【摘 要】
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1引言我国著名数学教育家傅种孙先生提出:数学的学习不仅要“知其然,知其所以然”,更要“知何由以知其所以然”.高中教材由于多种因素的限制很难呈现这些数学知识的“原始”
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1引言我国著名数学教育家傅种孙先生提出:数学的学习不仅要“知其然,知其所以然”,更要“知何由以知其所以然”.高中教材由于多种因素的限制很难呈现这些数学知识的“原始”思维过程,即使有时对发现问题的背景有所揭示,大多也是采用平铺直叙的方式.如果教师无法领会编著者的意图,无疑将阻碍学生思维的发展和能力的提升.
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