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摘要：近年，随着当前国内科技技术飞速的发展，现代化多媒体的教学技术在教学实践活动中得到大方范围普及推广应用，使用现代化科技教学能够推动教学改革，提高教学的效果，而且会促进教师思想的转变。
关键词：教育技术装备;小学语文阅读;教师;学生
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在当前语文课堂中，教师使用教育技术装备主要是制作专业的教学课件，通过多媒体设备及播放音频视频的资料，如播放图片和短视频。在课堂教学环节上教师可以引导同学们在互联网上去搜找资料信息，下载视频资料。
一、运用现代多媒体教育技术开展人机的对话交流
阅读教学是同学们教师与课本之间的对话交流，同学与课本对话可以让同学们在学习中认真感知学习，以及增强对情感活动的深度体验，对所学知识有一定感悟思考，受到一些情感熏陶会获得更多思想上的启迪，而且可以积累更多优美语言，享受阅读审美的过程。让同学们与书本对话，在对书本文章理解出现难点时，教师要站在教学生角度上去引导同学们理解。由于互联网上资源比较丰富，互联网具有极强交互性，互联网信息传递快信息快、资源开放，教师们可以让同学在互联网环境上查找相应的资料信息，下载信息，实现资源的共享。在教学期间，教师组织学生学习《荷花》这一堂课时，就让同学们在互联网上查找与荷花植物有关的资料信息，让同学们对荷花有更深的认知，在查找资料时，同学们就能够体会到搜索资料给自己带来的愉悦感，也能够逐步在学习中养成了自主学习的好习惯[1]。
二、用现代化教育技术创设教学场景
兴趣是同学们的学习源动力，当同学对学习的知识有一定浓厚兴趣，要求同学注意力更高，记忆力更强，而且思维反应更加敏捷。
（一）以声音激发学生的兴趣
在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，教师为了能够让同学们对该课文有浓厚的兴趣，让同学们通过听教师播放的片子让同学们快速的进入到文章场景中来。此时，同学们对课文学习兴趣也会逐步提升，教师突然中断播放音乐，让同学们回答自己提出的问题。让同学自主默读课文，学生带着轻松愉快心态阅读课文，这也是学习的目的。让同学们一根据自己的兴趣爱好来学习，教师借助同学兴趣来创设教学场景，让同学们也能够快速去掌握文章中心主题思想。
（二）以图形创设教学场景
为了能够让同学们精准理解课文，了解西沙群岛相关地地形和自然环境，教师利用多媒体设备在设备上展示画面，让他们观看西沙群岛的自然风光，可为同学们创设自然情景。让同学们对西沙群岛有更多的兴趣，热爱国内美丽富饶的景色。
三、使用多媒体教学技术来突破教学中的难点、困点
在教学环境中由于时间、空间等多种限制，目前教学内容会涉及到一些人和事物，教师们无法直接去让同学观看，也会使同学对文章主题思想的理解产生许多的困难，也会成为当下教学的学习难点。通过利用多媒体设备来展现这些事物形象，让同学们去仔细观察，来加强对课文知识点的理解，也使得学课文中的难点知识变得更加形象简单[2]。
例如，在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，在课文中的重点和难点是如何理解沙群岛内的景色，教师播出西沙群岛的音频视频资料，随着音乐的起伏，在教室大屏幕上就会展现出西沙群岛的自然风光图像。在音乐的环境下，多媒体设备上播放的画面展现出一轮金黄的圆月，随着音乐的变化起伏，画面中的月亮逐步升高，穿过一层薄云。当音乐变得更加急促，画面上的西沙群岛海面也刮起了大风，形成巨浪，教师可以将画面即出现音乐转变为具体让同学们就可以明白乐器所表达的内涵。此时，教师可以通过打出一系列的联想文字，让同学们小组合作学习中，利用自己的方式，展现出富饶西沙群岛的画面。由于教师大量的铺垫，使得同学们对后期课文阅读学习也有了一定的认知。在小组内，运用朗读的方式，教师们将音乐变化划分为多段文字，语气由轻到重，由低到高，也会由慢到快投入到朗读教学中，让同学们在视觉上可以观看富饶群岛，逐步突破了过往的教学难点。
四、运用现代多媒体教学技术，拓宽教学思维
在当前语文新课标中，指出了要发展同学们的语文能力，阅读能力，拓宽同学们的知识面，發挥同学们的想象力、思考能力。感知是同学们认知知识的基础，在同学们思考时，对获取的知识进行加工，创造出新的文章，进而诱发同学们积极拓宽想象力。在学习《富饶的西沙群岛》这一篇课文时，让同学们闭上眼睛，认真倾听教师播放的音乐，让同学们享受优美的旋律。有的同学表达出自己仿佛在漆黑的夜晚听到了雨水声。开始是沙沙小雨，后来是大雨，也能够听见房屋屋檐上的雨水滴答声。此时，同学们就能够仿佛看到群岛上雨水的场景，比较有激情。还有一位同学会听见柔和的音乐，仿佛听见了在宁静的夜晚悠闲的散步。
五、结束语
现代教育技术装备在同学们小学语文教学中的使用，可以培养同学们自主阅动力、自主学习习惯，激发同学们对阅读文章的兴趣，热爱，也降低了课堂中阅读带来的难点、困点。现代教育技术也拓宽了同学们的思维，而且让同学们能够深透的理解教学文章中所蕴含的思想感情。
参考文献
[1]谢堂春.浅析现代教育技术下小学语文阅读教学师生互动策略[J].新教师，2019，000（005）：38-39.
[2]刘奇颖.借助现代教育技术提升阅读教学效能[J].科普童话，2019，000（037）：P.118-118.
黑龙江省黑河市第二小学 164300
关键词：教育技术装备;小学语文阅读;教师;学生
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在当前语文课堂中，教师使用教育技术装备主要是制作专业的教学课件，通过多媒体设备及播放音频视频的资料，如播放图片和短视频。在课堂教学环节上教师可以引导同学们在互联网上去搜找资料信息，下载视频资料。
一、运用现代多媒体教育技术开展人机的对话交流
阅读教学是同学们教师与课本之间的对话交流，同学与课本对话可以让同学们在学习中认真感知学习，以及增强对情感活动的深度体验，对所学知识有一定感悟思考，受到一些情感熏陶会获得更多思想上的启迪，而且可以积累更多优美语言，享受阅读审美的过程。让同学们与书本对话，在对书本文章理解出现难点时，教师要站在教学生角度上去引导同学们理解。由于互联网上资源比较丰富，互联网具有极强交互性，互联网信息传递快信息快、资源开放，教师们可以让同学在互联网环境上查找相应的资料信息，下载信息，实现资源的共享。在教学期间，教师组织学生学习《荷花》这一堂课时，就让同学们在互联网上查找与荷花植物有关的资料信息，让同学们对荷花有更深的认知，在查找资料时，同学们就能够体会到搜索资料给自己带来的愉悦感，也能够逐步在学习中养成了自主学习的好习惯[1]。
二、用现代化教育技术创设教学场景
兴趣是同学们的学习源动力，当同学对学习的知识有一定浓厚兴趣，要求同学注意力更高，记忆力更强，而且思维反应更加敏捷。
（一）以声音激发学生的兴趣
在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，教师为了能够让同学们对该课文有浓厚的兴趣，让同学们通过听教师播放的片子让同学们快速的进入到文章场景中来。此时，同学们对课文学习兴趣也会逐步提升，教师突然中断播放音乐，让同学们回答自己提出的问题。让同学自主默读课文，学生带着轻松愉快心态阅读课文，这也是学习的目的。让同学们一根据自己的兴趣爱好来学习，教师借助同学兴趣来创设教学场景，让同学们也能够快速去掌握文章中心主题思想。
（二）以图形创设教学场景
为了能够让同学们精准理解课文，了解西沙群岛相关地地形和自然环境，教师利用多媒体设备在设备上展示画面，让他们观看西沙群岛的自然风光，可为同学们创设自然情景。让同学们对西沙群岛有更多的兴趣，热爱国内美丽富饶的景色。
三、使用多媒体教学技术来突破教学中的难点、困点
在教学环境中由于时间、空间等多种限制，目前教学内容会涉及到一些人和事物，教师们无法直接去让同学观看，也会使同学对文章主题思想的理解产生许多的困难，也会成为当下教学的学习难点。通过利用多媒体设备来展现这些事物形象，让同学们去仔细观察，来加强对课文知识点的理解，也使得学课文中的难点知识变得更加形象简单[2]。
例如，在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，在课文中的重点和难点是如何理解沙群岛内的景色，教师播出西沙群岛的音频视频资料，随着音乐的起伏，在教室大屏幕上就会展现出西沙群岛的自然风光图像。在音乐的环境下，多媒体设备上播放的画面展现出一轮金黄的圆月，随着音乐的变化起伏，画面中的月亮逐步升高，穿过一层薄云。当音乐变得更加急促，画面上的西沙群岛海面也刮起了大风，形成巨浪，教师可以将画面即出现音乐转变为具体让同学们就可以明白乐器所表达的内涵。此时，教师可以通过打出一系列的联想文字，让同学们小组合作学习中，利用自己的方式，展现出富饶西沙群岛的画面。由于教师大量的铺垫，使得同学们对后期课文阅读学习也有了一定的认知。在小组内，运用朗读的方式，教师们将音乐变化划分为多段文字，语气由轻到重，由低到高，也会由慢到快投入到朗读教学中，让同学们在视觉上可以观看富饶群岛，逐步突破了过往的教学难点。
四、运用现代多媒体教学技术，拓宽教学思维
在当前语文新课标中，指出了要发展同学们的语文能力，阅读能力，拓宽同学们的知识面，發挥同学们的想象力、思考能力。感知是同学们认知知识的基础，在同学们思考时，对获取的知识进行加工，创造出新的文章，进而诱发同学们积极拓宽想象力。在学习《富饶的西沙群岛》这一篇课文时，让同学们闭上眼睛，认真倾听教师播放的音乐，让同学们享受优美的旋律。有的同学表达出自己仿佛在漆黑的夜晚听到了雨水声。开始是沙沙小雨，后来是大雨，也能够听见房屋屋檐上的雨水滴答声。此时，同学们就能够仿佛看到群岛上雨水的场景，比较有激情。还有一位同学会听见柔和的音乐，仿佛听见了在宁静的夜晚悠闲的散步。
五、结束语
现代教育技术装备在同学们小学语文教学中的使用，可以培养同学们自主阅动力、自主学习习惯，激发同学们对阅读文章的兴趣，热爱，也降低了课堂中阅读带来的难点、困点。现代教育技术也拓宽了同学们的思维，而且让同学们能够深透的理解教学文章中所蕴含的思想感情。
参考文献
[1]谢堂春.浅析现代教育技术下小学语文阅读教学师生互动策略[J].新教师，2019，000（005）：38-39.
[2]刘奇颖.借助现代教育技术提升阅读教学效能[J].科普童话，2019，000（037）：P.118-118.
黑龙江省黑河市第二小学 164300