设计意图：
　　《小老鼠上灯台》这首歌曲节奏感强，歌词简短而且朗朗上口、生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲，但故事情节很完整，非常适合小班幼儿表演。
　　活动目标：
　　1.初步学唱歌曲，体验和同伴共同游戏的快乐。
　　2.借助灯台投影理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
　　3.乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
　　活动准备：
　　灯台、聚光灯、小老鼠指偶若干个
　　活动过程：
　　一、做小手游戏，引起兴趣，初步感知乐曲
　　（通过小手游戏，让幼儿在玩中进入了情境，开始了感知音乐节奏的学习。）
　　二、理解歌曲，初步感知
　　1.师：瞧谁来了！
　　我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣。（说歌词）
　　我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的？（说歌词）
　　突然一个可怕的声音，谁来了？小老鼠吓得怎么样？
　　2.大花猫走了吗？小老鼠又出来了。（念儿歌）
　　（评析：以投影的方式让小老鼠出现在大屏幕上时，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，他们迫切想知道发生了什么事，为幼儿理解歌曲奠定了基础。）
　　三、学唱歌曲，动作表现
　　1.出示指偶，学唱歌曲。
　　我是小老鼠，小朋友们好！我们做个朋友好吗？
　　（1）谁来做我的大灯台？唱——
　　（2）还有谁愿意做我的大灯台？发手偶，都变成了小老鼠。唱——
　　2.肢体表现
　　（1）小老鼠们，我们一起去找油吃吧！唱——
　　（2）你的小老鼠有没有吃到油？我吃到草莓味的油，你吃到的油是什么味的？
　　（3）尝试用身体各部位当灯台演唱
　　除了手臂，还有哪些地方可以当灯台。比如头、腿、肩等。
　　（评析：通过让幼儿配上肢体、戴上指偶等形式让幼儿学唱歌曲。避免单一呆板的逐句教唱形式，充分调动幼儿的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中。）
　　四、游戏“找灯台”
　　1.第一次游戏。
　　听说外面有大灯台，走，我们一起爬大大的灯台去，走路要轻轻的，猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗？我们再去找大灯台，好吗？
　　2.第二次游戏。
　　跳水沟，走小桥，哇，这里有一座好高的灯台，我们准备好爬大灯台了。
　　（评析：在这个游戏中，围绕“找灯台，大花猫来了”这一游戏情节来巩固学唱歌曲，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。）
　　教学效果分析：
　　整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深、层层递进的教学原则，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握重、难点。将整个活动都贯穿于角色扮演与游戏当中。
　　活动体现了三大亮点：
　　1.通过投影方式操作小老鼠上灯台，这样更直观、形象，具体的事物往往更容易接受，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的内容，突破了难点。
　　2.通过指偶表演，给幼儿表现的机会，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
　　3.通过游戏找灯台这个环节，将整个活动推向高潮，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。