论文部分内容阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-364
1.初中英语教学的目标
随着我国对外开放的逐渐深化，英语学习在现代社会显得异常重要，初中英语的教学目标也逐渐深化。初中英语的教学目标主要是从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识等方面培养。通过学、说、读、写的培养，可以锻炼学生的理解与表达能力，用英语获取信息处理信息的能力，以及用英语分析问题和解决问题的能力，这是目前初中英语教学的主要目标。
2.初中英语的教学意义
语言是文化的载体，是文化表达和传播的工具，英语同样作为一门语言，它与文化是密不可分的。因此，英语的教学意义不仅在于教授同学们语法、句型、词汇等语言知识点，更重要的是教授同学们，使用英语表达交流的能力，以及学习西方国家的文化风俗习惯，风土人情等，从全方位提高学生的文化素养，使学生能够全面地获得英语知识和口语交际的能力，这是目前初中英语教学的意义所在。
3.为什么要进行BBC英语情景创作性教学
目前就初中英语教学的现状来看，初中英语教学还存在许多的问题，需要进一步改善。首先是在教学方法方面，教学方法比较单一，基本上是采用讲授的方法，学生没有参与感，只是老师在单纯的填鸭式的教学，学生们只能是被动的接受，因此就造成了听课效率和学习效率的下降。这种教学方式之下，师生交流就会越来越少，这样便导致了学生的学习兴趣下降。其次就是为了应试教育的教育方式，老师只是让同学们通过反复的做题和刷题来不断提高自己的英语成绩，其实从表面上来看，学生的英语成绩是会有所提高，但是学生的学习态度和学习兴趣以及师生之间的感情就会越来越少，而且这种传统的英语教学模式在很大的程度上扼杀了学生学习英语的热情与兴趣。因此改变传统的英语教学模式和方法是必须要做的。BBC英语情景创作教学就能够很好改变传统教学方式和方法存在的弊端。
4.BBC英语情景创作教学的特点
BBC英语情景创作教学可以活跃课堂气氛。
英语情景教学方式就是引入一段情景，或者是一个故事，让同学们进行角色扮演来体会整个故事，再从中进行英语的教学。英语情景教学方式就像演电视剧或者是演电影一样，让同学们自己当主角，自己去当主演，这样可以激发同学们的表演欲和表现欲，从而活跃课堂气氛，带动学生们学习的积极性。英语情景教学不再像传统课堂教学方式那样，只是老师在一味地讲授，而没有学生的参与。
BBC英语情景创作教学可以提高学习效率。
通过角色扮演和情景模拟，可以让学生真正的站在第一人称的角度，去思考自己所说的语言是否正确，自己所表达的是否准确无误。这样学生就可以将一句英语，从学到说到做再到整个情景交融，进行一个全方面的学习。通过这样的学习，你更好地提高学生的学习效率，可以让学生对知识点的掌握更加扎实。从而提高学生的学习效率。
BBC英语情景创作教学可以提高学生的学习兴趣。
故事和情景的引入，本来就可以引起学生的兴趣。再加上学生自己的角色扮演，通过学生的自我参与，激发同学们的表演欲和表现欲，与以及同学们的参与感。指学生越来越想参与早，其中来越来越想融入这个情景，从而培训学生们对英语学习的兴趣。这情景和故事的不断引入，以及同学们角色扮演次数的增加，以及环境氛围的不断改变，同学们对，英语的学习兴趣肯定会越来越深厚。
BBC英语情景创作教学可以促进师生之间的感情。
在英語情景教学活动中，学生们会成为情景中不同的角色。老师就充当了导演的角色，他负责统筹兼顾每一位同学，教师作为导演当学生在角色扮演中出现错误时就应该明确指出学生的错误，做出正确的示范。通过这种导演与演员形式之间的沟通和交流，进而就促进了师生之间的感情。
BBC英语情景创作教学有利于促进学生自主学习。
课堂教学的时间毕竟是有限的，无论是哪一学科的学习，都需要学生课下自主学习。然而，学习兴趣往往决定了自主学习。由于受到文化背景的影响，学生对英语的学习兴趣普遍较低，但是通过英语情景教学，培养了学生们学习英语的兴趣，而且通过英语情景教学，还可以让同学们更多的了解到英语的文化背景以及西方的人文地理，通过这些，同学们在进行自主学习时，就可以根据语境去理解词汇短语，甚至是句子，掌握他们的准确含义，也节省了同学们翻字典查资料的时间，这样可以更好的提高学生们自主学习的效率。
5.BBC英语情景创作教学的实施
BBC英语情景创作教学的实施，首先要改变传统的教学模式，要以学生为中心，恰当的选择故事的内容。在选择故事的内容时一定要以教学和学生为中心来选择故事，选择故事时，一定要符合学生的年龄和兴趣，同时还要符合学生学习英语语言知识的掌握程度和理解能力，一定要根据课堂的需要，合理有效的使用故事教学。在英语情景教学实施的过程中，还需要注意学生在文句节奏与韵律方面掌握的情况，一定要及时指出，及时改正，特别需要注意学生的发音以及整个句子语气的掌握。这样才能够更好地实施英语情景创作教学，才能够使得英语情景创造教学，发挥最大的作用和优势。
6.BBC英语情景教学的意义
英语情景教学创作的意义就在于其解决了传统英语教学存在的问题。它更有利于学生认识到学习英语的重要性，有利于激发学生学习英语的兴趣，有利于提高学生自主学习英语的能力，还可以促进师生之间的感情交流。通过英语情景教学，不仅可以让学生学习到单纯的语言上的知识，更能够让学生了解到西方国家的文化以及风俗习惯，风土人情等等可以更加全面的提高学生的文化素养。
参考文献
[1]韩晓雪.情景教学法在初中英语语法教学中的应用研究[D].聊城大学，2017.1-77.
[2]费晨.A Father and a Son阅读课教学设计[J].中小学外语教学（中学），2017，（3）.1-8.
[3]林月芬.基于核心素养视角下高中英语游戏教学法运用探究[J].读与写，2020，17（18）：132.
1.初中英语教学的目标
随着我国对外开放的逐渐深化，英语学习在现代社会显得异常重要，初中英语的教学目标也逐渐深化。初中英语的教学目标主要是从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识等方面培养。通过学、说、读、写的培养，可以锻炼学生的理解与表达能力，用英语获取信息处理信息的能力，以及用英语分析问题和解决问题的能力，这是目前初中英语教学的主要目标。
2.初中英语的教学意义
语言是文化的载体，是文化表达和传播的工具，英语同样作为一门语言，它与文化是密不可分的。因此，英语的教学意义不仅在于教授同学们语法、句型、词汇等语言知识点，更重要的是教授同学们，使用英语表达交流的能力，以及学习西方国家的文化风俗习惯，风土人情等，从全方位提高学生的文化素养，使学生能够全面地获得英语知识和口语交际的能力，这是目前初中英语教学的意义所在。
3.为什么要进行BBC英语情景创作性教学
目前就初中英语教学的现状来看，初中英语教学还存在许多的问题，需要进一步改善。首先是在教学方法方面，教学方法比较单一，基本上是采用讲授的方法，学生没有参与感，只是老师在单纯的填鸭式的教学，学生们只能是被动的接受，因此就造成了听课效率和学习效率的下降。这种教学方式之下，师生交流就会越来越少，这样便导致了学生的学习兴趣下降。其次就是为了应试教育的教育方式，老师只是让同学们通过反复的做题和刷题来不断提高自己的英语成绩，其实从表面上来看，学生的英语成绩是会有所提高，但是学生的学习态度和学习兴趣以及师生之间的感情就会越来越少，而且这种传统的英语教学模式在很大的程度上扼杀了学生学习英语的热情与兴趣。因此改变传统的英语教学模式和方法是必须要做的。BBC英语情景创作教学就能够很好改变传统教学方式和方法存在的弊端。
4.BBC英语情景创作教学的特点
BBC英语情景创作教学可以活跃课堂气氛。
英语情景教学方式就是引入一段情景，或者是一个故事，让同学们进行角色扮演来体会整个故事，再从中进行英语的教学。英语情景教学方式就像演电视剧或者是演电影一样，让同学们自己当主角，自己去当主演，这样可以激发同学们的表演欲和表现欲，从而活跃课堂气氛，带动学生们学习的积极性。英语情景教学不再像传统课堂教学方式那样，只是老师在一味地讲授，而没有学生的参与。
BBC英语情景创作教学可以提高学习效率。
通过角色扮演和情景模拟，可以让学生真正的站在第一人称的角度，去思考自己所说的语言是否正确，自己所表达的是否准确无误。这样学生就可以将一句英语，从学到说到做再到整个情景交融，进行一个全方面的学习。通过这样的学习，你更好地提高学生的学习效率，可以让学生对知识点的掌握更加扎实。从而提高学生的学习效率。
BBC英语情景创作教学可以提高学生的学习兴趣。
故事和情景的引入，本来就可以引起学生的兴趣。再加上学生自己的角色扮演，通过学生的自我参与，激发同学们的表演欲和表现欲，与以及同学们的参与感。指学生越来越想参与早，其中来越来越想融入这个情景，从而培训学生们对英语学习的兴趣。这情景和故事的不断引入，以及同学们角色扮演次数的增加，以及环境氛围的不断改变，同学们对，英语的学习兴趣肯定会越来越深厚。
BBC英语情景创作教学可以促进师生之间的感情。
在英語情景教学活动中，学生们会成为情景中不同的角色。老师就充当了导演的角色，他负责统筹兼顾每一位同学，教师作为导演当学生在角色扮演中出现错误时就应该明确指出学生的错误，做出正确的示范。通过这种导演与演员形式之间的沟通和交流，进而就促进了师生之间的感情。
BBC英语情景创作教学有利于促进学生自主学习。
课堂教学的时间毕竟是有限的，无论是哪一学科的学习，都需要学生课下自主学习。然而，学习兴趣往往决定了自主学习。由于受到文化背景的影响，学生对英语的学习兴趣普遍较低，但是通过英语情景教学，培养了学生们学习英语的兴趣，而且通过英语情景教学，还可以让同学们更多的了解到英语的文化背景以及西方的人文地理，通过这些，同学们在进行自主学习时，就可以根据语境去理解词汇短语，甚至是句子，掌握他们的准确含义，也节省了同学们翻字典查资料的时间，这样可以更好的提高学生们自主学习的效率。
5.BBC英语情景创作教学的实施
BBC英语情景创作教学的实施，首先要改变传统的教学模式，要以学生为中心，恰当的选择故事的内容。在选择故事的内容时一定要以教学和学生为中心来选择故事，选择故事时，一定要符合学生的年龄和兴趣，同时还要符合学生学习英语语言知识的掌握程度和理解能力，一定要根据课堂的需要，合理有效的使用故事教学。在英语情景教学实施的过程中，还需要注意学生在文句节奏与韵律方面掌握的情况，一定要及时指出，及时改正，特别需要注意学生的发音以及整个句子语气的掌握。这样才能够更好地实施英语情景创作教学，才能够使得英语情景创造教学，发挥最大的作用和优势。
6.BBC英语情景教学的意义
英语情景教学创作的意义就在于其解决了传统英语教学存在的问题。它更有利于学生认识到学习英语的重要性，有利于激发学生学习英语的兴趣，有利于提高学生自主学习英语的能力，还可以促进师生之间的感情交流。通过英语情景教学，不仅可以让学生学习到单纯的语言上的知识，更能够让学生了解到西方国家的文化以及风俗习惯，风土人情等等可以更加全面的提高学生的文化素养。
参考文献
[1]韩晓雪.情景教学法在初中英语语法教学中的应用研究[D].聊城大学，2017.1-77.
[2]费晨.A Father and a Son阅读课教学设计[J].中小学外语教学（中学），2017，（3）.1-8.
[3]林月芬.基于核心素养视角下高中英语游戏教学法运用探究[J].读与写，2020，17（18）：132.