论文部分内容阅读
川北医学院院长凌保东教授
【出 处】
：
高校招生
【发表日期】
：
2003年9期
其他文献
中学生如何学好英语一直是教育界研究的重点课题，现代教育注重学习与生活相结合，这也是新时期英语教学的要求。自古以来教育的真正目的都不是单纯学习课本上的知识，而是要把课本上的知识学以致用，英语学习更是如此，我们要把英语课堂上学到的东西进行生活化尝试，这样既能提高学生的学习效率，又能把英语知识融入到生活中。笔者根据自己多年的工作经验，浅谈一些英语教学生活化的设计。 一、英语教学生活化的含义 语言是人
由于受农村资源条件等的限制，近年来农村小学的数学教研现状不容乐观，这在很大程度上影响了数学的教学质量。数学教研工作是以教研组为单位来开展工作的，广大农村小学一线教师以此为阵地进行教学研究。但实际情况并不理想，在农村小學中很难形成这样的队伍，数学教研工作存在诸多问题，本文分析了当前数学教研工作中存在的问题，提出了有效开展工作的措施。 一、农村小学开展数学教研工作的重要意义 1.开展农村小学数学教
连接词是连接词与词、短语与短语或引导从句的桥梁，是衡量语篇内各单位之间逻辑或语义关系的主要手段。从语篇的角度来看，英语连接词具有重要的语篇建构功能，它是把语言中的较小单位变成较大单位的建构手段。因此，建构功能是连接词最重要也是最基本的功能。通过连接词的正确运用，能将句子和句子、语段和语段，有时甚至是段落与段落合理地连接起来，使它们之间建立起各种语义关系，从而使整个语篇在意义上具有一定的连贯性和衔接
随着新课程改革的不断深入，人们对教育水平的要求逐渐提高，新课程理念更强调对学生综合素质的培养。数学作为一门自然科学，在培养学生的逻辑性思维方面发挥着重要的作用。而应用题对小学生来说，涉及的内容廣泛，解题的结构也相对复杂，往往成为学生的难点，也教学中的“老大难”问题，采用科学的教学策略使学生了解应用题解题的方法对新时期的小学教育来说有着重要的教育意义。 一、应用题解题策略在小学数学教学中的重要意义
数学是一门来源于生活，并应用于生活的学科。新课程标准中对学生学习数学的要求有了这样的描述：“使学生在教师的指导下从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题有不同的解决方法，让学生体验解决问题的过程。”这就是让学生学习数学，并能利用数学知识解决生活中的数学问题，充分发挥数学的应用价值。而在小学数学教学中，培养学生的能力、开发学生的智力等方面还存在缺陷。在《数学课程标准》中，把课程的培养目标细
江西省新余市从2004年秋季开始在初中进行教材改革，使用人教版新目标英语教材（Go For It）。采用这套教材的目的是从我市教学实际出发，使初中教学内容与小学全面接轨。新余市是全省最早在小学推行英语教学的区市之一，始于上世纪九十年代后期，近两年全市所有的农村小学也在逐步开设英语课程。虽然时间开始早，但教学成果却并不太令人满意。从一组数据就可以得知：在某市重点中学初中部对七年级新生进行的摸底考试中
在英语学习过程中，普遍存在这样的现象：初学英语者，对英语教材中一幅幅鲜活的卡通动漫画面备感兴趣，对刚学到的日常交际用语“Good morning.” “Good afternoon.”“ How are you？ ”“Thank you.”“ Sorry”等“曲不离口”。但随着时间的推移，单词量的增加、知识难度的加大，部分学生对英语日益倦怠，逐渐出现两极分化甚至个别同学见到英语就头疼的现象。究其原