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摘 要：小学体育在整个教学过程中占据着核心位置，随着社会的发展、经济的增长和教育的改革，体育教学在整个教学体系中占有重要的地位，体育科目越来越受到人们的重视。小学阶段的体育教学对小学生来说，不仅可以锻炼身体，还有利于身心素质的提高，能够有效的发展学生的体力和能力。小学阶段正是学生的身体处于成长的阶段，要积极的引导学生、强化学生的体育锻炼，做到运动和教学两不误，还可以学到更多的知识。有利于学生树立正确的价值观，培养浓厚的兴趣，形成审美意识，培养学生人文的素养。本文将针对现在小学教育中对学生人文素养教育的现状，浅谈小学体育教学中如何渗透人文教育。
关键词：小学体育教学；学生；渗透人文教育
21世纪的今天，随着科技在进步，经济在进步，社会在发展和进步的同时，知识也在飞跃的发展和进步。用专业的知识去教育学生是适应不了社会的需求的，还要对学生进行全方位的综合的培养。小学教育的发展和改变就是为了给学生日后的学习提供方便，以培养小学生人文素养为准则。在新课改的大背景下，小学体育教育已经不仅仅局限在传授学生文化和科学知识，更多的是培养学生的人文素养和人文精神，要对知识与素养综合培养，这样的教育可以相互进步，适应社会发展的需求。
一、教师本身的人文素养，是培养学生人文素养的关键因素
（一）教师要注重自身的综合素质，培养小学生的人文素养
要想培养学生人文素养，给学生做出表率的作用，教师本身就要在人文素养这方面严格的要求自己。老师在与学生交流讨论中，往往可以展现出老师自身的文化素养，可以让学生在老师的身上学到不一样的知识和不一样的感悟。为人师表，老师一定要在教学中，充分发挥自己的人格魅力，去吸引学生向自己学习，促进学生的健康成长，对学生的学习起到积极主动的作用。只有学生钦佩老师，仰慕老师，学生才有一个明确的学习目标，从被动的学习方式转变成主动的学习方式。所以说老师自身的人文素养和文化底蕴，是培养学生人文素养的重要因素，有着不可替代的作用。
（二）教师要加强班级管理，让学生在班级中受到人文素养的渲染和熏陶
一个班级刚刚组建起来的时候，教师就要注重班级的文化氛围，积极的营销一个和谐、温馨和积极向上的班级气氛，让学生在一开始的时候，就融入到班级中，让学生对班级有温暖和归属的感觉。班级里培养学生的人文素养，可以利用多种方式，比如说，老师可以引入一些文艺活动来吸引学生的眼球，可以教学生学习武术、广播体操和舞蹈等，然后让学生根据自己的爱好进行选择，在学习的过程中老师还可以增加比赛的项目，增加学生学习的动力，激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与到学习中。这样的教学方法不仅对课堂教学有了创新，还能够让学生融入到课堂当中。一方面是增强孩子的自信心，另一方面通过好人好事，可以培养孩子的人文素养和综合素质，让学生全面发展自己和全面提升自己。另外，学校应该注重教育方式的完善，采用现代的教育方式，不要仅仅的使用考试制度教学的方式，应该采用学分制，让学生通过自己的努力，在德智体美上有一个均衡的发展，这是现代教育的本质也是现代教育的目标以及核心。在一个良好的机制下，培养出全能的、具有人文素养的人才。
二、构建人文课堂，培养学生的人文素养
小学生正是出于青春懵懂的时期，也是处于人格塑造和道德准则的一个阶段，这个阶段除了要传授学生基本的体育知识，还要对学生进行综合的培养，尤其是人文素养的培养，这对学生日后的发展有着积极而重要的作用。
在小学体育教学中采取兴趣教学的方法，不仅能够活跃课堂的氛围，还能够激发学生的学习兴趣，进而实现德智体美的均衡发展。比如说跳高和跳远的训练，体育老师可以将跳皮筋引入课堂教学当中，让学生在皮筋上年蹦蹦跳跳进一步达到跳高和跳远的训练。所以说，把兴趣教学应用到初中体育教学当中有助于学生身心健康的发展和成长。体育教育的最基本的目的就是通过锻炼发掘出学生的潜能，培养学生活泼、开朗的个性，促进学生身心健康的发展。通过体育学科进行人文精神的教育和熏陶，让学生在课堂中学会人文素养的重要性，并且在生活中也严于利己，注重自己的人文素质问题。
三、构建浓厚的体育文化氛围，培养学生的人文素养
环境可以影响一个人，也可以改变一个人，一个人處在什么样的环境中学习，就会塑造成什么样的性格，就会培育成什么样的人文素养。体育老师一定要加强体育课堂的环境氛围和文化知识的底蕴，让学生在浓烈的学术环境和人文环境中学习文化知识，培养学生的人文素养，老师要把文化知识与人文素质教育融会贯通地融合在一起，投入到教学当中去，充分的发挥一名老师应有的责任，让校园真正的成为文化之风，让我们的教育基地文化永传播。
四、结束语
总而言之，小学的体育教学在整个教学体系中是非常重要的一部分。不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够锻炼学生的心理素质，有利于学生的成长和发展。体育不仅仅有利于学生个人的发展，还能够让学生养成良好的生活习惯、促进身心健康发展，激发出学生的想象力和创造力以及培养学生各方面的能力。一个好的开始，至关重要，尊重学生的思想和个性，激发学生的创造力，从而培养学生的人文素养精神。
参考文献：
[1]谭圣喜.在体育教学中培养学生的人文素质[J].广西教育，2014，（06）.
[2]潘正武.经验兴趣学习理论在小学体育教学中的应用分析[J].文理导航（上旬），2013，06.
[3]段荣生.浅谈体育教学中的几个环节——我在小学体育教学中的几点体验[J].蒙自师范高等专科学校学报，2013，04.
[4]全祖馨.试论体育教学中的德育教育[J].职业时空，2011（02）.
[5]杨金超.游戏在小学体育课中的作用[J].科技资讯，2010（14）.
[6]杨汉春.体育教育中生命教育的诉求、融合及路径研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2014（05）.
[7]陈煌.如何在小学体育教学中渗透生命教育——从小学生运动猝死事件频发说起[J].基础教育研究，2013（22）.
关键词：小学体育教学；学生；渗透人文教育
21世纪的今天，随着科技在进步，经济在进步，社会在发展和进步的同时，知识也在飞跃的发展和进步。用专业的知识去教育学生是适应不了社会的需求的，还要对学生进行全方位的综合的培养。小学教育的发展和改变就是为了给学生日后的学习提供方便，以培养小学生人文素养为准则。在新课改的大背景下，小学体育教育已经不仅仅局限在传授学生文化和科学知识，更多的是培养学生的人文素养和人文精神，要对知识与素养综合培养，这样的教育可以相互进步，适应社会发展的需求。
一、教师本身的人文素养，是培养学生人文素养的关键因素
（一）教师要注重自身的综合素质，培养小学生的人文素养
要想培养学生人文素养，给学生做出表率的作用，教师本身就要在人文素养这方面严格的要求自己。老师在与学生交流讨论中，往往可以展现出老师自身的文化素养，可以让学生在老师的身上学到不一样的知识和不一样的感悟。为人师表，老师一定要在教学中，充分发挥自己的人格魅力，去吸引学生向自己学习，促进学生的健康成长，对学生的学习起到积极主动的作用。只有学生钦佩老师，仰慕老师，学生才有一个明确的学习目标，从被动的学习方式转变成主动的学习方式。所以说老师自身的人文素养和文化底蕴，是培养学生人文素养的重要因素，有着不可替代的作用。
（二）教师要加强班级管理，让学生在班级中受到人文素养的渲染和熏陶
一个班级刚刚组建起来的时候，教师就要注重班级的文化氛围，积极的营销一个和谐、温馨和积极向上的班级气氛，让学生在一开始的时候，就融入到班级中，让学生对班级有温暖和归属的感觉。班级里培养学生的人文素养，可以利用多种方式，比如说，老师可以引入一些文艺活动来吸引学生的眼球，可以教学生学习武术、广播体操和舞蹈等，然后让学生根据自己的爱好进行选择，在学习的过程中老师还可以增加比赛的项目，增加学生学习的动力，激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与到学习中。这样的教学方法不仅对课堂教学有了创新，还能够让学生融入到课堂当中。一方面是增强孩子的自信心，另一方面通过好人好事，可以培养孩子的人文素养和综合素质，让学生全面发展自己和全面提升自己。另外，学校应该注重教育方式的完善，采用现代的教育方式，不要仅仅的使用考试制度教学的方式，应该采用学分制，让学生通过自己的努力，在德智体美上有一个均衡的发展，这是现代教育的本质也是现代教育的目标以及核心。在一个良好的机制下，培养出全能的、具有人文素养的人才。
二、构建人文课堂，培养学生的人文素养
小学生正是出于青春懵懂的时期，也是处于人格塑造和道德准则的一个阶段，这个阶段除了要传授学生基本的体育知识，还要对学生进行综合的培养，尤其是人文素养的培养，这对学生日后的发展有着积极而重要的作用。
在小学体育教学中采取兴趣教学的方法，不仅能够活跃课堂的氛围，还能够激发学生的学习兴趣，进而实现德智体美的均衡发展。比如说跳高和跳远的训练，体育老师可以将跳皮筋引入课堂教学当中，让学生在皮筋上年蹦蹦跳跳进一步达到跳高和跳远的训练。所以说，把兴趣教学应用到初中体育教学当中有助于学生身心健康的发展和成长。体育教育的最基本的目的就是通过锻炼发掘出学生的潜能，培养学生活泼、开朗的个性，促进学生身心健康的发展。通过体育学科进行人文精神的教育和熏陶，让学生在课堂中学会人文素养的重要性，并且在生活中也严于利己，注重自己的人文素质问题。
三、构建浓厚的体育文化氛围，培养学生的人文素养
环境可以影响一个人，也可以改变一个人，一个人處在什么样的环境中学习，就会塑造成什么样的性格，就会培育成什么样的人文素养。体育老师一定要加强体育课堂的环境氛围和文化知识的底蕴，让学生在浓烈的学术环境和人文环境中学习文化知识，培养学生的人文素养，老师要把文化知识与人文素质教育融会贯通地融合在一起，投入到教学当中去，充分的发挥一名老师应有的责任，让校园真正的成为文化之风，让我们的教育基地文化永传播。
四、结束语
总而言之，小学的体育教学在整个教学体系中是非常重要的一部分。不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够锻炼学生的心理素质，有利于学生的成长和发展。体育不仅仅有利于学生个人的发展，还能够让学生养成良好的生活习惯、促进身心健康发展，激发出学生的想象力和创造力以及培养学生各方面的能力。一个好的开始，至关重要，尊重学生的思想和个性，激发学生的创造力，从而培养学生的人文素养精神。
参考文献：
[1]谭圣喜.在体育教学中培养学生的人文素质[J].广西教育，2014，（06）.
[2]潘正武.经验兴趣学习理论在小学体育教学中的应用分析[J].文理导航（上旬），2013，06.
[3]段荣生.浅谈体育教学中的几个环节——我在小学体育教学中的几点体验[J].蒙自师范高等专科学校学报，2013，04.
[4]全祖馨.试论体育教学中的德育教育[J].职业时空，2011（02）.
[5]杨金超.游戏在小学体育课中的作用[J].科技资讯，2010（14）.
[6]杨汉春.体育教育中生命教育的诉求、融合及路径研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2014（05）.
[7]陈煌.如何在小学体育教学中渗透生命教育——从小学生运动猝死事件频发说起[J].基础教育研究，2013（22）.