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【摘要】 随着素质教育的全面普及，目前对于音乐教学的重视程度正在不断地提升。在音乐的整个教学中合唱成为了一种非常重要的教学内容和形式。在音乐的表达中音准问题是非常关键的因素。一个合唱能不能够完美的呈现出来在很大程度上会受到音准的把握度和准确度的影响。因此目前的合唱教学最主要的问题就是如何能够有效地提高音准，教师需要积极地探索合唱教学中提高音准的有效地方式方法。本文针对高中音乐合唱教学中音准提高的意见进行探究，希望能够给高中音乐教师一定的启示。
【关键词】 高中音乐 合唱教学 音准
【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-142-01
合唱本身就是音乐中一种非常常见的表现形式，目前在高中音乐教学中教师对于合唱的重视程度也在不断地提升。而合唱教学中音准问题直接影响到了艺术表现最终的效果。为此提高学生的音准成为了目前高中音乐合唱教学的重点。本文我们将针对合唱音准提升的具体办法展开探究，希望能够给大家提供一些可借鉴的方式方法，全面的提升合唱教学的质量，让学生的合唱能力能够得到质的飞跃和发展。
一、合唱中影响音准的因素分析
（一）发声技巧和演唱手段
在合唱的过程中如果合唱者缺乏足够的力量，气息不足或者是有的时候发生的力度过大或者是破音这些都有可能影响到音准，但是在日常的高中合唱教学中，上面的这些情况也时常发生。其实不同的演唱方式和演唱的方法和音准都有着密切的联系。作为教师需要从学生的发声技巧还有演唱的手段入手进行音准的训练。
（二）合唱队员之间的配合
合唱本身就是一个集体性的音乐活动，其中需要合唱的队员达到一种共鸣的效果。这时候需要的是合唱者之间良好的配合。如果在进行合唱的过程中低音域的演唱者较少，高音演唱者較多，那么就会使得高音的表现比较的明显，但是如果合唱中低音效果明显，高音就不能够很好的表现出来。
（三）声部区分
在合唱的过程中有部分的合唱演员他们合唱的功底不扎实，音准的把握也不是特别准确，这些都会影响到整体的合唱效果。合唱中还会涉及到各个声区声部之间的配合，这些配合都会影响到整首歌曲演绎的效果。也是教师在训练中应该注意的重点问题。
二、提高高中合唱音准的策略分析
（一）借助于乐器进行辅助教学
在进行合唱教学的过程中，排练过程中会涉及到很多的因素，这些因素都有可能会影响到合唱中音准的展现。那么如果在整个的教学过程中教师能够借助于阅读来进行合唱教学，往往能够获得比较理想的音准指导的效果。比如学习了一首新的歌曲，要带领学生进行练习，这时候教师可以组织学生先对歌曲的旋律进行一定的熟悉，然后借助于乐器对所要演唱的内容进行强化型练习，可以借助于钢琴等把歌曲和声部分的旋律弹奏出来。为了能够得到更好的旋律表现的效果，教师也可以通过不同类型的乐器进行作品的表现。通过教师前期的这些指导和练习，能够更好地帮助学生提升后面合唱的质量，奠定后面进行合唱的基础。
（二）利用唱调进行配合训练
在整个合唱的教学中教师要能够积极地引导学生理解和掌握所学习的音乐知识，能够首先对学生的乐理知识进行指导，让学生能够掌握扎实的基本功。对于新学习的和以往的音乐基础知识能够做到熟练。同时教师应该引导学生在进行合唱练习的时候善于使用自己比较擅长的演唱的方式和形式，这样才能够帮助学生更好的把握自己的音准。对于一首新的曲目，教师应该引导学生借助于首调完成简单地试唱，能够使用简单地方式对新的曲目进行处理，接下来进行反复的声部的训练，让学生能够迅速的认识乐谱，帮助学生有效地处理演唱中音准的相关问题。
（三）培养学生养成良好的合唱意识
合唱本身就是一个集体性的活动，因此每一个合唱队员的表现对于合唱都会产生非常重要的影响。要想从根本上解决音准的问题，教师要能够培养学生合唱的意识。这时候就需要教师针对于学生的基本素养进行一定的训练，让学生能够意识的团结的力量对于完成一首合唱曲目的重要意义，让学生认识到任何一个人的表现都有可能影响到合唱整体的效果。随着经济的发展，当前文化的形式逐渐的多元化。这也导致合唱的难度逐渐的增加。所以教师在教学中特别要重视对学生合唱意识的培养。要能够构建一个良好的班级风气，养成学生之间互相帮助的一种意识和能力，不断地让学生能够将自己和合唱团队进行协调，避免一些矛盾的产生。通过合唱意识的不断地加强，学生的价值才能够得到更大的发挥，而也才能够为进一步解决音准问题奠定基础。
（四）借助于体态律动完成音准练习
在音乐的教学中并不是完全静止的演唱，教师应该充分发挥体态律动的作用，通过这样的方式带领学生去感知和聆听音乐，通过身体的辅助作用诠释音乐的内容，让学生更好的把握一首曲目的节奏和情绪，这对于培养学生的音准水平也有着重要的意义。对于现代时代背景下的高中生，要想组织他们构建一个比较专业的合唱团队，必须保证每位学生都能够具有饱满的情感，能够充分发挥出自己的本能，教师要训练学生借助于身体动作完成音准的练习，获得音准的不断提升。
结束语
总之，在高中音乐合唱教学中，音准是确保合唱效果的一个基本因素和前提。好的音准才能够提升合唱整体的效果，从而实现学生音乐表现力的全面提升。那么教师就需要首先明确合唱中影响音准的一些因素，从而有针对性的解决音准的相关问题，切实提高学生的音准。本文针对于高中音乐合唱教学中音准问题进行了相关的探究，从四个方面探究了音准提升的策略，作为高中音乐教师要更加积极地探究合唱教学中音准提升的策略，不断地提升音准训练，让学生具有更好的合唱能力和水平，全面的提升高中生的音乐表现力。
本文系广东教育学会2019年度教育科研规划小课题《高中合唱音准问题及解决方法》（课题编号：GDXKT19744）的研究成果。
[ 参 考 文 献 ]
[1]吕舜.浅谈合唱的音准问题[J].当代音乐，2015，（31）：79-80.
[2]燕超.探析合唱中的音准问题和训练方法[J].北方音乐，2014，（11）.
[3]张浩.合唱中影响音准的若干因素及解决方法[J].大众文艺，2013，（4）：133-134.
【关键词】 高中音乐 合唱教学 音准
【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-142-01
合唱本身就是音乐中一种非常常见的表现形式，目前在高中音乐教学中教师对于合唱的重视程度也在不断地提升。而合唱教学中音准问题直接影响到了艺术表现最终的效果。为此提高学生的音准成为了目前高中音乐合唱教学的重点。本文我们将针对合唱音准提升的具体办法展开探究，希望能够给大家提供一些可借鉴的方式方法，全面的提升合唱教学的质量，让学生的合唱能力能够得到质的飞跃和发展。
一、合唱中影响音准的因素分析
（一）发声技巧和演唱手段
在合唱的过程中如果合唱者缺乏足够的力量，气息不足或者是有的时候发生的力度过大或者是破音这些都有可能影响到音准，但是在日常的高中合唱教学中，上面的这些情况也时常发生。其实不同的演唱方式和演唱的方法和音准都有着密切的联系。作为教师需要从学生的发声技巧还有演唱的手段入手进行音准的训练。
（二）合唱队员之间的配合
合唱本身就是一个集体性的音乐活动，其中需要合唱的队员达到一种共鸣的效果。这时候需要的是合唱者之间良好的配合。如果在进行合唱的过程中低音域的演唱者较少，高音演唱者較多，那么就会使得高音的表现比较的明显，但是如果合唱中低音效果明显，高音就不能够很好的表现出来。
（三）声部区分
在合唱的过程中有部分的合唱演员他们合唱的功底不扎实，音准的把握也不是特别准确，这些都会影响到整体的合唱效果。合唱中还会涉及到各个声区声部之间的配合，这些配合都会影响到整首歌曲演绎的效果。也是教师在训练中应该注意的重点问题。
二、提高高中合唱音准的策略分析
（一）借助于乐器进行辅助教学
在进行合唱教学的过程中，排练过程中会涉及到很多的因素，这些因素都有可能会影响到合唱中音准的展现。那么如果在整个的教学过程中教师能够借助于阅读来进行合唱教学，往往能够获得比较理想的音准指导的效果。比如学习了一首新的歌曲，要带领学生进行练习，这时候教师可以组织学生先对歌曲的旋律进行一定的熟悉，然后借助于乐器对所要演唱的内容进行强化型练习，可以借助于钢琴等把歌曲和声部分的旋律弹奏出来。为了能够得到更好的旋律表现的效果，教师也可以通过不同类型的乐器进行作品的表现。通过教师前期的这些指导和练习，能够更好地帮助学生提升后面合唱的质量，奠定后面进行合唱的基础。
（二）利用唱调进行配合训练
在整个合唱的教学中教师要能够积极地引导学生理解和掌握所学习的音乐知识，能够首先对学生的乐理知识进行指导，让学生能够掌握扎实的基本功。对于新学习的和以往的音乐基础知识能够做到熟练。同时教师应该引导学生在进行合唱练习的时候善于使用自己比较擅长的演唱的方式和形式，这样才能够帮助学生更好的把握自己的音准。对于一首新的曲目，教师应该引导学生借助于首调完成简单地试唱，能够使用简单地方式对新的曲目进行处理，接下来进行反复的声部的训练，让学生能够迅速的认识乐谱，帮助学生有效地处理演唱中音准的相关问题。
（三）培养学生养成良好的合唱意识
合唱本身就是一个集体性的活动，因此每一个合唱队员的表现对于合唱都会产生非常重要的影响。要想从根本上解决音准的问题，教师要能够培养学生合唱的意识。这时候就需要教师针对于学生的基本素养进行一定的训练，让学生能够意识的团结的力量对于完成一首合唱曲目的重要意义，让学生认识到任何一个人的表现都有可能影响到合唱整体的效果。随着经济的发展，当前文化的形式逐渐的多元化。这也导致合唱的难度逐渐的增加。所以教师在教学中特别要重视对学生合唱意识的培养。要能够构建一个良好的班级风气，养成学生之间互相帮助的一种意识和能力，不断地让学生能够将自己和合唱团队进行协调，避免一些矛盾的产生。通过合唱意识的不断地加强，学生的价值才能够得到更大的发挥，而也才能够为进一步解决音准问题奠定基础。
（四）借助于体态律动完成音准练习
在音乐的教学中并不是完全静止的演唱，教师应该充分发挥体态律动的作用，通过这样的方式带领学生去感知和聆听音乐，通过身体的辅助作用诠释音乐的内容，让学生更好的把握一首曲目的节奏和情绪，这对于培养学生的音准水平也有着重要的意义。对于现代时代背景下的高中生，要想组织他们构建一个比较专业的合唱团队，必须保证每位学生都能够具有饱满的情感，能够充分发挥出自己的本能，教师要训练学生借助于身体动作完成音准的练习，获得音准的不断提升。
结束语
总之，在高中音乐合唱教学中，音准是确保合唱效果的一个基本因素和前提。好的音准才能够提升合唱整体的效果，从而实现学生音乐表现力的全面提升。那么教师就需要首先明确合唱中影响音准的一些因素，从而有针对性的解决音准的相关问题，切实提高学生的音准。本文针对于高中音乐合唱教学中音准问题进行了相关的探究，从四个方面探究了音准提升的策略，作为高中音乐教师要更加积极地探究合唱教学中音准提升的策略，不断地提升音准训练，让学生具有更好的合唱能力和水平，全面的提升高中生的音乐表现力。
本文系广东教育学会2019年度教育科研规划小课题《高中合唱音准问题及解决方法》（课题编号：GDXKT19744）的研究成果。
[ 参 考 文 献 ]
[1]吕舜.浅谈合唱的音准问题[J].当代音乐，2015，（31）：79-80.
[2]燕超.探析合唱中的音准问题和训练方法[J].北方音乐，2014，（11）.
[3]张浩.合唱中影响音准的若干因素及解决方法[J].大众文艺，2013，（4）：133-134.