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摘 要：随着网络技术日新月异的发展，当代信息技术也在教育界中得到了充分的应用，随之而来的便是微课视频的尝试、制作、使用和推广。但是在农村学校由于教学环境和设施设备的影响，教师、学生和家长对使用微课教学还很陌生，教师更多的还是使用一支粉笔、一张黑板的传统教学方式，或者使用一些下载的教学课件利用多媒体来进行组织教学，这样势必导致教师教学水平和教学理念不能很快得到提升。教育教学水平和教学手段的低下，这样也就会导致农村和城市教育教学质量差距将会更加明显，因此微课视频的使用便是解决这一问题的很好途径。那么微课在农村学科教学中如何去合理运用呢？
关键词：农村学校;微课;运用策略
首先，作为教师要充分了解和掌握“微课”。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，针对某个学科某一个知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（学习、活动、主题、实验、任务等）而开展的精彩教与学活动的全过程。微课是当前在教育战线上一个新兴的教学方式和教学载体，它有着传统教学方式无法实现的作用，著名的教学专家张一春教授曾经评价微课“位微不卑”。的确微课最大的特点就是短小精悍，内容少，时间短，主要呈现一个主题或者一个教学内容，但是它却能够突出重点，突破难点，同时微课视频还具有可重复性，能够让学生反复观看和学习，所以使用微课教学效果比较显著，充分体现了小课堂大教学的理念。一个微课视频讲解一两个内容，学生可以通过对微课视频的学习，能够真正解决在课堂教学中存在的问题，从而实现效果立竿见影。
其次，我在周边五个乡镇学校调研过程中发现，微课的使用率非常的低，究其原因主要是大部分教师对微课的理解和认识不够，还具有很强的传统教学意识，认为微课视频教学只能作为一个辅助教学，学生已经习惯了平时的传统教学方式，使用微课视频教学会影响到教师的教学流程。当然也有很多教师表示缺乏制作微课视频的能力和热情。同时教师手边的微课视频资源比较匮乏，学校设施设备的不足、学生的实际能力等因素的影响，致使微课视频教学在农村学校难以推广。针对这样的现状，通过大量的调查研究、实践和与同仁们的交流，有了一些肤浅的认识，现将我在教学中推广微课视频教学的思考和做法分享给大家。
一、做好微课培训和宣传，转变教师的观念。
古语道“工欲善其事必先利其器”，要想引导教师合理运用微课视频开展教育教学工作，那么首先就要在思想上让教师能够真正的接受微课教学，让教师充分感受到微课视频教学的实效性和优越性，提升微课视频教学对教师的吸引力。同时还要引导教师学会微课视频的制作和使用方法。因此要实现这一目的，微课培训工作就是十分重要的。
二、强化微课设计与学生实际相结合。
作为微课，它的形式比较新颖，制作相对比较简单，可以便于教师广泛使用。但是在微课设计的时候我们一定要和学生的实际相符合，要与学生的认知水平和认知规律相吻合。例如在教学中我们在导入阶段或者总结阶段，或者学生在课堂上有些萎靡缺乏激情的时候，播放一段教师自创的微课视频，将会充分调动起学生的学习积极性，学生的注意力就能被吸引，教学效果就会得到最大化的彰显出来。再比如在数学课堂上，利用微课讲解几何概念或者图形变换的时候，加上图像变换的微课视频，会让学生很清晰很直观的了解图像变换的全过程，将抽象几何变成了直观的认识，从而大大降低了学生的对知识理解的难度。
三、运用微课创设课堂教学情境。
俗话说“兴趣是最好的老师”，一个好的课前导入，会让学生对一节课充满了向往和好奇。在课堂上作为一个老师我们可以使用一个微课视频将学生的好奇心紧紧的抓住，让学生对所学的知识产生强烈的学习愿望。在教学过程中，通过微课视频将课堂上本来缺乏生命的知识，转变成鲜活的有趣的情景，这些亮丽的色彩、直观的形象和精美的动画将学生的兴趣调动起来，有利于学生去关注，去认识，去理解知识。学生在这样生动的、真实的场景中，有如身临其境，认为学习是一种快乐的事情，那么学生对知识的学习也将會更加渴望。
四、利用微课突出课堂教学的重难点。
一节课的精华在于突出重点，突破难点，那么在课前教师要精心准备，针对所讲授知识的重点、难点，精心设计微课视频，通过微课视频的来诠释重点和难点，帮助学生理解重点知识，突破难点。这样使用微课视频的讲解帮助学生培养了思维能力，还帮助学生更好的掌握课堂教学内容，将在课堂上所学的知识转化成自己的东西。同时微课还具有重复播放的功能，由于学生的个性差异不同，学生在课堂没有突破的知识点，课后学生还可以进行多次学习和练习，这样学生就弥补了课堂的缺憾，便于学生更好的掌握课堂教学知识，从而提升学生的学习能力。
五、发挥微课的课后辅导功能。
在农村学生家长的文化层次相对城市而言是比较低的，很多学生父母都常年在外务工，对学生的学习辅导远远没有城市学生的优越条件，针对这样的现状，微课视频就将发挥它应有的作用。教师可以利用微课形式，定期为学生发布微课视频，为学生安排假期的学习任务，指导学生利用假期开展学习和练习，从而实现对学生的远程指导。
总之，微课教学手段在教学中以一种新兴的教学手段，已经逐步走进我们的课堂，随着农村学校设施设备的不断提升，它将会在农村教育教学中扮演十分重要的角色。作为一名教师，我们还要不断的去学习微课相关知识，不但要把微课应用在课堂上，还要把微课运用到学校的管理上、教师的教育科研、学校的宣传和学生的管理等方面，去充分发挥微课的作用。
参考文献：
[1]张永红. 微课在农村中学教学中的应用[J]. 新课程（中）， 2016（7）：112-112.
[2]石焕香. 微课在农村中学课堂教学中的应用研究[J]. 中华少年.
关键词：农村学校;微课;运用策略
首先，作为教师要充分了解和掌握“微课”。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，针对某个学科某一个知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（学习、活动、主题、实验、任务等）而开展的精彩教与学活动的全过程。微课是当前在教育战线上一个新兴的教学方式和教学载体，它有着传统教学方式无法实现的作用，著名的教学专家张一春教授曾经评价微课“位微不卑”。的确微课最大的特点就是短小精悍，内容少，时间短，主要呈现一个主题或者一个教学内容，但是它却能够突出重点，突破难点，同时微课视频还具有可重复性，能够让学生反复观看和学习，所以使用微课教学效果比较显著，充分体现了小课堂大教学的理念。一个微课视频讲解一两个内容，学生可以通过对微课视频的学习，能够真正解决在课堂教学中存在的问题，从而实现效果立竿见影。
其次，我在周边五个乡镇学校调研过程中发现，微课的使用率非常的低，究其原因主要是大部分教师对微课的理解和认识不够，还具有很强的传统教学意识，认为微课视频教学只能作为一个辅助教学，学生已经习惯了平时的传统教学方式，使用微课视频教学会影响到教师的教学流程。当然也有很多教师表示缺乏制作微课视频的能力和热情。同时教师手边的微课视频资源比较匮乏，学校设施设备的不足、学生的实际能力等因素的影响，致使微课视频教学在农村学校难以推广。针对这样的现状，通过大量的调查研究、实践和与同仁们的交流，有了一些肤浅的认识，现将我在教学中推广微课视频教学的思考和做法分享给大家。
一、做好微课培训和宣传，转变教师的观念。
古语道“工欲善其事必先利其器”，要想引导教师合理运用微课视频开展教育教学工作，那么首先就要在思想上让教师能够真正的接受微课教学，让教师充分感受到微课视频教学的实效性和优越性，提升微课视频教学对教师的吸引力。同时还要引导教师学会微课视频的制作和使用方法。因此要实现这一目的，微课培训工作就是十分重要的。
二、强化微课设计与学生实际相结合。
作为微课，它的形式比较新颖，制作相对比较简单，可以便于教师广泛使用。但是在微课设计的时候我们一定要和学生的实际相符合，要与学生的认知水平和认知规律相吻合。例如在教学中我们在导入阶段或者总结阶段，或者学生在课堂上有些萎靡缺乏激情的时候，播放一段教师自创的微课视频，将会充分调动起学生的学习积极性，学生的注意力就能被吸引，教学效果就会得到最大化的彰显出来。再比如在数学课堂上，利用微课讲解几何概念或者图形变换的时候，加上图像变换的微课视频，会让学生很清晰很直观的了解图像变换的全过程，将抽象几何变成了直观的认识，从而大大降低了学生的对知识理解的难度。
三、运用微课创设课堂教学情境。
俗话说“兴趣是最好的老师”，一个好的课前导入，会让学生对一节课充满了向往和好奇。在课堂上作为一个老师我们可以使用一个微课视频将学生的好奇心紧紧的抓住，让学生对所学的知识产生强烈的学习愿望。在教学过程中，通过微课视频将课堂上本来缺乏生命的知识，转变成鲜活的有趣的情景，这些亮丽的色彩、直观的形象和精美的动画将学生的兴趣调动起来，有利于学生去关注，去认识，去理解知识。学生在这样生动的、真实的场景中，有如身临其境，认为学习是一种快乐的事情，那么学生对知识的学习也将會更加渴望。
四、利用微课突出课堂教学的重难点。
一节课的精华在于突出重点，突破难点，那么在课前教师要精心准备，针对所讲授知识的重点、难点，精心设计微课视频，通过微课视频的来诠释重点和难点，帮助学生理解重点知识，突破难点。这样使用微课视频的讲解帮助学生培养了思维能力，还帮助学生更好的掌握课堂教学内容，将在课堂上所学的知识转化成自己的东西。同时微课还具有重复播放的功能，由于学生的个性差异不同，学生在课堂没有突破的知识点，课后学生还可以进行多次学习和练习，这样学生就弥补了课堂的缺憾，便于学生更好的掌握课堂教学知识，从而提升学生的学习能力。
五、发挥微课的课后辅导功能。
在农村学生家长的文化层次相对城市而言是比较低的，很多学生父母都常年在外务工，对学生的学习辅导远远没有城市学生的优越条件，针对这样的现状，微课视频就将发挥它应有的作用。教师可以利用微课形式，定期为学生发布微课视频，为学生安排假期的学习任务，指导学生利用假期开展学习和练习，从而实现对学生的远程指导。
总之，微课教学手段在教学中以一种新兴的教学手段，已经逐步走进我们的课堂，随着农村学校设施设备的不断提升，它将会在农村教育教学中扮演十分重要的角色。作为一名教师，我们还要不断的去学习微课相关知识，不但要把微课应用在课堂上，还要把微课运用到学校的管理上、教师的教育科研、学校的宣传和学生的管理等方面，去充分发挥微课的作用。
参考文献：
[1]张永红. 微课在农村中学教学中的应用[J]. 新课程（中）， 2016（7）：112-112.
[2]石焕香. 微课在农村中学课堂教学中的应用研究[J]. 中华少年.