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我国日益发展强大，与国外交流越来越频繁，英语口语的学习变得尤为重要。传统环境下出现了大量“哑巴式”英语，早已经不能跟上时代的变化，英语口语尤其是英语听力的学习变得非常重要。英语听力是英语各个学习模块中相对较难的部分，我们学习起来非常吃力。就目前的英语学习情况来看，大部分同学英语听力的学习进入了恶性循环：没有兴趣→不主动→成绩难提高→没有兴趣，这个问题导致我们学习英语听力的主动性下降，最终影响我们学习英语听力的动力。基于上述问题，我们只有总结英语听力学习方法，找到学习英语听力的关键，提高英语听力能力水平，才能重拾自主学习英语听力的信心，从而提升自身英语听力水平。
1. 结合自身基础选择听力练习难易度
英语听力题目的解答，是激发我们自身英语基础知识储备的过程，需要大家在听到题目时迅速对问题进行反应，从而选出正确的答案。所以，当我们进行英语听力自主学习时，首先要对自己英语基础知识掌握情况有一定的认知，在此基础之上才能高效开展英语听力自主学习。如果我们的英语词汇积累量少，基础知识储备不足，此时就可以从简单的英语听力题目练习开始，选择一些听力材料语速缓慢，内容简单，主要是询问地点或者时间的听力材料入手。
我们根据自己目前的学习阶段，在所學内容中将询问地点或时间的听力题单独整理出来，进行三遍学习就可以显著提高此类听力问题的学习水平。选择的听力问题可以是“When does the conversation take place？”这类时间的题目，也可以是“Where is the woman probably going this afternoon？”这类问地点的题目。首先，我们自己先听一遍听力材料并做出题目；其次，在比对答案之后，对听力材料进行深入分析，抓住问题所问之处的关键词；最后，再进行一次听力题目的训练，认真听出自己所找的关键词汇，从而做出听力题目。通过这样三遍的听力题目训练与梳理，能够帮助学生准确抓住英语听力问题的出题点，实现英语听力能力的提高。
2. 结合听说写译提高听力内容准确性
英语的学习是听说写译相结合的过程，四方面是相互促进、相互影响的，尤其是听力与口语更是关系密切。我们在自主学习英语听力过程中，不能忽视对英语口语表达的联系，要将听与说结合起来，才能更好的促进自身英语听力能力水平提升。当我们想要通过听与说结合的方式提高自身听力内容准确性时，除了要充分了解自身英语学习情况和学习能力外，还需要为自主学习准备充分的材料，根据材料内容的选择来制定自身英语听力学习计划，根据自己的计划逐步进行英语听力能力的提升，增强英语听力内容的准确性。
例如，我们同学在进行短文听力过程中可以为自己制定目标，要求自己背诵英语听力关键句子并默写下来，或者要求自己能够根据听力材料对听力问题进行改编。“ Furthermore， the issue is not just how the team can function more effectively， but how it integrates with the overall organization， all society that it supposes it serves.”如果短文中有这样一段话，学生要能够抓住句子中的转折词“Furthermore”和“but”，其次还要能够准确掌握句子中“the”、“it”这类词语确保句子意思的完整性。学生可以在对短文听力材料进行分析时，将文章中不认识的词汇记录下来加以背诵，对文章中的句子能够准确的表达出来，确保自己在背诵听力材料时能够准确表达文章含义，提高自己英语口语用词的准确性以及对听力材料内容掌握的程度。
3. 结合英文歌曲扩大听力词汇积累量
独立自主学习英语听力的过程中，如果我们只是采取上述听、读、背、写的循环模式，会易于造成学习疲劳，长时间坚持下来虽然英语听力水平提高了，但是也导致自主学习英语听力积极性下降，使得不能长时间将注意力集中在英语听力的学习过程中。因此，我们独立自主学习英语听力时，可以将听力能力的提高与英文歌曲结合起来，尝试不同的听力环境，避免听力题目材料的枯燥性，适当给自己学习英语听力的过程释放压力，在提高学生英语听力学习水平的基础之上，帮助学生发展新的兴趣爱好。
英语听力与英文歌曲的结合，能够帮助学生扩大学生英语词汇量。英文歌曲中的用词方式可能更加口语，一些情感表达或者描述性英语单词是日常英语学习资料中所没有的。所以，英语歌曲与英语听力的结合能够很好的解决这一问题。例如，英文歌“stronger”中的一句歌词“footsteps even lighter”，大意是“迈步更茁壮”。在平时的英语学习中，如果学生感觉到学习枯燥乏味时，就可以听这首歌来鼓励自己，或者将这句话记在心中激励自己。当然，学生能够将这首歌演唱出来，那么他将积累大量的短语与词汇，扩大英语词汇储备量，开阔自身的学习视野。
总之，学生要想通过自身努力提高英语听力水平，除了能够坚持学习过程之外，还需要有正确方法，这样才能促进学生自主学习英语听力的效率，提高学生独立自主学习英语听力的能力，同时也让学生学会了解自己的学习情况，基于自身情况寻找开阔视野和眼界的方法。
（作者单位：江苏省海门中等专业学校财贸系）
1. 结合自身基础选择听力练习难易度
英语听力题目的解答，是激发我们自身英语基础知识储备的过程，需要大家在听到题目时迅速对问题进行反应，从而选出正确的答案。所以，当我们进行英语听力自主学习时，首先要对自己英语基础知识掌握情况有一定的认知，在此基础之上才能高效开展英语听力自主学习。如果我们的英语词汇积累量少，基础知识储备不足，此时就可以从简单的英语听力题目练习开始，选择一些听力材料语速缓慢，内容简单，主要是询问地点或者时间的听力材料入手。
我们根据自己目前的学习阶段，在所學内容中将询问地点或时间的听力题单独整理出来，进行三遍学习就可以显著提高此类听力问题的学习水平。选择的听力问题可以是“When does the conversation take place？”这类时间的题目，也可以是“Where is the woman probably going this afternoon？”这类问地点的题目。首先，我们自己先听一遍听力材料并做出题目；其次，在比对答案之后，对听力材料进行深入分析，抓住问题所问之处的关键词；最后，再进行一次听力题目的训练，认真听出自己所找的关键词汇，从而做出听力题目。通过这样三遍的听力题目训练与梳理，能够帮助学生准确抓住英语听力问题的出题点，实现英语听力能力的提高。
2. 结合听说写译提高听力内容准确性
英语的学习是听说写译相结合的过程，四方面是相互促进、相互影响的，尤其是听力与口语更是关系密切。我们在自主学习英语听力过程中，不能忽视对英语口语表达的联系，要将听与说结合起来，才能更好的促进自身英语听力能力水平提升。当我们想要通过听与说结合的方式提高自身听力内容准确性时，除了要充分了解自身英语学习情况和学习能力外，还需要为自主学习准备充分的材料，根据材料内容的选择来制定自身英语听力学习计划，根据自己的计划逐步进行英语听力能力的提升，增强英语听力内容的准确性。
例如，我们同学在进行短文听力过程中可以为自己制定目标，要求自己背诵英语听力关键句子并默写下来，或者要求自己能够根据听力材料对听力问题进行改编。“ Furthermore， the issue is not just how the team can function more effectively， but how it integrates with the overall organization， all society that it supposes it serves.”如果短文中有这样一段话，学生要能够抓住句子中的转折词“Furthermore”和“but”，其次还要能够准确掌握句子中“the”、“it”这类词语确保句子意思的完整性。学生可以在对短文听力材料进行分析时，将文章中不认识的词汇记录下来加以背诵，对文章中的句子能够准确的表达出来，确保自己在背诵听力材料时能够准确表达文章含义，提高自己英语口语用词的准确性以及对听力材料内容掌握的程度。
3. 结合英文歌曲扩大听力词汇积累量
独立自主学习英语听力的过程中，如果我们只是采取上述听、读、背、写的循环模式，会易于造成学习疲劳，长时间坚持下来虽然英语听力水平提高了，但是也导致自主学习英语听力积极性下降，使得不能长时间将注意力集中在英语听力的学习过程中。因此，我们独立自主学习英语听力时，可以将听力能力的提高与英文歌曲结合起来，尝试不同的听力环境，避免听力题目材料的枯燥性，适当给自己学习英语听力的过程释放压力，在提高学生英语听力学习水平的基础之上，帮助学生发展新的兴趣爱好。
英语听力与英文歌曲的结合，能够帮助学生扩大学生英语词汇量。英文歌曲中的用词方式可能更加口语，一些情感表达或者描述性英语单词是日常英语学习资料中所没有的。所以，英语歌曲与英语听力的结合能够很好的解决这一问题。例如，英文歌“stronger”中的一句歌词“footsteps even lighter”，大意是“迈步更茁壮”。在平时的英语学习中，如果学生感觉到学习枯燥乏味时，就可以听这首歌来鼓励自己，或者将这句话记在心中激励自己。当然，学生能够将这首歌演唱出来，那么他将积累大量的短语与词汇，扩大英语词汇储备量，开阔自身的学习视野。
总之，学生要想通过自身努力提高英语听力水平，除了能够坚持学习过程之外，还需要有正确方法，这样才能促进学生自主学习英语听力的效率，提高学生独立自主学习英语听力的能力，同时也让学生学会了解自己的学习情况，基于自身情况寻找开阔视野和眼界的方法。
（作者单位：江苏省海门中等专业学校财贸系）