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摘要：信息技术发展到如今，已经融入到了人们生活、工作以及学习当中，信息技术在教育中的使用以及普及直接优化了教学活动方式。信息技术可以全面提升教学成效。在目前，教师需要将信息技术融入到学前教育中来，构建出高效的学前教育活动。那么，在教学中，怎么使用信息技术来提升活动的成效就需要教师积极展开研究，最终使用科学可行的方案展开教学，确保幼儿可以顺利健康的成长。
关键词：信息技术;学前教育;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-367
引言
当下，信息技术仅在小学、初中等阶段进行了广泛的运用，但是在學前教育阶段几乎是没有运用的。在以往的教学活动中，幼儿都是被动的接收知识，一般以教师为主导来完成教学活动任务，活动方式比较僵化，幼儿对学习的兴趣以及踊跃性比较低下，特别是幼儿自主学习能力比较低下。信息技术的来临与使用给目前教学活动给予了新型的方式，是未来教学的关键方向。使用此种方式不单单有助于高效提升教学的成效，还有助于幼儿快速的掌握知识，提升幼儿的综合素养。那么随着信息时代的飞速发展，教师也可以将信息技术运用在学前教育中，可以直观的给幼儿呈现出知识。信息教学活动不单单可以唤醒幼儿的学习兴趣，还可以帮助幼儿更好的掌握知识，有助于教学活动的顺利展开。
一、使用信息技术展开教学活动的优势
（一）有助于提升幼儿的学习能力
信息技术在教学活动中的运用，有助于提升幼儿使用信息化技术处理问题的技能，并且信息化教学活动的内容也比较丰富，资源不仅多还比较全面，有助于幼儿创新思维能力的提升，拓宽了幼儿的视野，有助于幼儿掌握更多的知识。使用信息技术展开教学活动，有助于幼儿更加清楚的掌握知识，提升幼儿主动学习的积极性，确保学前教育顺利展开。
（二）有助于提升活动成效
使用信息技术展开教学活动，有助于学前教育内容与课程资源的有机融合，目的就是为了使用信息技术帮助教学活动高效的展开，进一步扩大幼儿信息获取以及学习的途径，保证信息的使用，有助于教学工作的顺利展开。教师经过对信息技术的运用来进一步展开高效教学，幼儿对知识也有一个更加全面的掌握，还可以获得更丰富的教学体验。
二、信息技术在学前教育语言学习活动中的使用
（一）掌握普通话
大部分教师虽然教学经验比较多，但是因为往往都使用普通话和方言结合的方式进行教学活动，发音不够标准。随着信息技术的问世，教师可以使用互联网下载有教育意义的儿歌或者是故事，和幼儿一起进行学习、赏析，教师还可以使用信息化技术给学生播放视频故事，有助于幼儿语言发展。
（二）提升识字能力
在幼儿园阶段引导幼儿适当的识字，有助于幼小更好的衔接，幼儿多识字，有助于幼儿更好的发展。教师使用信息技术展开教学活动，引导幼儿跟着视频进行学习，有趣的视频可以加深幼儿的印象，可以成为长久的记忆，在后续学习相关知识的时候，幼儿便可以快速的掌握，有助于提升教学质量。
（三）提升表达能力
幼儿的表达能力是家长以及教师亟需解决的重点问题，幼儿一般话比较多，但是，需要完整表达一件事情的时候，幼儿经常出现表达不清，前后不连贯的问题。那么在日常沟通的时候，教师就需要引导幼儿进行训练，在互联网上搜集故事让幼儿进行浏览，随后进行复述，也可以通过部分图片或者是视频唤醒幼儿的想象力，借助自身的想象来表述一个完整的故事，长时间的训练，幼儿自身的表达能力也会随之提升。
三、信息技术在学前教育教学活动中的使用
因为幼儿年纪尚小，还处在一个爱玩的阶段，心理以及生理尚未成熟，幼儿的注意力不能长时间集中，极易受到外界的影响，尤其是在学习重点内容的时候，幼儿一旦没跟上教师的脚步，就会出现听不懂的现象，无法掌握关键内容。那么教师就可以根据幼儿心理发展的情况，利用信息技术给幼儿播放自己感兴趣的内容，可以吸引幼儿的注意力，将自身融入到教学活动中来，潜移默化的在视频中掌握到相关知识。例如，在学习“舞蹈”的时候，教师可以给幼儿播放有关舞蹈元素在其中的动画片，幼儿在看的时候教师对重点内容进行讲解，促使讲授的内容和视频动画结合起来，有助于幼儿更加高效的掌握知识。在结束完课程之后，教师可以使用网络，将舞蹈技巧视频发送到家长群当中，可以要求家长与幼儿一起进行练习，让学习不受时间以及空间的限制。
四、结束语
学前教育在幼儿学习生涯中占据着极其关键的地位，教师以及家长都应该引起足够重视，确保幼儿的全面发展。信息技术的优势是丰富、信息量大，促使幼儿可以掌握重点知识，唤醒幼儿的热情，调动幼儿的积极性，促使幼儿爱上学习。当然在教学活动的过程中，教师必须合理的使用信息技术展开教学活动，经过合理的设置，在教学活动中进行实践并且及时优化，将其优势最大化呈现出来，将幼儿的主体地位突显出来，促使幼儿可以在未来更好的发展，有助于学前教育的顺利展开。
参考文献
[1]. 马淑慧. 浅谈信息技术在学前教育教学活动中的应用[J]. 天天爱科学（教学研究）， 2019（7）.
[2]. 苏艳丽. 现代信息技术在学前教育中的应用研究[J]. 产业创新研究， 2019， 000（012）：P.295-296.
关键词：信息技术;学前教育;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-367
引言
当下，信息技术仅在小学、初中等阶段进行了广泛的运用，但是在學前教育阶段几乎是没有运用的。在以往的教学活动中，幼儿都是被动的接收知识，一般以教师为主导来完成教学活动任务，活动方式比较僵化，幼儿对学习的兴趣以及踊跃性比较低下，特别是幼儿自主学习能力比较低下。信息技术的来临与使用给目前教学活动给予了新型的方式，是未来教学的关键方向。使用此种方式不单单有助于高效提升教学的成效，还有助于幼儿快速的掌握知识，提升幼儿的综合素养。那么随着信息时代的飞速发展，教师也可以将信息技术运用在学前教育中，可以直观的给幼儿呈现出知识。信息教学活动不单单可以唤醒幼儿的学习兴趣，还可以帮助幼儿更好的掌握知识，有助于教学活动的顺利展开。
一、使用信息技术展开教学活动的优势
（一）有助于提升幼儿的学习能力
信息技术在教学活动中的运用，有助于提升幼儿使用信息化技术处理问题的技能，并且信息化教学活动的内容也比较丰富，资源不仅多还比较全面，有助于幼儿创新思维能力的提升，拓宽了幼儿的视野，有助于幼儿掌握更多的知识。使用信息技术展开教学活动，有助于幼儿更加清楚的掌握知识，提升幼儿主动学习的积极性，确保学前教育顺利展开。
（二）有助于提升活动成效
使用信息技术展开教学活动，有助于学前教育内容与课程资源的有机融合，目的就是为了使用信息技术帮助教学活动高效的展开，进一步扩大幼儿信息获取以及学习的途径，保证信息的使用，有助于教学工作的顺利展开。教师经过对信息技术的运用来进一步展开高效教学，幼儿对知识也有一个更加全面的掌握，还可以获得更丰富的教学体验。
二、信息技术在学前教育语言学习活动中的使用
（一）掌握普通话
大部分教师虽然教学经验比较多，但是因为往往都使用普通话和方言结合的方式进行教学活动，发音不够标准。随着信息技术的问世，教师可以使用互联网下载有教育意义的儿歌或者是故事，和幼儿一起进行学习、赏析，教师还可以使用信息化技术给学生播放视频故事，有助于幼儿语言发展。
（二）提升识字能力
在幼儿园阶段引导幼儿适当的识字，有助于幼小更好的衔接，幼儿多识字，有助于幼儿更好的发展。教师使用信息技术展开教学活动，引导幼儿跟着视频进行学习，有趣的视频可以加深幼儿的印象，可以成为长久的记忆，在后续学习相关知识的时候，幼儿便可以快速的掌握，有助于提升教学质量。
（三）提升表达能力
幼儿的表达能力是家长以及教师亟需解决的重点问题，幼儿一般话比较多，但是，需要完整表达一件事情的时候，幼儿经常出现表达不清，前后不连贯的问题。那么在日常沟通的时候，教师就需要引导幼儿进行训练，在互联网上搜集故事让幼儿进行浏览，随后进行复述，也可以通过部分图片或者是视频唤醒幼儿的想象力，借助自身的想象来表述一个完整的故事，长时间的训练，幼儿自身的表达能力也会随之提升。
三、信息技术在学前教育教学活动中的使用
因为幼儿年纪尚小，还处在一个爱玩的阶段，心理以及生理尚未成熟，幼儿的注意力不能长时间集中，极易受到外界的影响，尤其是在学习重点内容的时候，幼儿一旦没跟上教师的脚步，就会出现听不懂的现象，无法掌握关键内容。那么教师就可以根据幼儿心理发展的情况，利用信息技术给幼儿播放自己感兴趣的内容，可以吸引幼儿的注意力，将自身融入到教学活动中来，潜移默化的在视频中掌握到相关知识。例如，在学习“舞蹈”的时候，教师可以给幼儿播放有关舞蹈元素在其中的动画片，幼儿在看的时候教师对重点内容进行讲解，促使讲授的内容和视频动画结合起来，有助于幼儿更加高效的掌握知识。在结束完课程之后，教师可以使用网络，将舞蹈技巧视频发送到家长群当中，可以要求家长与幼儿一起进行练习，让学习不受时间以及空间的限制。
四、结束语
学前教育在幼儿学习生涯中占据着极其关键的地位，教师以及家长都应该引起足够重视，确保幼儿的全面发展。信息技术的优势是丰富、信息量大，促使幼儿可以掌握重点知识，唤醒幼儿的热情，调动幼儿的积极性，促使幼儿爱上学习。当然在教学活动的过程中，教师必须合理的使用信息技术展开教学活动，经过合理的设置，在教学活动中进行实践并且及时优化，将其优势最大化呈现出来，将幼儿的主体地位突显出来，促使幼儿可以在未来更好的发展，有助于学前教育的顺利展开。
参考文献
[1]. 马淑慧. 浅谈信息技术在学前教育教学活动中的应用[J]. 天天爱科学（教学研究）， 2019（7）.
[2]. 苏艳丽. 现代信息技术在学前教育中的应用研究[J]. 产业创新研究， 2019， 000（012）：P.295-296.