学校的荣誉才会激发学生们激情，这样荣誉和艺术相互作用，才会促进社团进步。所以“舞台”的建设要跟得上社团的精神建设。“舞台”主要讲的是社团的配套设施，比如： 1.专业音频器材 调音台、功放、音箱、线阵列，、均衡器、效果器、笔记本、CD机、MD机、DVD机、有线话筒、无线话筒、对讲机、无线胸麦、话筒支架等设备等。2.视频设备 投影机、投影幕、投影升降架、等离子电视墙、LED屏等3.舞台灯光 电脑灯、筒灯、数字灯控、电脑灯控台调光台、效果灯。4.舞美效果 冷焰火、彩虹炮、干冰机、气柱、舞台烟雾机。这些基本设施的构架有了之后，才可以开设艺术社团表演专业。
社团进入正式有表演活动之后，就会产生一系列的商业价值，这时候学校所要付出的也慢慢减少，继而还会带来一些名誉上的收获。社团自给自足学生不但从社团得到了艺术文化上的修养，同时也能在商业运营上得到学习。
三、在课程建设上应加入更多的文化艺术课程
高校中的文化艺术课程一般除了艺术系的课程之外，普通院系的艺术选修课少之又少，而大部分学生对文化艺术一知半解也是学生不能参与其中的一个重要问题，文化艺术有很多需要表演的部分，很多同学在喜欢的同时又胆怯，害怕表演不好，多开设文化艺术课程，让学生们先简单的了解民间的文化艺术，在课上通过老师的言传身教，一步一步迈出敢于挑战胆怯的心理。所以高校艺术社团和高校文化艺术选修课是一种相辅相成的关系。
笔者对艺术课程有如下的理解：文化艺术课程是将本地艺术门类具有内在的关联，艺术学习和文化学习的内容及其他形式统整在一起的，并且最好是具有当地人文特色课程模式。学生通过这些内容和过程，获得特定的艺术知识和技能，学到一定的审美能力和对艺术的理解，可以净化自己的心灵和情感、提高人文素质。 如果将这种理解加以分析，可以得出关于文化艺术课程的如下具体内涵：文化艺术课程所涵盖的课程内容既有各艺术门类的学科知识，还应该具有人文色彩与本地情怀，文化艺术课程以学习为主，搭配表演或者演出课程一起学习。在同一个学区之内，不同学校也将按照自己的需要去运用国家艺术课程标准，如运城当地方言，总体来说晋南方言与陕西话很像，很多词语都相似，但是口音有着不同，再比如眉户剧的调式与晋南蒲剧也有着一些相同之处。
高校社团活动在学生们的课余文化活动中只是占据着一小部分时间，而这些活动对于宣传党的方针战略、弘扬社会正气、传播传统文化、树立正确健全的人格却起着至关重要的作用。主要原因还是学生们对待社团的热情程度不够，学院对社团活动的一些帮助也太少，学生在社团活动中得不到相应的成就感，慢慢也热情退散。学院应当在场地、奖励条件和宣传策划上给予一定支持，让全院学生都能了解到其中，感兴趣的同学就会参与进来。
参考文献：
[1]夏莉娜.浅谈高校艺术教育中大学生艺术社团的建设[J].湖北广播电视大学学报，2009，（04）.
[2]刘昕玥.建设发展高校艺术社团繁荣校园文化[J].科技视野，2013，（18）.
[3]周娟.对普通高校艺术类学生社团建设与发展的若干思考[J].浙江万里学院学报，2011，（03）.