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【摘 要】随着新课程改革的不是深化，新时期小学语文教学工作也要加快改革的步伐，与时俱进，本文将对如何进行小学语文教学改革谈几点建议，以供参考。
【关键词】新时期 小学语文 教学改革 策略
随着新课程改革的不断深化，小学语文教学工作发生了巨大的变化，无论教学理念，还是具体的教学方式和方法，都有了改进和创新。在新课标背景条件下，小学语文教学过程中，也应当立足实际，进行全面的改革和创新，具体表现在以下几个方面：
一、以新课标为基础，创新教学理念
在新的历史时期，应当以新课程标准为教学基础和准绳，进一步明确现代小学语文教学的目标。比如，语文教学的本质是工具性与人文性的相互统一；语文教学目标、教学任务是培养学生自主探究、独立学习的意识和能力，最终使他们养成良好的语文素养；同时还要明确教学的主体是学生，在实际教学过程中应当充分尊重和体现学生的课堂主体地位。总之，在新课标背景下，不仅要明确语文教学及其改革创新的方向，而且还要明确方法和标准。2、准确把握新教材，创新教学方法。
二、以新课标精神为指导，对新教材进行全面而又准确的把握
尤其要充分体现小学语文课程的教育教学目标，在遵循母语规律及教学要求的基础上，不断改变和创新教育教学方法，从而使教材对让学生的自主探究学习更有利。在教材改革过程中，应当把握四个方面，即新、活、实和宽。其中，新是指导思想、结构方式以及编写风格。这样方面要做到新颖，教师应当准确把握“新”教材的实质，领会其中的意图，这样才能充分发挥教材改革的作用，才能体现新课改的要求。同时，还要创新教学方法，从根本上改变传统的填鸭式、满堂灌教学方式，将小组合作、自主探究学习方式，有效地落实到教学实践中，以充分调动学生的积极性和主动性。
三、在拉近师生之间的距离上下功夫
小学语文教学过程中，要想从根本上改变传统的教师中心主义现象，就得让学生喜欢和认可代课教师，只有这样才能激发他们的学习热情，在建立良好师生关系基础上，提高教学质量和效率，同时这也是当前小学语文教学改革的主要内容。要做到这一点，教师除应当在教学过程中付诸感情外，还要注意课堂教学中的语言艺术性，这与一场精彩电影的演出具有异曲同工之妙。在教学实践中，教师的讲课不能矫揉造作，注重语言艺术的应用，以免课堂教学枯燥、乏味。富有感情的语言表达，切合实际的角色扮演，都可以拉近师生之间的距离，对于提高教学质量和效率，具有非常重要的作用。从心理学的角度来讲，将感情融入到语言之中，更有说服力，所以小学语文课堂教学过程中，教师应当寓情于教，只有这样才显得情真意切，才能拉近师生之间的关系。富有感情的语言表达，切合实际的角色扮演，都可以拉近师生之间的距离，对于提高教学质量和效率，具有非常重要的作用。在拉近师生之间的距离上下功夫，寓情于教，才能实现教学目标。
四、考评管理机制改革创新
传统教学体制下的考评管理机制，更多地是对考试成绩、分数进行考虑，很少将学生的学习能力等作为考评指标，尤其是升学率成为评价教学质量和水平、评价学生的唯一参考指标。在这样的情况下，教师与学生都会感到身体疲惫，难见教学成效。因此，在当前的形势下，应当彻底改变传统的该种评价机制，不能随意进行考试，要确保命题的科学性，符合教学目标之要求，不能随意提升试题难度，不以升学率、成绩论英雄。
结语：总而言之，小学语文教学改革应当立足实际，不可盲目跟风，在对学校实际情况进行全面考虑、论证的基础做出的改革策略，才具有可行性，才具有实效性。
参考文献：
[1]古丽娜.小学语文教学改革浅谈[J].学周刊：C，2012（05）
[2]林秀梅.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教育的开展[J].时代教育（教育教学版）》2009.9
【关键词】新时期 小学语文 教学改革 策略
随着新课程改革的不断深化，小学语文教学工作发生了巨大的变化，无论教学理念，还是具体的教学方式和方法，都有了改进和创新。在新课标背景条件下，小学语文教学过程中，也应当立足实际，进行全面的改革和创新，具体表现在以下几个方面：
一、以新课标为基础，创新教学理念
在新的历史时期，应当以新课程标准为教学基础和准绳，进一步明确现代小学语文教学的目标。比如，语文教学的本质是工具性与人文性的相互统一；语文教学目标、教学任务是培养学生自主探究、独立学习的意识和能力，最终使他们养成良好的语文素养；同时还要明确教学的主体是学生，在实际教学过程中应当充分尊重和体现学生的课堂主体地位。总之，在新课标背景下，不仅要明确语文教学及其改革创新的方向，而且还要明确方法和标准。2、准确把握新教材，创新教学方法。
二、以新课标精神为指导，对新教材进行全面而又准确的把握
尤其要充分体现小学语文课程的教育教学目标，在遵循母语规律及教学要求的基础上，不断改变和创新教育教学方法，从而使教材对让学生的自主探究学习更有利。在教材改革过程中，应当把握四个方面，即新、活、实和宽。其中，新是指导思想、结构方式以及编写风格。这样方面要做到新颖，教师应当准确把握“新”教材的实质，领会其中的意图，这样才能充分发挥教材改革的作用，才能体现新课改的要求。同时，还要创新教学方法，从根本上改变传统的填鸭式、满堂灌教学方式，将小组合作、自主探究学习方式，有效地落实到教学实践中，以充分调动学生的积极性和主动性。
三、在拉近师生之间的距离上下功夫
小学语文教学过程中，要想从根本上改变传统的教师中心主义现象，就得让学生喜欢和认可代课教师，只有这样才能激发他们的学习热情，在建立良好师生关系基础上，提高教学质量和效率，同时这也是当前小学语文教学改革的主要内容。要做到这一点，教师除应当在教学过程中付诸感情外，还要注意课堂教学中的语言艺术性，这与一场精彩电影的演出具有异曲同工之妙。在教学实践中，教师的讲课不能矫揉造作，注重语言艺术的应用，以免课堂教学枯燥、乏味。富有感情的语言表达，切合实际的角色扮演，都可以拉近师生之间的距离，对于提高教学质量和效率，具有非常重要的作用。从心理学的角度来讲，将感情融入到语言之中，更有说服力，所以小学语文课堂教学过程中，教师应当寓情于教，只有这样才显得情真意切，才能拉近师生之间的关系。富有感情的语言表达，切合实际的角色扮演，都可以拉近师生之间的距离，对于提高教学质量和效率，具有非常重要的作用。在拉近师生之间的距离上下功夫，寓情于教，才能实现教学目标。
四、考评管理机制改革创新
传统教学体制下的考评管理机制，更多地是对考试成绩、分数进行考虑，很少将学生的学习能力等作为考评指标，尤其是升学率成为评价教学质量和水平、评价学生的唯一参考指标。在这样的情况下，教师与学生都会感到身体疲惫，难见教学成效。因此，在当前的形势下，应当彻底改变传统的该种评价机制，不能随意进行考试，要确保命题的科学性，符合教学目标之要求，不能随意提升试题难度，不以升学率、成绩论英雄。
结语：总而言之，小学语文教学改革应当立足实际，不可盲目跟风，在对学校实际情况进行全面考虑、论证的基础做出的改革策略，才具有可行性，才具有实效性。
参考文献：
[1]古丽娜.小学语文教学改革浅谈[J].学周刊：C，2012（05）
[2]林秀梅.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教育的开展[J].时代教育（教育教学版）》2009.9