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【摘 要】随着现代教育事业的不断进步和发展，素质教育理念得到了全面普及。为了更好的提高教学成果，全新教育模式在基础教育阶段的应用显得尤为重要。为了全面提高教学质量，在初中道德与法治课堂教学中，师生之间可以通过课堂的有效互动，逐渐提高学生课堂的学习积极性。
【关键词】互动教学；初中道德与法治；应用
一、在初中道德与法治课堂教学中互动式教学模式的应用
（一）认真观察了解学生，找到互动的切入点
老师可以通过加强师生之间的沟通交流，从而让学生感受到老师的关注与尊重，这样可以在开展后续教学工作时，老师可以更全面的了解学生的个体差异与多元化需求。老师要根据学生的家庭背景、个人思想、学习能力、学习态度等多方面的观察与了解找到与学生互动的切入点，以便于更好的激发学生的学习兴趣。比如说老师可以在了解到有些学生对篮球比赛比较感兴趣，就可以通过在课堂教学中讲一些与篮球比赛有关的话题，以便于把学生的思维更好的引入到学习中，有助于老师更好的向学生讲述与篮球比赛有关的知识产权问题，有利于师生之间的良好互动。老师要善于利用多媒体技术帮助学生理解一些理论教学内容，找到学生感兴趣并与教学内容相关的话题，提高学生的学习积极性，改善教学的学习氛围，使教学内容更加生动有趣。老师可以通过播放影音视频从而更好地调动学生学习的兴趣。
（二）加强师生之间的互动，活化学生的学习思维
学生的学习兴趣被调动起来以后，老师要注重对学生进行思维引导，通过向学生提出一些与教学内容相关的问题加强师生之间的互动。老师可以针对学生的学习能力和学习水平，根据教学内容的要求，把教学内容分为几个小的模块，然后有针对性的的提出一些有难度的问题，引导学生思考问题，找出答案，从而达到深化教学，提高学生学习思维的效果。老师在提问时要贴近学生的生活，让学生可以从身边的生活中学习到有关法律与道德的内容。老师可以对我们身边常报道的路人摔倒没人敢扶这个事件向同学举例说明如何从道德与法律的角度分析这个问题发生的原因，让同学之间进行讨论在自己遇到这种情况时应该怎么处理，从而让学生更深刻的理解道德与法律的约束力，帮助学生提高法律意识。
（三）通过案例进行教学，提高老师的教学成果
为了让学生把课堂老师讲的内容灵活的运用到实际生活中，老师可以在理论教学的基础上，把生活案例融入到日常教学中，通过生活案例的讲解让学生可以更好的理解讲课内容，师生之间可以形成良好的互动关系，有利于老师教学目标的完成。老师在讲解《对社会负责》这一课的内容时，老师可以把教学内容通过讲故事的形式讲给同学，让同学结合身边发生的事情更好的理解老师讲课的内容。老师可以提出一些与教学内容相关的问题来引导学生思考，让同学分组进行讨论，通过学生之间的相互讨论可以促进学生之间的相互学习，从而使学生的道德与法律意识得到不断提高。
（四）通过模拟场景的学习，灵活掌握教学内容
老师在课堂上讲完理论知识后，为了更好的提高学生的应用技能，可以通过模拟一个法庭现场，让学生利用所学的内容根据实际的问题进行辩论。这样的教学模式不但可以活跃课堂学习氛围，还能提高学生的实际应用能力。老师可以给同学设定一个具体情境内容，让学生扮演情境中的人物，每个人站在自己所扮演角色的角度运用法律武器为自己进行辩论，最终由老师做出一个辩论结果。学生也可以对老师的评判结论提出自己的看法，从而提高学生辨别是非的能力。师生之间的相互点评学习可以更好的提高学生对知识的灵活运用能力。
二、在初中道德与法治课教学中进行互动教学的应用价值
（一）教学目标的顺利完成
提高中学生的道德修养与法律意识是学习道德与法治课程的目标，学习好这门课可以帮助学生树立正确的符合当代社会发展的价值观，有助于学生社会责任感的培养与完善，在实际生活中能够以辩证的眼光看待发生在我们身边的事情。为了达到良好的教学目的，需要老师不断创新自己的教学模式，通过合理运用讨论与案例分析的教学模式，提高师生之间的互动，最终完成老师的教学目标。
（二）满足课程教学的实际需求
道德与法治课程理论性内容比较多，老师在进行教学中要营造一个良好的学习氛围，打消学生对这门课程的抵触心理，改进教学模式使枯燥的教学内容变得生动有趣，从而提高教学成果。老师可以针对初中生的心理特点，采用互动式教学的模式，使学生感受到自己被老师所尊重，从而促进学生更积极主动地进行学习。
（三）课程内容的教学要求得到满足
在初中道德与法治这门课程中思想道德与法治教育是学生学习的重点，如何让学生更好的学习理解这些内容，让学生可以对这门课程感兴趣，让他们知道学习这门课程的重要性，在生活中如何运用法律武器保护自己这些问题都是可以通过互动式教学来解决的。通过互动式教学，可以让学生通过生活实例更好的明白教学内容，从而提高学生的学習兴趣，加深学生对课程的理解与重视。
根据新课改的要求，老师要不断改进自己的教学模式和观念，明白互动式教学的优势，以便于老师更好的把理论与实践相结合进行教学。在教学中，老师要尊重学生的意见与看法，充分调动学生学习的积极性，引导学生进行深入的学习与思考，从而实现学生思想道德水平与法律意识的显著提高，教学任务更顺利的完成。
参考文献：
[1]苟有东.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J].新课程（中），2018（10）：171.
[2]廖茂洪.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J].考试周刊，2018（34）：130+149.
[3]吴佳佳.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（07）：240.
[4]张美贞，旷新华.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（18）：13.
（作者单位：贵港市港北区根竹初级中学）
【关键词】互动教学；初中道德与法治；应用
一、在初中道德与法治课堂教学中互动式教学模式的应用
（一）认真观察了解学生，找到互动的切入点
老师可以通过加强师生之间的沟通交流，从而让学生感受到老师的关注与尊重，这样可以在开展后续教学工作时，老师可以更全面的了解学生的个体差异与多元化需求。老师要根据学生的家庭背景、个人思想、学习能力、学习态度等多方面的观察与了解找到与学生互动的切入点，以便于更好的激发学生的学习兴趣。比如说老师可以在了解到有些学生对篮球比赛比较感兴趣，就可以通过在课堂教学中讲一些与篮球比赛有关的话题，以便于把学生的思维更好的引入到学习中，有助于老师更好的向学生讲述与篮球比赛有关的知识产权问题，有利于师生之间的良好互动。老师要善于利用多媒体技术帮助学生理解一些理论教学内容，找到学生感兴趣并与教学内容相关的话题，提高学生的学习积极性，改善教学的学习氛围，使教学内容更加生动有趣。老师可以通过播放影音视频从而更好地调动学生学习的兴趣。
（二）加强师生之间的互动，活化学生的学习思维
学生的学习兴趣被调动起来以后，老师要注重对学生进行思维引导，通过向学生提出一些与教学内容相关的问题加强师生之间的互动。老师可以针对学生的学习能力和学习水平，根据教学内容的要求，把教学内容分为几个小的模块，然后有针对性的的提出一些有难度的问题，引导学生思考问题，找出答案，从而达到深化教学，提高学生学习思维的效果。老师在提问时要贴近学生的生活，让学生可以从身边的生活中学习到有关法律与道德的内容。老师可以对我们身边常报道的路人摔倒没人敢扶这个事件向同学举例说明如何从道德与法律的角度分析这个问题发生的原因，让同学之间进行讨论在自己遇到这种情况时应该怎么处理，从而让学生更深刻的理解道德与法律的约束力，帮助学生提高法律意识。
（三）通过案例进行教学，提高老师的教学成果
为了让学生把课堂老师讲的内容灵活的运用到实际生活中，老师可以在理论教学的基础上，把生活案例融入到日常教学中，通过生活案例的讲解让学生可以更好的理解讲课内容，师生之间可以形成良好的互动关系，有利于老师教学目标的完成。老师在讲解《对社会负责》这一课的内容时，老师可以把教学内容通过讲故事的形式讲给同学，让同学结合身边发生的事情更好的理解老师讲课的内容。老师可以提出一些与教学内容相关的问题来引导学生思考，让同学分组进行讨论，通过学生之间的相互讨论可以促进学生之间的相互学习，从而使学生的道德与法律意识得到不断提高。
（四）通过模拟场景的学习，灵活掌握教学内容
老师在课堂上讲完理论知识后，为了更好的提高学生的应用技能，可以通过模拟一个法庭现场，让学生利用所学的内容根据实际的问题进行辩论。这样的教学模式不但可以活跃课堂学习氛围，还能提高学生的实际应用能力。老师可以给同学设定一个具体情境内容，让学生扮演情境中的人物，每个人站在自己所扮演角色的角度运用法律武器为自己进行辩论，最终由老师做出一个辩论结果。学生也可以对老师的评判结论提出自己的看法，从而提高学生辨别是非的能力。师生之间的相互点评学习可以更好的提高学生对知识的灵活运用能力。
二、在初中道德与法治课教学中进行互动教学的应用价值
（一）教学目标的顺利完成
提高中学生的道德修养与法律意识是学习道德与法治课程的目标，学习好这门课可以帮助学生树立正确的符合当代社会发展的价值观，有助于学生社会责任感的培养与完善，在实际生活中能够以辩证的眼光看待发生在我们身边的事情。为了达到良好的教学目的，需要老师不断创新自己的教学模式，通过合理运用讨论与案例分析的教学模式，提高师生之间的互动，最终完成老师的教学目标。
（二）满足课程教学的实际需求
道德与法治课程理论性内容比较多，老师在进行教学中要营造一个良好的学习氛围，打消学生对这门课程的抵触心理，改进教学模式使枯燥的教学内容变得生动有趣，从而提高教学成果。老师可以针对初中生的心理特点，采用互动式教学的模式，使学生感受到自己被老师所尊重，从而促进学生更积极主动地进行学习。
（三）课程内容的教学要求得到满足
在初中道德与法治这门课程中思想道德与法治教育是学生学习的重点，如何让学生更好的学习理解这些内容，让学生可以对这门课程感兴趣，让他们知道学习这门课程的重要性，在生活中如何运用法律武器保护自己这些问题都是可以通过互动式教学来解决的。通过互动式教学，可以让学生通过生活实例更好的明白教学内容，从而提高学生的学習兴趣，加深学生对课程的理解与重视。
根据新课改的要求，老师要不断改进自己的教学模式和观念，明白互动式教学的优势，以便于老师更好的把理论与实践相结合进行教学。在教学中，老师要尊重学生的意见与看法，充分调动学生学习的积极性，引导学生进行深入的学习与思考，从而实现学生思想道德水平与法律意识的显著提高，教学任务更顺利的完成。
参考文献：
[1]苟有东.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J].新课程（中），2018（10）：171.
[2]廖茂洪.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J].考试周刊，2018（34）：130+149.
[3]吴佳佳.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（07）：240.
[4]张美贞，旷新华.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（18）：13.
（作者单位：贵港市港北区根竹初级中学）