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足球，作为现在学生最喜欢的一项体育运动之一，在学校的体育课中，受到的重视程度也是越来越高。由于现在很多体育教师都是从体育院校毕业的，他们的大学专业也不是足球，或者和足球没有太大的关系，导致部分体育教师，尤其是一些平时不太喜欢踢足球的教师，在体育课足球教学的过程中缺乏一定的足球专业知识，对学生足球的专业教育度也不是很高，因此存在一定的教学难度。而且很多学校，尤其是一些比较落后的农村或者山区的小学，缺乏足球场地或者相关器材以及对学生的运动保护措施，导致了教师的教学更加无法有效展开。因此，想要丰富学生的体育课堂活动，加强学生对于足球运动的了解，就需要先提高体育教师的专业教学水平，从而对校园足球的展开起着一个积极的促进作用。
一、校园足球发展的现状分析与存在的问题
（一）校园足球发展的现状分析
校园足球运动可以说是现今青少年最喜爱、开展最广泛、影响力最为深远的一项体育运动项目，与此同时，国家相关的部门也将足球纳入了正在开展的“亿万学生阳光体育运动之中”，受到了很多学生的支持的喜爱。并且为了顺应教育部的大力提倡，越来越多的学校开始涌现了和足球相关的一些体育活动。各个学校和学习之间的足球比赛也是呈现一个增长的趋势。无论是国家教育部门还是学校，都在强调巩固学生的足球基础，发展青少年的校园足球运动。
（二）校园足球发展所存在的问题
1.校园足球的认识存在偏差。
虽然国家现在正在大力倡导校园足球对于学生的作用，但仍然存在一些学校和教师对于校园足球的重视度偏低的情况。因此，学校由于对其不够重视，往往对其投入的资金也比较少，也就导致了校园足球训练经费常常面临不足、训练器材老旧的这样窘境。除此之外，一些家长和学生对于校园足球的认知也是存在一定偏差。很多家长由于受到了应试教育大环境的影响，在他们看来足球是消磨学生学习时间的游戏，并且这也是一项对抗强度高的运动，家长也担心孩子在运动的过程中受到伤害。对于学生来说，繁忙的课业以及家长给他们安排的课外辅导等侵占了他们大量的时间，他们根本无暇顾及或者说参与足球运动。
2.足球教育的师资力量薄弱。
很多学校也没有对校园足球引起足够的重视，训练经费不足，也没有多余的拨款让他们接受专业的足球培训，导致了现阶段很多小学在足球教育这一块存在着师资力量薄弱的情况。
二、体育教师在校园足球教学中的定位以及如何提高校园足球的教学效率
（一）教师要成为学生平等的启航者
受传统教育观念的影响，在很多学生和教师看来，其实教师和学生之前的关系是一种不平等的关系。在很多小学生的眼里，教师就是高高在上不可侵犯的权威。他们从心理上对教师有一种天生的畏惧感和压迫感，对课堂有一种本能的抗拒感甚至是厌恶感。一旦学生对教师和课堂产生了这样的情感，也就导致他们在课堂教学过程中参与度和课堂集中度不高，和教师之间的距离很远。这需要教师放低身段，学会和学生做朋友，尊重学生的人格和学生的情感，拉近和学生心灵之间的距离，进而提高他们的课堂专住度，提高他们的课堂积极性和课堂学习效率。
（二）要成为学生真诚的赏识者
常言道，“兴趣是最好的老师”。这句话无论对于多大年龄、多高学历的学生来讲都是适用的。因为，他们一旦对一件事产生了兴趣，那么他们就会对这件事产生求知欲和征服欲，他们就会有想要把这件事做好的恒心和决心。对于参加校园足球运动也是同样的道理，如果他们对足球没有兴趣的话，他們也就缺乏想要去踢球、想要提高自身的踢球技术的恒心和决心。因此，对于这部分学生，教师就要针对他们的具体情况提出有效措施，帮助提高他们对于足球的兴趣。还有一部分学生，其实他们最初并非对足球缺乏兴趣，而是他们在进行这场运动时受到了一些挫折，导致他们缺乏了信心，所以针对这部分学生，教师应该给予他们更多的鼓励，促使他们对这项活动能够坚持下去。
（三）提高教师的专业水平
许多体育教师的大学专业和足球的关联程度不高，再加上他们本身对于足球的兴致和了解程度也不够，所以导致教师在对学生进行教学的过程中无法给予学生最大的教学帮助，学生的课堂学习效率普遍偏低。因此，为了解决这个问题，首先就要提高教师的专业水平，改变学校和教师对于足球的认知。让学校意识到校园足球的重要性，拨款给校园足球这一项目，让教师接受专业的足球训练，提高他们对于足球的兴趣以及专业知识和专业技巧，才能对学生更好地进行教导。
（四）教学方法和练习方法多样化
虽然，相比于很多文化课，一般学生对于体育活动这些课程的兴趣度还是比较高的。但是如果我们体育教师在进行课堂教学的过程中，所采用的教学模式和教学方法过于单一，还是很容易导致学生在学习过程中感到枯燥乏味。因此，为了避免学生的学习兴趣被消磨掉，教师就应该根据学生的年龄特征以及他们的性格喜好等为依据，探索出一些适合他们的教学方法，为他们创造一个和谐轻松的课堂氛围。比如，教师可以在每堂课当中让一些动作练习比较好的同学让他们进行公开示范，让学生产生成就感，进一步提高他们的兴趣和积极性。
三、结语
随着我国足球运动的不断普及和发展，我国中小学生在参加足球运动方面的积极性越来越高，同时各级教育部门对校园足球运动的重视程度也在不断提高。所以作为体育教师，我们应该发挥出自身积极的作用，引导和教育学生对于足球的认知，提高他们学习足球的趣味性和积极性。
（责编 侯 芳）
一、校园足球发展的现状分析与存在的问题
（一）校园足球发展的现状分析
校园足球运动可以说是现今青少年最喜爱、开展最广泛、影响力最为深远的一项体育运动项目，与此同时，国家相关的部门也将足球纳入了正在开展的“亿万学生阳光体育运动之中”，受到了很多学生的支持的喜爱。并且为了顺应教育部的大力提倡，越来越多的学校开始涌现了和足球相关的一些体育活动。各个学校和学习之间的足球比赛也是呈现一个增长的趋势。无论是国家教育部门还是学校，都在强调巩固学生的足球基础，发展青少年的校园足球运动。
（二）校园足球发展所存在的问题
1.校园足球的认识存在偏差。
虽然国家现在正在大力倡导校园足球对于学生的作用，但仍然存在一些学校和教师对于校园足球的重视度偏低的情况。因此，学校由于对其不够重视，往往对其投入的资金也比较少，也就导致了校园足球训练经费常常面临不足、训练器材老旧的这样窘境。除此之外，一些家长和学生对于校园足球的认知也是存在一定偏差。很多家长由于受到了应试教育大环境的影响，在他们看来足球是消磨学生学习时间的游戏，并且这也是一项对抗强度高的运动，家长也担心孩子在运动的过程中受到伤害。对于学生来说，繁忙的课业以及家长给他们安排的课外辅导等侵占了他们大量的时间，他们根本无暇顾及或者说参与足球运动。
2.足球教育的师资力量薄弱。
很多学校也没有对校园足球引起足够的重视，训练经费不足，也没有多余的拨款让他们接受专业的足球培训，导致了现阶段很多小学在足球教育这一块存在着师资力量薄弱的情况。
二、体育教师在校园足球教学中的定位以及如何提高校园足球的教学效率
（一）教师要成为学生平等的启航者
受传统教育观念的影响，在很多学生和教师看来，其实教师和学生之前的关系是一种不平等的关系。在很多小学生的眼里，教师就是高高在上不可侵犯的权威。他们从心理上对教师有一种天生的畏惧感和压迫感，对课堂有一种本能的抗拒感甚至是厌恶感。一旦学生对教师和课堂产生了这样的情感，也就导致他们在课堂教学过程中参与度和课堂集中度不高，和教师之间的距离很远。这需要教师放低身段，学会和学生做朋友，尊重学生的人格和学生的情感，拉近和学生心灵之间的距离，进而提高他们的课堂专住度，提高他们的课堂积极性和课堂学习效率。
（二）要成为学生真诚的赏识者
常言道，“兴趣是最好的老师”。这句话无论对于多大年龄、多高学历的学生来讲都是适用的。因为，他们一旦对一件事产生了兴趣，那么他们就会对这件事产生求知欲和征服欲，他们就会有想要把这件事做好的恒心和决心。对于参加校园足球运动也是同样的道理，如果他们对足球没有兴趣的话，他們也就缺乏想要去踢球、想要提高自身的踢球技术的恒心和决心。因此，对于这部分学生，教师就要针对他们的具体情况提出有效措施，帮助提高他们对于足球的兴趣。还有一部分学生，其实他们最初并非对足球缺乏兴趣，而是他们在进行这场运动时受到了一些挫折，导致他们缺乏了信心，所以针对这部分学生，教师应该给予他们更多的鼓励，促使他们对这项活动能够坚持下去。
（三）提高教师的专业水平
许多体育教师的大学专业和足球的关联程度不高，再加上他们本身对于足球的兴致和了解程度也不够，所以导致教师在对学生进行教学的过程中无法给予学生最大的教学帮助，学生的课堂学习效率普遍偏低。因此，为了解决这个问题，首先就要提高教师的专业水平，改变学校和教师对于足球的认知。让学校意识到校园足球的重要性，拨款给校园足球这一项目，让教师接受专业的足球训练，提高他们对于足球的兴趣以及专业知识和专业技巧，才能对学生更好地进行教导。
（四）教学方法和练习方法多样化
虽然，相比于很多文化课，一般学生对于体育活动这些课程的兴趣度还是比较高的。但是如果我们体育教师在进行课堂教学的过程中，所采用的教学模式和教学方法过于单一，还是很容易导致学生在学习过程中感到枯燥乏味。因此，为了避免学生的学习兴趣被消磨掉，教师就应该根据学生的年龄特征以及他们的性格喜好等为依据，探索出一些适合他们的教学方法，为他们创造一个和谐轻松的课堂氛围。比如，教师可以在每堂课当中让一些动作练习比较好的同学让他们进行公开示范，让学生产生成就感，进一步提高他们的兴趣和积极性。
三、结语
随着我国足球运动的不断普及和发展，我国中小学生在参加足球运动方面的积极性越来越高，同时各级教育部门对校园足球运动的重视程度也在不断提高。所以作为体育教师，我们应该发挥出自身积极的作用，引导和教育学生对于足球的认知，提高他们学习足球的趣味性和积极性。
（责编 侯 芳）