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[内容摘要]目前我们农村中小学师资培训的现状是：一、县教育局实施高效课堂教学改革，狠抓中小学教师继续教育，以快速提高教育教学质量。二是边远和农村薄弱学校的师资力量极不均衡，严重影响教学质量的提高。三是办学条件不均衡，教师学习的先进经验不能学以致用。四是专业教师不配套，部分学科人员紧张。五是教师负担过重，不能全身心投入教学。六是当前教师培训过多，缺乏整体性、计划性，培训方式欠妥，培训效果欠佳。
[关键词] 中小学师资培训 意义 现状 方式方法 存在问题
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”，教师是办好教育的决定性因素，师资水平的高低决定着学校的办学质量和综合实力，制约着教育的改革与发展。因此，师资培训对中小学的生存和发展起着至重要的作用。但目前，农村中小学教师的培训有很多的问题和实际困难。下面，本人就师资培训的意义、现状及存在的问题等方面结合我们学校的实际情况，谈谈农村中小学师资培训的一些现状：
1.中小学教师培训的重要意义。
教育是民族振兴的基础，要全面贯彻党的教育方针、政策，坚持育人为本，实施高效课堂，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要实现这一目标，关键在教师，在于教师素质的提高。
提高教师素质的方式之一就是对师资进行培训，现在每一年都会有这样那样的教师培训，如集中培训、校长培训、新教材培训、远程培训、校本培训、班主任培训、高效课堂培训等等，可以说是数不胜数。各种培训的目的是为了提高教师的素质，以适应现代化教育的需要，社会在发展，教师自身的素质自然不能停止不前。只有不断的学习，不断更新自己的知识，才能跟上时代步伐，更好的为国家培养人才。可现在教师队伍的现状是：由于教师待遇、社会地位低，教师负担过重、压力大，导致教师缺编现象严重，所招收的教师是正规师范学校毕业的廖廖无几，大部分专业不对口，整体素质偏差，因此，教师培训迫在眉睫。
2.中小学教师培训的现状及存在的问题。
2.1 目前我县实行高效课堂教学改革，为使教学改革顺利实施并有成效，一是教育局采取走出去，请进来的方式，每年都组织校长、副校长、教导主任等出去学习先进的管理理念和教学模式，同时与省城名校签订结对帮扶协议，定期开展帮扶活动。二是充分发挥教师进修学校以及县教研室的作用，认真组织开展各种形式的教师培训、学科培训，示范教学等，通过培训更新教师的观念，拓展视野，进一步提高教师的教育教学能力。
2.2师资力量不均衡，条件好的学校师资力量强，教师学习积极性高。边远、农村薄弱学校的师资力量差，教师学习积极性不高。教师队伍老龄化，缺乏生机与活力。其次是办学条件不均衡，部分年轻教师的先进经验不能学以致用。
2.3专业教师严重缺乏，部分学科人员緊张，教师负担过重。以我们城步三中为例，全校共有七-九年级30个教学班，教职工95人，专职上课的不到90人。全校只有专职体育教师两人，其中一人请产假，实际上课一人。该体育教师每周共计20课时，另外的体育课只能由班主任或年轻高大的男教师担任。
2.4当前教师培训存在的问题。有时培训只是走走过场，偏重形式，不注重实效。比如：在网上培训，只是看看PPT、看视频、听讲座，然后就是做做练习，最后把所有参培人员集合在某个学校听两节讲座课，每人交一篇心得了事。二是培训形式缺乏创新，培训内容单一。举办讲座不失为一种有效的培训方法，但是换汤不换药。培训的内容基本是一样的，没什么新意。如三维目标、情境教学、教学反思、什么小组建设等等，都是一些单纯枯燥的理论，老师们不是不愿意听，而是讲座没有吸引力。对教师们的用处不大。还不如创新讲座内容，不断变换形式。比方说，组织教师们到先进学校观摩学习，回来后要求教师学以致用。三是培训要结合学校实际情况，尽量避免讲纯理论性的东西。培训的内容要能用到教学中，多讲案例，讲一些实际做法，多展示示范课。四是培训缺乏整体性和计划性，不顾及学校的教育教学工作。培训通知一下，所在参培教师都去培训，学校找人代课的教师都没有，有时一位老师同时管理两三个班级，严重影响了学校教育教学工作的正常开展。
总之，要想真正提高中小学教育教学质量，实施高效课堂，使学生在德、智、体、美、劳全面发展，教师培训是重中之重，只有提高师资队伍的整体素质，才能进一步提高教育教学质量。
（湖南省邵阳市城步苗族自治县第三民族中学 湖南省 邵阳市 422000）
[关键词] 中小学师资培训 意义 现状 方式方法 存在问题
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”，教师是办好教育的决定性因素，师资水平的高低决定着学校的办学质量和综合实力，制约着教育的改革与发展。因此，师资培训对中小学的生存和发展起着至重要的作用。但目前，农村中小学教师的培训有很多的问题和实际困难。下面，本人就师资培训的意义、现状及存在的问题等方面结合我们学校的实际情况，谈谈农村中小学师资培训的一些现状：
1.中小学教师培训的重要意义。
教育是民族振兴的基础，要全面贯彻党的教育方针、政策，坚持育人为本，实施高效课堂，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要实现这一目标，关键在教师，在于教师素质的提高。
提高教师素质的方式之一就是对师资进行培训，现在每一年都会有这样那样的教师培训，如集中培训、校长培训、新教材培训、远程培训、校本培训、班主任培训、高效课堂培训等等，可以说是数不胜数。各种培训的目的是为了提高教师的素质，以适应现代化教育的需要，社会在发展，教师自身的素质自然不能停止不前。只有不断的学习，不断更新自己的知识，才能跟上时代步伐，更好的为国家培养人才。可现在教师队伍的现状是：由于教师待遇、社会地位低，教师负担过重、压力大，导致教师缺编现象严重，所招收的教师是正规师范学校毕业的廖廖无几，大部分专业不对口，整体素质偏差，因此，教师培训迫在眉睫。
2.中小学教师培训的现状及存在的问题。
2.1 目前我县实行高效课堂教学改革，为使教学改革顺利实施并有成效，一是教育局采取走出去，请进来的方式，每年都组织校长、副校长、教导主任等出去学习先进的管理理念和教学模式，同时与省城名校签订结对帮扶协议，定期开展帮扶活动。二是充分发挥教师进修学校以及县教研室的作用，认真组织开展各种形式的教师培训、学科培训，示范教学等，通过培训更新教师的观念，拓展视野，进一步提高教师的教育教学能力。
2.2师资力量不均衡，条件好的学校师资力量强，教师学习积极性高。边远、农村薄弱学校的师资力量差，教师学习积极性不高。教师队伍老龄化，缺乏生机与活力。其次是办学条件不均衡，部分年轻教师的先进经验不能学以致用。
2.3专业教师严重缺乏，部分学科人员緊张，教师负担过重。以我们城步三中为例，全校共有七-九年级30个教学班，教职工95人，专职上课的不到90人。全校只有专职体育教师两人，其中一人请产假，实际上课一人。该体育教师每周共计20课时，另外的体育课只能由班主任或年轻高大的男教师担任。
2.4当前教师培训存在的问题。有时培训只是走走过场，偏重形式，不注重实效。比如：在网上培训，只是看看PPT、看视频、听讲座，然后就是做做练习，最后把所有参培人员集合在某个学校听两节讲座课，每人交一篇心得了事。二是培训形式缺乏创新，培训内容单一。举办讲座不失为一种有效的培训方法，但是换汤不换药。培训的内容基本是一样的，没什么新意。如三维目标、情境教学、教学反思、什么小组建设等等，都是一些单纯枯燥的理论，老师们不是不愿意听，而是讲座没有吸引力。对教师们的用处不大。还不如创新讲座内容，不断变换形式。比方说，组织教师们到先进学校观摩学习，回来后要求教师学以致用。三是培训要结合学校实际情况，尽量避免讲纯理论性的东西。培训的内容要能用到教学中，多讲案例，讲一些实际做法，多展示示范课。四是培训缺乏整体性和计划性，不顾及学校的教育教学工作。培训通知一下，所在参培教师都去培训，学校找人代课的教师都没有，有时一位老师同时管理两三个班级，严重影响了学校教育教学工作的正常开展。
总之，要想真正提高中小学教育教学质量，实施高效课堂，使学生在德、智、体、美、劳全面发展，教师培训是重中之重，只有提高师资队伍的整体素质，才能进一步提高教育教学质量。
（湖南省邵阳市城步苗族自治县第三民族中学 湖南省 邵阳市 422000）