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例三：朱自清在《背影》一文的开头写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”结尾写的在晶莹的泪光中看见父亲的背影是虚写，实则抒发了作者对父亲深深的思念之情。
再如：《紫藤萝瀑布》的开头是这样写的：“我不由得停住了脚步。”结尾写：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”
结尾写了作者重见紫藤萝盛开，引发对生命的感慨，由“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，结尾不仅呼应开头，而且升华了主题，令人回味无穷。
技巧三：首尾呼应，结构严谨（首尾呼应法）
这种结尾方式也很常见，它能让读者对文章产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
但要注意：结尾呼应开头（或题目），不能简单地重复开头的语句，而要紧扣主旨，与开头形成或对应（如《背影》），或对举（如《紫藤萝瀑布》）的关系，或深化中心，或升华主题。
例四：朱自清写景抒情散文《春》的结尾：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这里巧用三个比喻句写出了春天“新”“美”“有力”的特点，以一组排比句收尾，气势非凡，抒发了作者对春天强烈的喜爱和赞美之情。
再如冰心的《荷叶·母亲》一文的结尾：
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
这里运用比喻的修辞手法，通过作者深情的呼唤，热烈歌颂了母爱的伟大，极富感染力。
技巧四：抒情议论，点明主旨（抒情议论法）
在叙事的基础上，用抒情议论句收束文章，抒发情感，突出主旨，从而引起读者的共鸣。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，采取这种方式结尾时要注意：好的“抒情议论”式结尾情感真挚，给读者以真实感；切忌无病呻吟，空发议论。
例五：琦君《春酒》一文的结尾：
今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”
一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？
在文章末尾，作者巧妙发问，引发读者思考。我们不难看出字里行间透着作者幽幽的黯然神伤，透着作者对家乡，对母亲的思念。找不到真正的家醅，是因为她“独在异乡为异客”。读这个结尾时，读者可以深切地感受到作者是在借春酒写乡愁，结尾在温馨的怀念中透着一股隐隐的怆痛。
技巧五：巧妙发问，引人深思（巧用问句法）
注意：这种结尾须在前文充分铺垫的基础上发问，方能引发读者的思考与共鸣。
例六：①“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”既然我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，就用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚发芽的种子。
（学生习作——《走过风雨》）
②帕斯卡尔曾说：“人是一棵有思想的芦苇。”我想，大雨终将过去，只要我做一棵有思想的芦苇，向着更美好的明天奔跑，迎接我的就一定是晴天。
（学生习作——《成长，有时只是瞬间的事》）
③所谓父女的缘分，就是今生今世看着对方渐行渐远。父亲在小路的一端，看着我消失在小路的拐弯处。就这样，我在父亲的目光下慢慢成长，脚下的步伐越來越坚定，叩门的手指节节成熟。父亲的目光如海般包容，使我永生难忘，永生铭记。谢谢您，我的父亲。
（学生习作——《难忘的目光》）
以上几组学生习作的结尾都巧妙引用了名人名言或名篇佳句，令结尾的议论显得更有力度，也更具说服力。
技巧六：引用佳句，多姿多彩（借用名句法）
既可以直接引用，也可以巧妙仿写，这就要求我们平时要注意积累。名句本身具有独特而丰富的内涵，能帮助我们简明扼要地点明中心，增添文采。
例七：①风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人之间的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者融为一体，你中有我，我中有你。
（学生习作——《走过叛逆的青葱岁月》）
②阳光斜斜地射进来，照得人暖洋洋的，也驱散了我眼前的迷雾！我想，我找到了属于我的位置。
（学生习作——《位置》）
技法七：景物烘托，情景合一（借景抒情法）
注意：采用描写景物的方式结尾时一样要紧扣文章中心，选取吻合此时心境的景物入文，句子不宜过长。
以上介绍的只是几种常用的作文结尾方法，此外还有“意犹未尽法”“启发评价法”“展望未来法”，等等。但不管用哪一种方式结尾，都需要遵循以下原则：服从中心的需要；与前文的语言风格一致；抒情有节、表达有度。
一篇好文章的结尾，应或似豹尾——收束有力，或如撞钟——余音袅袅。然，“文无定法”“运用之妙，存乎一心”，不必拘泥于任何一种。只要我们平时多加练习，自然熟能生巧，妙笔生花，写出“回眸一笑百媚生”的好结尾。（完）
【作者单位：广东深圳市光明新区光明中学】
再如：《紫藤萝瀑布》的开头是这样写的：“我不由得停住了脚步。”结尾写：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”
结尾写了作者重见紫藤萝盛开，引发对生命的感慨，由“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，结尾不仅呼应开头，而且升华了主题，令人回味无穷。
技巧三：首尾呼应，结构严谨（首尾呼应法）
这种结尾方式也很常见，它能让读者对文章产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
但要注意：结尾呼应开头（或题目），不能简单地重复开头的语句，而要紧扣主旨，与开头形成或对应（如《背影》），或对举（如《紫藤萝瀑布》）的关系，或深化中心，或升华主题。
例四：朱自清写景抒情散文《春》的结尾：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这里巧用三个比喻句写出了春天“新”“美”“有力”的特点，以一组排比句收尾，气势非凡，抒发了作者对春天强烈的喜爱和赞美之情。
再如冰心的《荷叶·母亲》一文的结尾：
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
这里运用比喻的修辞手法，通过作者深情的呼唤，热烈歌颂了母爱的伟大，极富感染力。
技巧四：抒情议论，点明主旨（抒情议论法）
在叙事的基础上，用抒情议论句收束文章，抒发情感，突出主旨，从而引起读者的共鸣。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，采取这种方式结尾时要注意：好的“抒情议论”式结尾情感真挚，给读者以真实感；切忌无病呻吟，空发议论。
例五：琦君《春酒》一文的结尾：
今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”
一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？
在文章末尾，作者巧妙发问，引发读者思考。我们不难看出字里行间透着作者幽幽的黯然神伤，透着作者对家乡，对母亲的思念。找不到真正的家醅，是因为她“独在异乡为异客”。读这个结尾时，读者可以深切地感受到作者是在借春酒写乡愁，结尾在温馨的怀念中透着一股隐隐的怆痛。
技巧五：巧妙发问，引人深思（巧用问句法）
注意：这种结尾须在前文充分铺垫的基础上发问，方能引发读者的思考与共鸣。
例六：①“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”既然我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，就用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚发芽的种子。
（学生习作——《走过风雨》）
②帕斯卡尔曾说：“人是一棵有思想的芦苇。”我想，大雨终将过去，只要我做一棵有思想的芦苇，向着更美好的明天奔跑，迎接我的就一定是晴天。
（学生习作——《成长，有时只是瞬间的事》）
③所谓父女的缘分，就是今生今世看着对方渐行渐远。父亲在小路的一端，看着我消失在小路的拐弯处。就这样，我在父亲的目光下慢慢成长，脚下的步伐越來越坚定，叩门的手指节节成熟。父亲的目光如海般包容，使我永生难忘，永生铭记。谢谢您，我的父亲。
（学生习作——《难忘的目光》）
以上几组学生习作的结尾都巧妙引用了名人名言或名篇佳句，令结尾的议论显得更有力度，也更具说服力。
技巧六：引用佳句，多姿多彩（借用名句法）
既可以直接引用，也可以巧妙仿写，这就要求我们平时要注意积累。名句本身具有独特而丰富的内涵，能帮助我们简明扼要地点明中心，增添文采。
例七：①风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人之间的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者融为一体，你中有我，我中有你。
（学生习作——《走过叛逆的青葱岁月》）
②阳光斜斜地射进来，照得人暖洋洋的，也驱散了我眼前的迷雾！我想，我找到了属于我的位置。
（学生习作——《位置》）
技法七：景物烘托，情景合一（借景抒情法）
注意：采用描写景物的方式结尾时一样要紧扣文章中心，选取吻合此时心境的景物入文，句子不宜过长。
以上介绍的只是几种常用的作文结尾方法，此外还有“意犹未尽法”“启发评价法”“展望未来法”，等等。但不管用哪一种方式结尾，都需要遵循以下原则：服从中心的需要；与前文的语言风格一致；抒情有节、表达有度。
一篇好文章的结尾，应或似豹尾——收束有力，或如撞钟——余音袅袅。然，“文无定法”“运用之妙，存乎一心”，不必拘泥于任何一种。只要我们平时多加练习，自然熟能生巧，妙笔生花，写出“回眸一笑百媚生”的好结尾。（完）
【作者单位：广东深圳市光明新区光明中学】