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【摘 要】“以人为本”的管理理念作为一种新型管理理念正风靡整个管理 界。学校作为培养人才的社会组织，实行“以人为本”的管理，对于全面提高教育教学质量，创办人民满意的教育，都具有十分重要的意义。
【关键词】以人为本 新理念 强化管理 教育教学
办好人民满意的教育，是要深入贯彻以人为本的管理理念，以构造和谐的人际关系为基础，全面提高教学质量，本文从营造人性化管理氛围、发挥情感的亲和力和凝聚力，千方百计抓教学、促进教学质量全面提高，实施科研兴校、全面提升学校品位三方面提出了全面加强教育管理的方法。
一、实施以人为本的教学理念，体现学生的主体地位
我始终认为，学生是课堂的主体，而老师又是学校工作的主体。课堂上，老师要充分发挥学生的学习热情和主观能动性，从思想、兴趣、习惯等方面入手，让学生愿意学，不是单单说你必须怎么样；而对老师，更应该充分尊重理解，切实体谅老师的辛苦。既然大家走到一起，应该说是一辈子的缘分，应互相珍惜，互相支持，生活中都是好弟兄好姐妹，所以工作上更应互相提醒，共同促进。对每一位老师应该多关注，常谈心，带着健康的身体和愉悦的心情一起工作，才是大家共同的幸福。而对学生家长，也是如此。开家长会的时候，我经常说，老师和家长对孩子的期望是一样的，应敞开心扉，多交流、勤探讨，孩子的成长离不开双方共同的努力和教育。学校和班级的工作，要鼓励家长朋友多参与进来，倾听他们的心声，尊重他们的意愿，这样更有利于促进孩子的成长和把握学校发展的方向。
抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。我们要自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务。要带好班子，协调好班子成员之间的关系。校长要做到：当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信是靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任、不猜疑，要大度，但要有原则性。
二、营造人性化的管理模式，构建和谐校园
贯彻以人为本的教育理念，就要发挥每一位教师的主观能动性，让他们以学校的主人的身份参与学校管理。学校要定期召开教职工大会，通报、研究学校工作，为教师参政议政提供机会，通过教职工大会让教职工能对学校工作知情参与、建言献策和审议评价，对学校工作实行民主监督。也应全面、科学、公正地评价教师，激发教师内在的积极性，关键是建立健全教师评价体系。我校制定了“教师日常工作评价体系”、“教研组日常工作评价体系”、“班主任目标管理评价体系”。在指导思想、指标设定、权重分配和评估方法上，突出了素质教育实施和主动发展战略，把教师的思想和行为引导到素质教育的轨道上来，从而构建起较完整和科学的“目标、导向、运行、评估、激励、发展”的综合评价体系，这样才可促进学校的可持续发展。
教师对学生的管理是教学管理的其中一部分，而教学管理的目标也是为了学生的发展。学生是否配合、响应就要看师生关系的优劣了。师生关系良好，教学管理就能顺利进行，师生之间相互理解，达到教学相长。反之，师生之间互相抵触，学生不信任教师，教学管理过程就难免出现阻碍，形成恶性循环，导致教学质量的低效。教师无论在知识、能力和品德上都应该高于学生，教师之所以为“师”，总有高于学生之处，而学生之所以为“生”，总有不如教师的地方。从学问和道德上来讲，教师一般比学生知之在先和知之较多，教师是指导者，学生是被指导者，学生应该虚心接受教师的指导。现代教育理念把教师和学生放在了平等的地位，教师要用民主、理解的心态对待学生才能建立良好的师生关系。教师要全方位了解学生的内心世界，了解学生情绪、性格、兴趣、能力、意志等多方面的心理特征。教师要及时掌握，因材施教，让不同层次的学生在原有的基础上都获得最大限度的发展和提高，体验到成功的喜悦，从而达到一种乐于学习的最佳精神状态。
三、狠抓教学，强化学生能力
必须要狠抓教学。教学质量是学校的生命线，我们的学校要得以生存，就必须大面积提高教学质量。首先，校长要走进课堂，透过课堂发现问题，发现人才，反思教学管理制度是否合理。其次，严格落实联校制定的教学常规，并带领老师和学生详细学习并理解教学常规，明确教师的工作性质和学生的学习任务。再次，抓好教学反思，让教师反思自己的教学过程和教学效果，更新教学观念，总结教学经验，提高教学水平。最后，强化学生训练，增强学生学习能力，及时掌握学生成绩，并有步骤有层次提高。
还应该完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。
在关系到教师切身利益的重大事情上，学校一定要实行阳光操作，本着从群众中来到群众中去的原则，确保教师的利益不受侵犯，让教师有一种安全感，让和谐深入到每个教师的心中，协调好师生关系，构建和谐校园。坚持深入贯彻以人为本的管理理念，以构造和谐的人际关系为基础，全面提高教学质量。
【关键词】以人为本 新理念 强化管理 教育教学
办好人民满意的教育，是要深入贯彻以人为本的管理理念，以构造和谐的人际关系为基础，全面提高教学质量，本文从营造人性化管理氛围、发挥情感的亲和力和凝聚力，千方百计抓教学、促进教学质量全面提高，实施科研兴校、全面提升学校品位三方面提出了全面加强教育管理的方法。
一、实施以人为本的教学理念，体现学生的主体地位
我始终认为，学生是课堂的主体，而老师又是学校工作的主体。课堂上，老师要充分发挥学生的学习热情和主观能动性，从思想、兴趣、习惯等方面入手，让学生愿意学，不是单单说你必须怎么样；而对老师，更应该充分尊重理解，切实体谅老师的辛苦。既然大家走到一起，应该说是一辈子的缘分，应互相珍惜，互相支持，生活中都是好弟兄好姐妹，所以工作上更应互相提醒，共同促进。对每一位老师应该多关注，常谈心，带着健康的身体和愉悦的心情一起工作，才是大家共同的幸福。而对学生家长，也是如此。开家长会的时候，我经常说，老师和家长对孩子的期望是一样的，应敞开心扉，多交流、勤探讨，孩子的成长离不开双方共同的努力和教育。学校和班级的工作，要鼓励家长朋友多参与进来，倾听他们的心声，尊重他们的意愿，这样更有利于促进孩子的成长和把握学校发展的方向。
抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。我们要自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务。要带好班子，协调好班子成员之间的关系。校长要做到：当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信是靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任、不猜疑，要大度，但要有原则性。
二、营造人性化的管理模式，构建和谐校园
贯彻以人为本的教育理念，就要发挥每一位教师的主观能动性，让他们以学校的主人的身份参与学校管理。学校要定期召开教职工大会，通报、研究学校工作，为教师参政议政提供机会，通过教职工大会让教职工能对学校工作知情参与、建言献策和审议评价，对学校工作实行民主监督。也应全面、科学、公正地评价教师，激发教师内在的积极性，关键是建立健全教师评价体系。我校制定了“教师日常工作评价体系”、“教研组日常工作评价体系”、“班主任目标管理评价体系”。在指导思想、指标设定、权重分配和评估方法上，突出了素质教育实施和主动发展战略，把教师的思想和行为引导到素质教育的轨道上来，从而构建起较完整和科学的“目标、导向、运行、评估、激励、发展”的综合评价体系，这样才可促进学校的可持续发展。
教师对学生的管理是教学管理的其中一部分，而教学管理的目标也是为了学生的发展。学生是否配合、响应就要看师生关系的优劣了。师生关系良好，教学管理就能顺利进行，师生之间相互理解，达到教学相长。反之，师生之间互相抵触，学生不信任教师，教学管理过程就难免出现阻碍，形成恶性循环，导致教学质量的低效。教师无论在知识、能力和品德上都应该高于学生，教师之所以为“师”，总有高于学生之处，而学生之所以为“生”，总有不如教师的地方。从学问和道德上来讲，教师一般比学生知之在先和知之较多，教师是指导者，学生是被指导者，学生应该虚心接受教师的指导。现代教育理念把教师和学生放在了平等的地位，教师要用民主、理解的心态对待学生才能建立良好的师生关系。教师要全方位了解学生的内心世界，了解学生情绪、性格、兴趣、能力、意志等多方面的心理特征。教师要及时掌握，因材施教，让不同层次的学生在原有的基础上都获得最大限度的发展和提高，体验到成功的喜悦，从而达到一种乐于学习的最佳精神状态。
三、狠抓教学，强化学生能力
必须要狠抓教学。教学质量是学校的生命线，我们的学校要得以生存，就必须大面积提高教学质量。首先，校长要走进课堂，透过课堂发现问题，发现人才，反思教学管理制度是否合理。其次，严格落实联校制定的教学常规，并带领老师和学生详细学习并理解教学常规，明确教师的工作性质和学生的学习任务。再次，抓好教学反思，让教师反思自己的教学过程和教学效果，更新教学观念，总结教学经验，提高教学水平。最后，强化学生训练，增强学生学习能力，及时掌握学生成绩，并有步骤有层次提高。
还应该完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。
在关系到教师切身利益的重大事情上，学校一定要实行阳光操作，本着从群众中来到群众中去的原则，确保教师的利益不受侵犯，让教师有一种安全感，让和谐深入到每个教师的心中，协调好师生关系，构建和谐校园。坚持深入贯彻以人为本的管理理念，以构造和谐的人际关系为基础，全面提高教学质量。