论文部分内容阅读
摘 要：迄今为止，语文阅教育一直都是学习之路上非常重要的环节。高质量的阅读教育可以让学生们对语文的理解更加深刻，除此之外还能提高学生们的语文学习能力，增强自身的语文文学素养。孩子们的阅读能力应该从小培养，科学性有效地培养学生们的语文阅读能力是每一位语文教育工作者的重要工作。为了更好地培养同学们的阅读能力提高同学们的文学素养，本文针对阅读能力有利于增强青少年语文文学素养，对拓展小学语文阅读教学的途径进行探索。
关键词：小学语文;阅读教学;教学途径
引言：
优秀的阅读能力不仅对于语文学习有着极大的帮助，对任何科目的学习都有能发挥极大的作用。在这个倡议全民阅读的时代，小学语文阅读教育的地位逐渐上升。因为孩子们的阅读能力要从小培养，所以小学语文阅读教育就显得格外重要。阅读是学生们在学习过程中提取重要知识的主要途径，阅读可以让我们开拓视野，认知未知世界，让我们静下心来去感受从未探知的美好世界。但在小学语文阅读教育中还是存在许多不足，例如，学生们的阅读兴趣不高涨，注意力无法集中，语文教育工作者对学生阅读能力的培养不够重视等等。为了同学们的语文文学素养有着更好的提升，语文教育工作者为此还需要努力奋斗。
一、拓展小学语文阅读教学的重要性
（一）提高阅读能力有利于巩固语文基础
在小学时期，同学们对事物的认知都有很大的局限性，有许多的生词生字。但培养同学们的阅读能力就可以很好地解决这个问题，阅读是最有效的可以使得同学们接触到大范围的生词生字的有效方法，除此之外，阅读还能丰富同学们的课余知识。在培养阅读能力的过程中，语文教育工作者可以在培养同学们阅读能力的同时，教会同学们如何使用字典，字典可以很有效地让同学们了解生词生字及其含义和用法。培养同学们的阅读能力不仅可以开拓学生们的眼界，还能培养学生们独立自主的学习能力以及引导同学们养成良好的阅读习惯，这些都为以后同学们的自主学习打下良好的基础。
（二）培养语感有利于写作能力的提高
写作只凭借于所学的课内知识是很片面狭隘的，课文中死记硬背的句子生搬硬套会使得文章古板生硬，但培养学生们的阅读能力可以很好地让同学们在阅读学习中积累好词好句，不仅有利于语感能力的培养，还能使得文章内容新颖，让老师眼前一亮。与此同时，还能积累大量的写作素材，激发同学们的写作灵感，对写作能力的培养有着积极意义。
二、如何拓展小学语文阅读教育途径
（一）培养学生的阅读兴趣
兴趣可以大幅度提高学生们的阅读积极性，所以语文教育工作者在教学语文的时候应该根据学生的兴趣爱好进行阅读教育，小学生群体的认知有限，很多文章对于他们来说都是非常难以理解的，这时候就要提高学生们的积极性，将教学内容和学生们的兴趣偏好结合起来。
例如，在讲授二年级部编版成语故事《亡羊补牢》时，可以通过小朋友最喜欢的观影方式，通过短视频来让同学们了解亡羊补牢的故事。一开始就提高同学们的学习阅读兴趣，才能有更好的课堂氛围和学习效果。在课堂上，老师可以向同学们提出问题：“如果你是牧羊人会不会听取邻居的建议补全羊圈？如果不补全羊圈会带来哪些危害？”让同学们自己结合自身感受说出自己的想法，渐进式地提问从而提高教学质量，取得良好的教学效果。
（二）开展小学语文课外阅读活动
如果想要小学语文阅读教育取得良好的教学效果，课内阅读往往是不够的。所以学校应该引导语文教育工作者开设更多的阅读活动，不仅仅局限于图书角，可以开展更多的课外阅读活动。在老师的科学引导下，以小朋友为主体，根据小朋友们的阅读爱好挑选阅读主题带领大家一起进行系统的阅读学习。
例如，学校可以开展第二课堂，在老师讲授二年级部编版成语故事两则后，老师可以向同学们提问在学完《亡羊补牢》和《愚公移山》后有什么心得体会以及启发。小朋友一般对寓言故事都会非常感兴趣。所以在讲完两则寓言故事后，老师可以给同学们布置任务。让同学们在本星期的阅读第二课堂阅读成语故事，并在阅读完毕后小朋友们做在一起交流心得体会并且写一篇读后感。这不仅可以提高同学们的阅读积极性，促使小朋友们自主阅读，还能提高同学们阅读的积极性主动性。
结束语：
结合上述观点，阅读能力在一个人的成长教育过程中对自身综合素质的发展和文化教育都占据着重要地位。语文教育工作者不仅应该重视课内阅读教育，也应该积极开展课外阅读活动，积极引导学生们热爱阅读。结合小朋友的兴趣探索更符合小朋友喜好的阅读教育方式，并且以同学们为主体语文教育工作者只是起一个引导作用。提高学生自主阅读能力的同时，让同学们拥有阅读自主权，这样才能让同学们积极阅读热爱阅读。以此来提高小学语文阅读教育的教育质量，同时实现阅读能力给同学们带来的的文学素养的长远发展。
参考文献：
[1]马进林.小学语文阅读高效教学的实践[J].学周刊，2019（28）：127.
[2]张燕琴.小学语文教育应注重文学熏陶[J].文学教育（下），2019（08）：58-59.
[3]王志义.在语文教学中實施有效阅读[J].文学教育（上），2019（08）：117.
关键词：小学语文;阅读教学;教学途径
引言：
优秀的阅读能力不仅对于语文学习有着极大的帮助，对任何科目的学习都有能发挥极大的作用。在这个倡议全民阅读的时代，小学语文阅读教育的地位逐渐上升。因为孩子们的阅读能力要从小培养，所以小学语文阅读教育就显得格外重要。阅读是学生们在学习过程中提取重要知识的主要途径，阅读可以让我们开拓视野，认知未知世界，让我们静下心来去感受从未探知的美好世界。但在小学语文阅读教育中还是存在许多不足，例如，学生们的阅读兴趣不高涨，注意力无法集中，语文教育工作者对学生阅读能力的培养不够重视等等。为了同学们的语文文学素养有着更好的提升，语文教育工作者为此还需要努力奋斗。
一、拓展小学语文阅读教学的重要性
（一）提高阅读能力有利于巩固语文基础
在小学时期，同学们对事物的认知都有很大的局限性，有许多的生词生字。但培养同学们的阅读能力就可以很好地解决这个问题，阅读是最有效的可以使得同学们接触到大范围的生词生字的有效方法，除此之外，阅读还能丰富同学们的课余知识。在培养阅读能力的过程中，语文教育工作者可以在培养同学们阅读能力的同时，教会同学们如何使用字典，字典可以很有效地让同学们了解生词生字及其含义和用法。培养同学们的阅读能力不仅可以开拓学生们的眼界，还能培养学生们独立自主的学习能力以及引导同学们养成良好的阅读习惯，这些都为以后同学们的自主学习打下良好的基础。
（二）培养语感有利于写作能力的提高
写作只凭借于所学的课内知识是很片面狭隘的，课文中死记硬背的句子生搬硬套会使得文章古板生硬，但培养学生们的阅读能力可以很好地让同学们在阅读学习中积累好词好句，不仅有利于语感能力的培养，还能使得文章内容新颖，让老师眼前一亮。与此同时，还能积累大量的写作素材，激发同学们的写作灵感，对写作能力的培养有着积极意义。
二、如何拓展小学语文阅读教育途径
（一）培养学生的阅读兴趣
兴趣可以大幅度提高学生们的阅读积极性，所以语文教育工作者在教学语文的时候应该根据学生的兴趣爱好进行阅读教育，小学生群体的认知有限，很多文章对于他们来说都是非常难以理解的，这时候就要提高学生们的积极性，将教学内容和学生们的兴趣偏好结合起来。
例如，在讲授二年级部编版成语故事《亡羊补牢》时，可以通过小朋友最喜欢的观影方式，通过短视频来让同学们了解亡羊补牢的故事。一开始就提高同学们的学习阅读兴趣，才能有更好的课堂氛围和学习效果。在课堂上，老师可以向同学们提出问题：“如果你是牧羊人会不会听取邻居的建议补全羊圈？如果不补全羊圈会带来哪些危害？”让同学们自己结合自身感受说出自己的想法，渐进式地提问从而提高教学质量，取得良好的教学效果。
（二）开展小学语文课外阅读活动
如果想要小学语文阅读教育取得良好的教学效果，课内阅读往往是不够的。所以学校应该引导语文教育工作者开设更多的阅读活动，不仅仅局限于图书角，可以开展更多的课外阅读活动。在老师的科学引导下，以小朋友为主体，根据小朋友们的阅读爱好挑选阅读主题带领大家一起进行系统的阅读学习。
例如，学校可以开展第二课堂，在老师讲授二年级部编版成语故事两则后，老师可以向同学们提问在学完《亡羊补牢》和《愚公移山》后有什么心得体会以及启发。小朋友一般对寓言故事都会非常感兴趣。所以在讲完两则寓言故事后，老师可以给同学们布置任务。让同学们在本星期的阅读第二课堂阅读成语故事，并在阅读完毕后小朋友们做在一起交流心得体会并且写一篇读后感。这不仅可以提高同学们的阅读积极性，促使小朋友们自主阅读，还能提高同学们阅读的积极性主动性。
结束语：
结合上述观点，阅读能力在一个人的成长教育过程中对自身综合素质的发展和文化教育都占据着重要地位。语文教育工作者不仅应该重视课内阅读教育，也应该积极开展课外阅读活动，积极引导学生们热爱阅读。结合小朋友的兴趣探索更符合小朋友喜好的阅读教育方式，并且以同学们为主体语文教育工作者只是起一个引导作用。提高学生自主阅读能力的同时，让同学们拥有阅读自主权，这样才能让同学们积极阅读热爱阅读。以此来提高小学语文阅读教育的教育质量，同时实现阅读能力给同学们带来的的文学素养的长远发展。
参考文献：
[1]马进林.小学语文阅读高效教学的实践[J].学周刊，2019（28）：127.
[2]张燕琴.小学语文教育应注重文学熏陶[J].文学教育（下），2019（08）：58-59.
[3]王志义.在语文教学中實施有效阅读[J].文学教育（上），2019（08）：117.