新课改的深入发展使得初中语文教学发生了翻天覆地的变化,比如学生由知识的被动接受者变成了探究知识的主人翁,教师也由原来的掌控者与知识的代言人变成了学生学习行为的合作
以《少年闰土》《长恨歌》课堂教学的案例为参照,结合语文教学的本质,阐述了只有走进、跳出文本和借鉴、超越教参的语文教学才是真情对话、良心互动的语文教学观。
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传统的地理教学形式较为单一,随着素质教育的推进,诸多科学理念被引入教育领域.多元智能理论被应用在地理情境分析问题中,能基于学生的创造力和分辨力铺陈地理知识,不仅关注
现在我们小学所接触的英语都是基础英语,能够让学生在这个阶段有一个好的习惯是至关重要的,并且是不可缺少的环节,这个对学生以后英语的学习有着举足轻重影响。首先我们要明
新课改要求突出学生的主体地位,实现主动、探究、合作的学习状态.学生在课前的预习能体现学生的自主学习,那么,如何培养农村中学生正确的数学预习习惯,提高其自主学习能力呢?