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【摘要】目前在幼儿园开展教育教学工作之时，帮助幼儿提升学习效果的主要方法，是引导幼儿直接参与到老师所开展的活动中来，而且活动的开展，对于幼儿的成长和学习来说都是非常重要的。幼儿通过参与活动能够感受到丰富多彩的社会环境，给予幼儿更多自主学习和思考探索的空间，培养幼儿爱思考爱探索的天性和个性，让他们在轻松愉悦的氛围中成长发展。而本篇文章主要就如何有效开展幼儿园户外体育活动的策略进行分析，希望能够培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，使幼儿在参与户外体育活动的过程中得以健康的成长，切实优化户外体育活动的开展质量。
【关键词】幼儿园;户外体育活动;有效策略分析
1 开展幼儿园户外体育活动的现状分析
1.1 幼儿园所开展的户外体育活动组织随意，缺乏目标性
目前阳光体育的教学理念逐渐普及到各个学段中，户外体育活动已是我国现如今各学段教育活动开展的必然趋势。而幼儿园的教育主体本身由于其年龄比较小，身体和心智发展都尚未成熟，在户外体育活动开展的过程中，老师更应该注意设立良好的教育目的，有效地开展户外体育活动。而目前部分幼儿园在开展户外体育活动之时，仍然有一些老师没有确立具体的教学目标，不能使得户外体育活动发挥出其真正的作用，降低了活动质量。
1.2 幼儿园所开展的户外体育活动内容和形式较为单一，缺乏趣味性
由于幼儿的年龄比较小，往往注意力都不集中，如果老师在开展户外体育活动之时，仅是让幼儿在室外玩，或者是老师给学生们设置一些特定的游戏，让学生们玩一定的时间来完成任务。这种教学方式其中所涵盖的内容和形式太过单一，相对于学生而言缺乏趣味性，不利于有效吸引学生的加入，也不能使幼儿园所开展的户外体育活动得到充分的发展。通过对于幼儿园户外体育活动的开展实践調查分析可知，目前大多数幼儿园所开展的户外体育实践活动。大多数形式都比较单一。老师为了更好的管理学生，普遍采用的都是集体运动的形式，这种运动形式虽然一定程度上能够保证学生的安全，但却不利于每一个学生的个性差异化发展。让班级众多的学生都以一种形式开展活动，不能让个别学生充分发挥出自身的主观能动性，普遍对于游戏形式和内容不够关注和重视，达不到户外体育教学的目标。
1.3 幼儿园所开展的户外体育活动材料缺乏多样性，种类不齐全
很多幼儿园在开展户外体育活动之时，考虑到幼儿的年龄比较小，可以操作的期限也比较少，往往都选取一些比较简单的游戏器械，比如沙包皮球等给幼儿开展相关的户外体育活动。虽然幼儿的年龄比较小，但是幼儿阶段正是幼儿心智和身体成长的关键时期，如果仅凭这些单调枯燥的教学材料，将会使得教学活动开展缺乏创新性，不能满足幼儿体育锻炼的需要。还有部分幼儿园在开展户外体育活动之时，所采用的活动指导策略相对简单，缺乏有效性和针对性，很多同学的天性以及个性爱好得不到发挥和满足，久而久之也会扼杀孩子在户外活动中的积极性。
2 开展幼儿园户外体育活动的有效策略分析
2.1 开展一些有趣的户外体育活动
开展一些趣味性的活动，才能有效吸引幼儿的加入，所谓趣味性其实也就是要符合活动主体参与的兴趣，找寻幼儿的兴趣点，是由教学趣味性的设计目的。而且趣味性高的户外体育游戏活动，也能更好地吸引幼儿主体的加入，让他们能够积极参与起来，配合教师的组织和安排，遵守游戏相关规则，让他们开心快乐的进行户外体育游戏活动，获得良好的游戏体验。所以老师在组织户外活动时就应该充分利用这一点，给学生提供轻松愉悦的氛围，注意游戏设计的趣味性，结合幼儿的兴趣爱好开展相关的户外体育活动，让幼儿在户外体育活动中感受到玩耍的快乐。
2.2 丰富幼儿园户外体育活动的形式和活动材料
开展幼儿体育活动最重要的一点就是给幼儿户外体育活动提供更多丰富的活动材料，给幼儿提供多种活动的方式和途径。丰富幼儿园户外体育活动的材料，可以从以下两个方面进行，首先老师应该结合户外体育活动开展的目的和幼儿的兴趣来引进一些体育材料，有效激发学生的兴趣，除了大型组合运动器械之外，也可以让幼儿根据自身的想法和愿望来进行选择一些操作仪器，不断提高幼儿游戏的兴趣。同时老师也应该设计形式多样的户外游戏，保持幼儿对于户外体育活动的兴趣。比如在开展户外体育活动时，有一些幼儿对于跳绳感兴趣，那么老师就可以结合跳绳运动做一些延伸，跳绳运动简单易学，也能起到锻炼身体的良好作用。老师在组织幼儿进行跳绳活动时，可以创新跳绳活动的形式。通过跳短绳长绳或者是分组跳，跳大绳等多种形式，旨在引导幼儿体验玩跳绳的乐趣，发展幼儿的身体平衡协调性。
结束语：
伴随我国新时代教育教学工作的不断推进和发展，为了有效顺应我国教学机构的稳健进步，应该适当提升幼儿教育机构的教学水平，从而扩大我国的影响力度。老师在开展幼儿园教育教学工作知识，应该培养幼儿树立起正确的观念，对于户外体育活动建立浓厚的兴趣，在整体上提高自身的综合素质。此外，多次开展户外体育活动，也能帮助学生将课堂所学的一些生活常识运用到户外活动中，提高课堂理论知识的运用能力。并帮助幼儿更好的发现世界，探索世界，建立起幼儿浓厚的兴趣，帮助幼儿促进身心全方面发展。
参考文献：
[1]唐文艳.幼儿园户外游戏活动中的安全问题分析[J].小学科学（教师版），2018（01）：162.
[2]张璐璐.幼儿园户外体育活动的有效性研究[J].中国校外教育（下旬刊），2014，（z1）：310-310.
河南省商丘市实验幼儿园
【关键词】幼儿园;户外体育活动;有效策略分析
1 开展幼儿园户外体育活动的现状分析
1.1 幼儿园所开展的户外体育活动组织随意，缺乏目标性
目前阳光体育的教学理念逐渐普及到各个学段中，户外体育活动已是我国现如今各学段教育活动开展的必然趋势。而幼儿园的教育主体本身由于其年龄比较小，身体和心智发展都尚未成熟，在户外体育活动开展的过程中，老师更应该注意设立良好的教育目的，有效地开展户外体育活动。而目前部分幼儿园在开展户外体育活动之时，仍然有一些老师没有确立具体的教学目标，不能使得户外体育活动发挥出其真正的作用，降低了活动质量。
1.2 幼儿园所开展的户外体育活动内容和形式较为单一，缺乏趣味性
由于幼儿的年龄比较小，往往注意力都不集中，如果老师在开展户外体育活动之时，仅是让幼儿在室外玩，或者是老师给学生们设置一些特定的游戏，让学生们玩一定的时间来完成任务。这种教学方式其中所涵盖的内容和形式太过单一，相对于学生而言缺乏趣味性，不利于有效吸引学生的加入，也不能使幼儿园所开展的户外体育活动得到充分的发展。通过对于幼儿园户外体育活动的开展实践調查分析可知，目前大多数幼儿园所开展的户外体育实践活动。大多数形式都比较单一。老师为了更好的管理学生，普遍采用的都是集体运动的形式，这种运动形式虽然一定程度上能够保证学生的安全，但却不利于每一个学生的个性差异化发展。让班级众多的学生都以一种形式开展活动，不能让个别学生充分发挥出自身的主观能动性，普遍对于游戏形式和内容不够关注和重视，达不到户外体育教学的目标。
1.3 幼儿园所开展的户外体育活动材料缺乏多样性，种类不齐全
很多幼儿园在开展户外体育活动之时，考虑到幼儿的年龄比较小，可以操作的期限也比较少，往往都选取一些比较简单的游戏器械，比如沙包皮球等给幼儿开展相关的户外体育活动。虽然幼儿的年龄比较小，但是幼儿阶段正是幼儿心智和身体成长的关键时期，如果仅凭这些单调枯燥的教学材料，将会使得教学活动开展缺乏创新性，不能满足幼儿体育锻炼的需要。还有部分幼儿园在开展户外体育活动之时，所采用的活动指导策略相对简单，缺乏有效性和针对性，很多同学的天性以及个性爱好得不到发挥和满足，久而久之也会扼杀孩子在户外活动中的积极性。
2 开展幼儿园户外体育活动的有效策略分析
2.1 开展一些有趣的户外体育活动
开展一些趣味性的活动，才能有效吸引幼儿的加入，所谓趣味性其实也就是要符合活动主体参与的兴趣，找寻幼儿的兴趣点，是由教学趣味性的设计目的。而且趣味性高的户外体育游戏活动，也能更好地吸引幼儿主体的加入，让他们能够积极参与起来，配合教师的组织和安排，遵守游戏相关规则，让他们开心快乐的进行户外体育游戏活动，获得良好的游戏体验。所以老师在组织户外活动时就应该充分利用这一点，给学生提供轻松愉悦的氛围，注意游戏设计的趣味性，结合幼儿的兴趣爱好开展相关的户外体育活动，让幼儿在户外体育活动中感受到玩耍的快乐。
2.2 丰富幼儿园户外体育活动的形式和活动材料
开展幼儿体育活动最重要的一点就是给幼儿户外体育活动提供更多丰富的活动材料，给幼儿提供多种活动的方式和途径。丰富幼儿园户外体育活动的材料，可以从以下两个方面进行，首先老师应该结合户外体育活动开展的目的和幼儿的兴趣来引进一些体育材料，有效激发学生的兴趣，除了大型组合运动器械之外，也可以让幼儿根据自身的想法和愿望来进行选择一些操作仪器，不断提高幼儿游戏的兴趣。同时老师也应该设计形式多样的户外游戏，保持幼儿对于户外体育活动的兴趣。比如在开展户外体育活动时，有一些幼儿对于跳绳感兴趣，那么老师就可以结合跳绳运动做一些延伸，跳绳运动简单易学，也能起到锻炼身体的良好作用。老师在组织幼儿进行跳绳活动时，可以创新跳绳活动的形式。通过跳短绳长绳或者是分组跳，跳大绳等多种形式，旨在引导幼儿体验玩跳绳的乐趣，发展幼儿的身体平衡协调性。
结束语：
伴随我国新时代教育教学工作的不断推进和发展，为了有效顺应我国教学机构的稳健进步，应该适当提升幼儿教育机构的教学水平，从而扩大我国的影响力度。老师在开展幼儿园教育教学工作知识，应该培养幼儿树立起正确的观念，对于户外体育活动建立浓厚的兴趣，在整体上提高自身的综合素质。此外，多次开展户外体育活动，也能帮助学生将课堂所学的一些生活常识运用到户外活动中，提高课堂理论知识的运用能力。并帮助幼儿更好的发现世界，探索世界，建立起幼儿浓厚的兴趣，帮助幼儿促进身心全方面发展。
参考文献：
[1]唐文艳.幼儿园户外游戏活动中的安全问题分析[J].小学科学（教师版），2018（01）：162.
[2]张璐璐.幼儿园户外体育活动的有效性研究[J].中国校外教育（下旬刊），2014，（z1）：310-310.
河南省商丘市实验幼儿园