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摘要：介绍了在教学过程中，对于初学英语的学生，通过学生的心理和兴趣爱好的培养，从实际情况出发，在对"如何培养学生学习英语的兴趣"提出了五个方面的思考。
关键词：激发 培养 提高 优化
著名的科学家爱因斯坦曾说："兴趣是最好的老师。"真知灼见地道出了兴趣对学习的重要作用。兴趣是人们认识某种事物并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生的学习动力。只有学生感兴趣的东西，他们才乐意学；只要乐意学，他才能不怕困难的把它学好。同样，兴趣对于学生学习英语也是如此。因为在英语的学习中要求学生能理解的记忆所学的内容，而且要求学生把英语与汉语在语法、句型等方面进行对比掌握，灵活运用。因此，激发和保持学生学习英语的兴趣就更加重要了。
一、 激发学生学习英语的兴趣
1、 选择合理、切合实际的教学手段，使枯燥的语言教学活起来，激发学生的求知欲
1） 俗话说："万事开头难。"在教学上也是一样，对于刚接触英语的学生来说，学生好奇心、求知欲强，对新事物特别感兴趣。针对他们这一阶段的特点，我们必须采用不同的教学方法，吸引他们的注意力，增强学习英语的兴趣。通过对新教材的了解，新教材上基本每课都有对话，采用创新教学法，教师易教，学生易学。
例如学习简单的问候语："Hello， I’m glad to meet you！"后，可以设计一个情景。""星期天，学生跟爸爸妈妈去购物，遇见一个不认识的小朋友。"要求学生用上面的句型进行对话；再如，学了询问"What’s your name？ how old are you？"之后，可以让学生充当一个小记者的角色去采访其他的同学。
2、 让学生将所学知识用口诀、数学符号、图表等总结起来帮助记忆，提高学习英语的热情。在英语的教学活动中，有时候可以编一些口诀来帮助学生记忆，同时也可以用数学符号、图表来表达意思，来降低学习难度，使学生学习英语的热情升高。例如，我们对初一学生来讲"be"的用法。口诀"I用am， you用are， is跟着他、她、它，要问复数用什么？其后全部都用are。通过这样的口诀来降低学生的英语难度，是他们对英语的学习热情有进一步的增长。
二、 创设气氛，激发学生的求知欲，培养兴趣
1、 营造英语学习氛围。在英语的教学中，我们可以通过有实际意义的，与学生的学习和生活有密切关系的活动进行教学。我们可以通过在教室里设计板报、墙报等为学生提供一个好的学习条件；在学校和班级中组织英语兴趣小组，利用课外活动时间让同学们分组讨论、对话，以提高他们学习英语的兴趣；我们也可以开展一些课外活动，如，办英语手抄报、组织演讲比赛等等让学生能自觉的参与到活动中来，把所学知识运用到各种活动中。
2、 创设真实或模拟语境，为学生搭建一个展示自我的平台。在英语的教学中，教师不可能将真实生活的情景搬入课堂，但是，我们可以模拟真实情景，创设接近学生生活的真实语言环境。这样有利于学生理解和掌握对话内容。例如，在学习同学间的相互介绍时，我们可以让一个学生扮演从外地转学来的新同学，让其他同学向他表示欢迎，问候并询问一些关于他的问题。例如：What’s your name ？ How old are you ？ Where are you from ？"等。让这位同学一一作出回答。这些对话表演既容易有很逼真，可以帮助学生了解对话的内容，使学生有身临其境的感觉，能从很大程度上激发他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深他们对对话内容的理解。
三、利用辅助教学，提高学习兴趣
课堂情景教学有利于培养学生学习英语的兴趣，但课外的辅助教学能有效地提高学生的学习兴趣。课堂情景教学能发挥学生的主体作用。课内外的辅助教学活动是提高兴趣的重要手段。辅助教学活动应包括游戏、日常问候、教唱英语歌和多媒体教学等活动。我们利用这些辅助教学活动不仅可以让学生把所学的知识运用在现实生活中，而且可以使学生在课堂上思想高度集中，积极思考，在轻松愉快的气氛中获得知识，取得较好的教学效果。利用这些辅助活动更能有效的提高学生学习的兴趣。
四、培养学生的自信心，树立他们克服困难的决心
在教学活动中，鼓励学生，激发他们的自信意识，这对学生的学习兴趣起着至关重要的作用。中学生这个年龄段的特点是："爱说爱动，自我约束能力不强。"在教学过程中，教师会觉得很累，不经意说的话就可能伤害到学生的自尊心，容易造成学生对这门课的厌恶、反感心理，加之学习英语的一些困难。学生就会放弃这门学科。所以，老师要尊重学生，爱护学生，鼓励他们，为学生创造一种轻松愉快的学习环境，为学生的创新思维创造有利条件。及时发现和表扬他们的点滴进步。是培养他们自信心，使他们能够克服种种困难的关键。要让学生看到自己的进步，不断的激励他们，提高他们学习英语的积极性，进而增强学生的自信心。除了经常鼓励学生的进步外，我们还要正确对待学生学习过程中发现的错误，遇到错误耐心的给学生讲解，还要鼓励他们踊躍的发言。这样不仅提高了他们学习的积极性。同时也避免了在课堂上出现的一些学生为了避免出错而保持沉默的情况。
五、优化师生关系，做学生的良师益友
只有学生和老师之间有了相互的尊重和信任，才会有一种宽松和谐的教学及学习氛围。所以，教师要深入到学生中，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。让你在学生眼中不仅是一位可敬的老师，更是他们可亲可敬的密友。如果他们对某个老师有好感，他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下功夫学这门课。这样，不仅能更有效的调动学生的学习兴趣，而且，还能做到言传身教，感染学生。
总之，兴趣是培养教学的关键，是学生学习的动力。成功的教学方法和教学效果，应该是培养学生学的兴趣。一旦学生对学习英语感兴趣。那么学习英语对学生来说则是一件乐事。我们教师的教学任务和目的是为学生的学习创造条件。不断使学生取得一定的成功。只有这样才能激发和保持学生学习英语的兴趣。让学生始终保持学习英语的浓厚兴趣，在轻松愉快的氛围中更有效的掌握知识。为今后开展更深层的教学作铺垫，有利于提高教育教学质量。
关键词：激发 培养 提高 优化
著名的科学家爱因斯坦曾说："兴趣是最好的老师。"真知灼见地道出了兴趣对学习的重要作用。兴趣是人们认识某种事物并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生的学习动力。只有学生感兴趣的东西，他们才乐意学；只要乐意学，他才能不怕困难的把它学好。同样，兴趣对于学生学习英语也是如此。因为在英语的学习中要求学生能理解的记忆所学的内容，而且要求学生把英语与汉语在语法、句型等方面进行对比掌握，灵活运用。因此，激发和保持学生学习英语的兴趣就更加重要了。
一、 激发学生学习英语的兴趣
1、 选择合理、切合实际的教学手段，使枯燥的语言教学活起来，激发学生的求知欲
1） 俗话说："万事开头难。"在教学上也是一样，对于刚接触英语的学生来说，学生好奇心、求知欲强，对新事物特别感兴趣。针对他们这一阶段的特点，我们必须采用不同的教学方法，吸引他们的注意力，增强学习英语的兴趣。通过对新教材的了解，新教材上基本每课都有对话，采用创新教学法，教师易教，学生易学。
例如学习简单的问候语："Hello， I’m glad to meet you！"后，可以设计一个情景。""星期天，学生跟爸爸妈妈去购物，遇见一个不认识的小朋友。"要求学生用上面的句型进行对话；再如，学了询问"What’s your name？ how old are you？"之后，可以让学生充当一个小记者的角色去采访其他的同学。
2、 让学生将所学知识用口诀、数学符号、图表等总结起来帮助记忆，提高学习英语的热情。在英语的教学活动中，有时候可以编一些口诀来帮助学生记忆，同时也可以用数学符号、图表来表达意思，来降低学习难度，使学生学习英语的热情升高。例如，我们对初一学生来讲"be"的用法。口诀"I用am， you用are， is跟着他、她、它，要问复数用什么？其后全部都用are。通过这样的口诀来降低学生的英语难度，是他们对英语的学习热情有进一步的增长。
二、 创设气氛，激发学生的求知欲，培养兴趣
1、 营造英语学习氛围。在英语的教学中，我们可以通过有实际意义的，与学生的学习和生活有密切关系的活动进行教学。我们可以通过在教室里设计板报、墙报等为学生提供一个好的学习条件；在学校和班级中组织英语兴趣小组，利用课外活动时间让同学们分组讨论、对话，以提高他们学习英语的兴趣；我们也可以开展一些课外活动，如，办英语手抄报、组织演讲比赛等等让学生能自觉的参与到活动中来，把所学知识运用到各种活动中。
2、 创设真实或模拟语境，为学生搭建一个展示自我的平台。在英语的教学中，教师不可能将真实生活的情景搬入课堂，但是，我们可以模拟真实情景，创设接近学生生活的真实语言环境。这样有利于学生理解和掌握对话内容。例如，在学习同学间的相互介绍时，我们可以让一个学生扮演从外地转学来的新同学，让其他同学向他表示欢迎，问候并询问一些关于他的问题。例如：What’s your name ？ How old are you ？ Where are you from ？"等。让这位同学一一作出回答。这些对话表演既容易有很逼真，可以帮助学生了解对话的内容，使学生有身临其境的感觉，能从很大程度上激发他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深他们对对话内容的理解。
三、利用辅助教学，提高学习兴趣
课堂情景教学有利于培养学生学习英语的兴趣，但课外的辅助教学能有效地提高学生的学习兴趣。课堂情景教学能发挥学生的主体作用。课内外的辅助教学活动是提高兴趣的重要手段。辅助教学活动应包括游戏、日常问候、教唱英语歌和多媒体教学等活动。我们利用这些辅助教学活动不仅可以让学生把所学的知识运用在现实生活中，而且可以使学生在课堂上思想高度集中，积极思考，在轻松愉快的气氛中获得知识，取得较好的教学效果。利用这些辅助活动更能有效的提高学生学习的兴趣。
四、培养学生的自信心，树立他们克服困难的决心
在教学活动中，鼓励学生，激发他们的自信意识，这对学生的学习兴趣起着至关重要的作用。中学生这个年龄段的特点是："爱说爱动，自我约束能力不强。"在教学过程中，教师会觉得很累，不经意说的话就可能伤害到学生的自尊心，容易造成学生对这门课的厌恶、反感心理，加之学习英语的一些困难。学生就会放弃这门学科。所以，老师要尊重学生，爱护学生，鼓励他们，为学生创造一种轻松愉快的学习环境，为学生的创新思维创造有利条件。及时发现和表扬他们的点滴进步。是培养他们自信心，使他们能够克服种种困难的关键。要让学生看到自己的进步，不断的激励他们，提高他们学习英语的积极性，进而增强学生的自信心。除了经常鼓励学生的进步外，我们还要正确对待学生学习过程中发现的错误，遇到错误耐心的给学生讲解，还要鼓励他们踊躍的发言。这样不仅提高了他们学习的积极性。同时也避免了在课堂上出现的一些学生为了避免出错而保持沉默的情况。
五、优化师生关系，做学生的良师益友
只有学生和老师之间有了相互的尊重和信任，才会有一种宽松和谐的教学及学习氛围。所以，教师要深入到学生中，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。让你在学生眼中不仅是一位可敬的老师，更是他们可亲可敬的密友。如果他们对某个老师有好感，他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下功夫学这门课。这样，不仅能更有效的调动学生的学习兴趣，而且，还能做到言传身教，感染学生。
总之，兴趣是培养教学的关键，是学生学习的动力。成功的教学方法和教学效果，应该是培养学生学的兴趣。一旦学生对学习英语感兴趣。那么学习英语对学生来说则是一件乐事。我们教师的教学任务和目的是为学生的学习创造条件。不断使学生取得一定的成功。只有这样才能激发和保持学生学习英语的兴趣。让学生始终保持学习英语的浓厚兴趣，在轻松愉快的氛围中更有效的掌握知识。为今后开展更深层的教学作铺垫，有利于提高教育教学质量。