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【摘要】精益管理的理念就是用最少的成本实现最大的利益，最初是用于企业管理。就教育事业而言，如何提升教学质量，实现教学最优化是根本问题。企业的效益是企业生命线，教学效果是学校所追求的最终目标。虽然两者不同，但对于精益管理同样适用。本文简要讨论了精益管理教学的应用策略。
【关键词】教学质量 精益管理 应用策略
【基金项目】长春光华学院校内青年科研基金项目（项目编号：QNJJ170016）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0024-02
教学是一个復杂的过程，涉及环节众多，比如教学管理环节、课堂教学环节等等。如同一个大型企业一样，各个部门分工合作，各司其事，最终得到想要的结果。精益管理在教学中的应用，是一种新鲜的尝试，需要大家共同探索、共同完善。
一、精益管理概念的起因
精益管理一词来源于精益生产，是日本丰田公司一直所追寻的管理理念。精益生产的理念最为核心的四句话：贴近客户、善待员工、低成本、零缺陷。精益管理的理念便是由此而来，倡导用最少的成本来实现最大的企业利益。
精益管理中的“精”具体表现的产品质量上，追求的理念就是精益求精；而“益”具体表现在成本上，少投入、少消耗。核心思想就是去除企业中的冗余元素，对于企业发展毫无用处的环节去除，让企业达到最佳状态运行，追求高效率、低成本。丰田公司作为世界500强之一，在精益管理方面可谓是极为出色的。在丰田，所有的流程都是紧密关联的。这体现了该公司在流程管理进行了精细的优化，去除了生产流程中的冗余环节或是一些低效环节。高效的生产流程保证了公司内部各个工序间无缝连接，以此来达到成本最低、效益最高的企业需求。
二、精益管理教学的相关策略
教学流程不同于企业单位的生产经营活动，但是同样适用于精益管理的流程。教学与企业的生产活动也有类似之处，都有输入、输出的流程，企业生产的输入、输出好理解，就教学而言，教师、学生在教学活动中的付出就可看做是输入，而教学效果则可以看作是输出了。笔者根据个人经历，对于精益管理教学有以下几点建议：
（一）确定精益目标
精益管理在教学中的含义有所变化，“精”此时主要体现在教学质量、教学效果上。精益课堂与精细课堂相比，虽然名字类似，只是一字之差，但体现的内容、含义却是千差万别。精益的宗旨是精益求精，优化教学环节，以最小的代价换取最高效的教学效果。而精细则更加的注重细节过程，要求细致化管理。
精益管理与精细管理相比，有着质的提升。精细管理注重管理态度，但在一定程度上忽视了管理成效，精益管理更加注重效果。就教学而言，精益管理最终的目的让课堂时间更加有效率，教学效果更佳。
落实到真正教学过程中，精益管理就要求教师不论从研读课标、钻研教材、研究学生、研究班级等等各个环节都要精益求精，避免浪费时间造成效率低下。
（二）优化教学流程
苏联著名教育学家巴班斯基提出“教学过程最优化”的理论，所谓教学过程最优化，是指在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法等等其它教学相关条件，组织对教学过程的优化，以此来获取最佳的教学效果。这和精益化管理的理念异曲同工。因此，作为一名教师，应以课堂教学为中心点，钻研、整理教学流程，简化、去除一些无效的教学环节，让教学流程更加简洁，提升教学效率。比如：教师可选取一些与学生生活密切相关的题材与课堂教学内容紧密结合，这样既能容易吸引学生兴趣，又能增强学生实际解决问题的能力，更重要的是提升教学效果。
（三）管理细致化
若想精益管理执行到位，就需要脚踏实地的做事风格，让日常管理更加细致化。就教学而言，教学流程中任何教学要求都必须有具体执行主体、执行目标，严禁出现没有具体任务要求或是没有执行主体的情况。比如：在日程教学活动中，很多教学都会依据教学大纲划分教学任务，将长远的教学目标分解为几个具体的小型教学目标，这些小型的教学目标讲师在划分时应具体化，如执行细节、执行时间、执行目标等等要求，以便日后自行监督管理。
（四）完善监督机制
再完善的管理模式也需要监督机制、赏罚措施，否则便是白纸一张，毫无用处。伴随着互联网的发展，教学管理的相关软件已经层出不穷，种类繁多，这为精益管理的监督机制提供了便利条件。教学监督管理部门将日常教学动态引入信息化平台，教师可在平台中及时对自身有全面的了解，对于优化教学环节，提升教学效果有着重大意义。
总而言之，课堂教学并非一项简单的工作，而是一项复杂的系统，教学效果的好坏涉及因素众多，精益管理教学的模式为优化教学流程、提升教学效果提供了一种新的尝试途径。但当前精益管理教学并不完善，需要大家的共同探索，相信精益管理的引入，我们的教育事业会更上一层楼。
参考文献：
[1]王戈，刘任重，娄凌燕，王岩伟，李恩临.双语课程教学质量的精益管理[J].商业经济. 2012（12）.
[2]陈明发.基于精益管理的高职市场营销专业课程教学探析——以《网络营销》课程为例[J].市场论坛. 2015（02）.
作者简介：
刘英杰（1985.6-），女，汉族，吉林长春人，硕士研究生，讲师，研究方向：国际物流与供应链管理。
【关键词】教学质量 精益管理 应用策略
【基金项目】长春光华学院校内青年科研基金项目（项目编号：QNJJ170016）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0024-02
教学是一个復杂的过程，涉及环节众多，比如教学管理环节、课堂教学环节等等。如同一个大型企业一样，各个部门分工合作，各司其事，最终得到想要的结果。精益管理在教学中的应用，是一种新鲜的尝试，需要大家共同探索、共同完善。
一、精益管理概念的起因
精益管理一词来源于精益生产，是日本丰田公司一直所追寻的管理理念。精益生产的理念最为核心的四句话：贴近客户、善待员工、低成本、零缺陷。精益管理的理念便是由此而来，倡导用最少的成本来实现最大的企业利益。
精益管理中的“精”具体表现的产品质量上，追求的理念就是精益求精；而“益”具体表现在成本上，少投入、少消耗。核心思想就是去除企业中的冗余元素，对于企业发展毫无用处的环节去除，让企业达到最佳状态运行，追求高效率、低成本。丰田公司作为世界500强之一，在精益管理方面可谓是极为出色的。在丰田，所有的流程都是紧密关联的。这体现了该公司在流程管理进行了精细的优化，去除了生产流程中的冗余环节或是一些低效环节。高效的生产流程保证了公司内部各个工序间无缝连接，以此来达到成本最低、效益最高的企业需求。
二、精益管理教学的相关策略
教学流程不同于企业单位的生产经营活动，但是同样适用于精益管理的流程。教学与企业的生产活动也有类似之处，都有输入、输出的流程，企业生产的输入、输出好理解，就教学而言，教师、学生在教学活动中的付出就可看做是输入，而教学效果则可以看作是输出了。笔者根据个人经历，对于精益管理教学有以下几点建议：
（一）确定精益目标
精益管理在教学中的含义有所变化，“精”此时主要体现在教学质量、教学效果上。精益课堂与精细课堂相比，虽然名字类似，只是一字之差，但体现的内容、含义却是千差万别。精益的宗旨是精益求精，优化教学环节，以最小的代价换取最高效的教学效果。而精细则更加的注重细节过程，要求细致化管理。
精益管理与精细管理相比，有着质的提升。精细管理注重管理态度，但在一定程度上忽视了管理成效，精益管理更加注重效果。就教学而言，精益管理最终的目的让课堂时间更加有效率，教学效果更佳。
落实到真正教学过程中，精益管理就要求教师不论从研读课标、钻研教材、研究学生、研究班级等等各个环节都要精益求精，避免浪费时间造成效率低下。
（二）优化教学流程
苏联著名教育学家巴班斯基提出“教学过程最优化”的理论，所谓教学过程最优化，是指在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法等等其它教学相关条件，组织对教学过程的优化，以此来获取最佳的教学效果。这和精益化管理的理念异曲同工。因此，作为一名教师，应以课堂教学为中心点，钻研、整理教学流程，简化、去除一些无效的教学环节，让教学流程更加简洁，提升教学效率。比如：教师可选取一些与学生生活密切相关的题材与课堂教学内容紧密结合，这样既能容易吸引学生兴趣，又能增强学生实际解决问题的能力，更重要的是提升教学效果。
（三）管理细致化
若想精益管理执行到位，就需要脚踏实地的做事风格，让日常管理更加细致化。就教学而言，教学流程中任何教学要求都必须有具体执行主体、执行目标，严禁出现没有具体任务要求或是没有执行主体的情况。比如：在日程教学活动中，很多教学都会依据教学大纲划分教学任务，将长远的教学目标分解为几个具体的小型教学目标，这些小型的教学目标讲师在划分时应具体化，如执行细节、执行时间、执行目标等等要求，以便日后自行监督管理。
（四）完善监督机制
再完善的管理模式也需要监督机制、赏罚措施，否则便是白纸一张，毫无用处。伴随着互联网的发展，教学管理的相关软件已经层出不穷，种类繁多，这为精益管理的监督机制提供了便利条件。教学监督管理部门将日常教学动态引入信息化平台，教师可在平台中及时对自身有全面的了解，对于优化教学环节，提升教学效果有着重大意义。
总而言之，课堂教学并非一项简单的工作，而是一项复杂的系统，教学效果的好坏涉及因素众多，精益管理教学的模式为优化教学流程、提升教学效果提供了一种新的尝试途径。但当前精益管理教学并不完善，需要大家的共同探索，相信精益管理的引入，我们的教育事业会更上一层楼。
参考文献：
[1]王戈，刘任重，娄凌燕，王岩伟，李恩临.双语课程教学质量的精益管理[J].商业经济. 2012（12）.
[2]陈明发.基于精益管理的高职市场营销专业课程教学探析——以《网络营销》课程为例[J].市场论坛. 2015（02）.
作者简介：
刘英杰（1985.6-），女，汉族，吉林长春人，硕士研究生，讲师，研究方向：国际物流与供应链管理。