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摘要：激发英语课堂教学活力、提升初中英语课堂教学效能，一直是初中英语教师进行教学探索的重要方向指引，也是培养初中学生英语语言运用能力的有效途径，初中英语教师要进一步的强化自身的责任意识，积极的对课堂教学中的各个模块进行优化和改进，准确地把握英语课堂高效施教的基本规律，从而助力学生较好的进行英语学习。本文将结合自身的英语教学经验积累，就初中英语有效教学策略探索。
关键词：初中英语;课堂教学;有效性;策略;探索
目前初中英语课堂教学中还存在很多的问题，如英语教师对备课工作的重視程度不够高，在备课的精准度上也有待进一步提升，在课堂上对信息技术的应用不够合理，对第二课堂的构建重视度较低等等，这些问题的存在需要初中英语教师进行积极的改进和完善，以进一步的提升初中英语课堂的教学质量，促进学生学科素养的培养。本文将从备课、信息技术应用、第二课堂构建等三方面入手，就初中英语有效教学策略进行研究。
一、要有效进行有效备课
教学备课一直以来就是英语教师了解学情和教材的主要途径，也是提升英语课堂教学针对性和教学效能的重要手段，但是从实际的情况上来看，部分英语教师对备课工作的重视程度显然还有待提升，需要英语教师积极的树立正确的教育教学理念，积极的对备课工作提高重视，并进一步的探索高质量开展备课的方法和策略，进而借助有效的备课来提升教学质量。例如，在学习This is me！单元主题内容时，英语教师要进行高质量的备课。一方面，需要英语教师积极的研究学情、教材，对于学情要全面化的了解班级学生的学习状态、学习水平和英语知识储备量以及班级中学困生和优秀学生的比例，对于教材要全面化的了解教学的模块组成、教学的重难点以及突破教学重难点的方法和策略。如该节课的教学重难点是：能对自己做简单的自我介绍，教学难点是：能用所学的词语及句子对自己的同学做简单介绍等等，也只有精准和全面的掌握学情和教材，教师才可以更加有针对性的开展教学。另一方面，需要英语教师明确教学目标，对于教学目标的设定需要英语教师综合的来考量班级学生的整体学习情况、具体的教学内容和教学大纲的要求，来合理的设计。此外，还需要英语教师积极的优化教学设计，合理的安排每一个教学模块，真正的在备课环节规划好教学的每一个方面。
二、要合理运用信息技术
随着信息技术的不断发展，信息化教学手段逐渐被有效的应用到初中英语课堂教学的各个环节之中，也在很大程度上激发了初中英语课堂的教学生机和教学活力，促进了学生学科素养的培养，初中英语教师要进一步的认识到信息技术引入到初中英语课堂的作用，积极的探索信息化教学的有效方法和有效策略，进而全面的助力学生学科素养的培养。例如，在学习Welcome to our school！单元主题内容时，英语教师可以为借助互联网为学生搜集相应的课外学习资源，让学生更好的学习和巩固课堂学习。也可以将该节课的教学内容进行有效的梳理制作成思维导图和模块化的微课教学视频，让学生在课前进行更加有条理的预习，在教学中还可以将不同难度的英语知识内容制作成微课视频或者PPT课件，引导学生开展分层化的学习，进一步提升课堂教学的精准性。也可以将这些学习资源放置到网络平台上，引导学生进行灵活有效的课后复习，从而进一步的提升学生的英语学习能力。当然，要想更好的借助信息技术开展教学，就需要英语教师树立正确的信息技术应用理念，积极的学习信息化教学技术，掌握一些信息化软件和设备的使用方法，从而更好的开展教学。
三、要积极构建第二课堂
第二课堂是对英语课堂教学的补充和延伸，是初中学生巩固课堂学习效果、进行学习延伸的重要途径和手段，初中英语教师要认识到第二课堂学习的重要意义，积极的摆正态度，不断的提升对第二课堂的重视力度，进一步的借助第二课堂助力学生英语学科素养和综合能力的提升。例如，在学习了Food and lifestyle小节内容后，英语教师可以让学生以第二课堂为依托，以小组学习为基本单位对课堂上所学习的内容进行细致化的梳理，并讨论和解决课堂学习中遇到的各种疑难问题，有效的巩固课堂的学习。此外，英语教师还可以让学生积极的进行拓展学习，并开展一系列的活动，如开展英语演讲比赛等等，全面的助力学生学科素养的培养。
总之，以上从有效进行有效备课、合理运用信息技术、积极构建第二课堂等三个主要方面，就激发英语课堂教学活力、提升英语课堂教学效率的方法和策略进行了探索，希望能够为英语教师较好的把握英语课堂基本的施教规律、高质量的开展教学提供一定的思路启发和经验借鉴，以满足学生在英语课堂学习的基本需求，助力学生的英语综合学习能力的有效提升。
参考文献：
[1]金燕.让“听”之花绽放于初中英语课堂教学——谈初中英语听力有效教学的策略[J].名师在线，2019（18）：20-21.
[2]金进英.提高初中英语课堂教学有效性的对策研究[J].英语广场，2019（01）：148-149.
[3]徐庆.心中有“资优生”，更要有“后进生”——基于专家把握初中英语课堂有效教学设计案例视角的深度反思[J].英语广场，2018（09）：158-159.
关键词：初中英语;课堂教学;有效性;策略;探索
目前初中英语课堂教学中还存在很多的问题，如英语教师对备课工作的重視程度不够高，在备课的精准度上也有待进一步提升，在课堂上对信息技术的应用不够合理，对第二课堂的构建重视度较低等等，这些问题的存在需要初中英语教师进行积极的改进和完善，以进一步的提升初中英语课堂的教学质量，促进学生学科素养的培养。本文将从备课、信息技术应用、第二课堂构建等三方面入手，就初中英语有效教学策略进行研究。
一、要有效进行有效备课
教学备课一直以来就是英语教师了解学情和教材的主要途径，也是提升英语课堂教学针对性和教学效能的重要手段，但是从实际的情况上来看，部分英语教师对备课工作的重视程度显然还有待提升，需要英语教师积极的树立正确的教育教学理念，积极的对备课工作提高重视，并进一步的探索高质量开展备课的方法和策略，进而借助有效的备课来提升教学质量。例如，在学习This is me！单元主题内容时，英语教师要进行高质量的备课。一方面，需要英语教师积极的研究学情、教材，对于学情要全面化的了解班级学生的学习状态、学习水平和英语知识储备量以及班级中学困生和优秀学生的比例，对于教材要全面化的了解教学的模块组成、教学的重难点以及突破教学重难点的方法和策略。如该节课的教学重难点是：能对自己做简单的自我介绍，教学难点是：能用所学的词语及句子对自己的同学做简单介绍等等，也只有精准和全面的掌握学情和教材，教师才可以更加有针对性的开展教学。另一方面，需要英语教师明确教学目标，对于教学目标的设定需要英语教师综合的来考量班级学生的整体学习情况、具体的教学内容和教学大纲的要求，来合理的设计。此外，还需要英语教师积极的优化教学设计，合理的安排每一个教学模块，真正的在备课环节规划好教学的每一个方面。
二、要合理运用信息技术
随着信息技术的不断发展，信息化教学手段逐渐被有效的应用到初中英语课堂教学的各个环节之中，也在很大程度上激发了初中英语课堂的教学生机和教学活力，促进了学生学科素养的培养，初中英语教师要进一步的认识到信息技术引入到初中英语课堂的作用，积极的探索信息化教学的有效方法和有效策略，进而全面的助力学生学科素养的培养。例如，在学习Welcome to our school！单元主题内容时，英语教师可以为借助互联网为学生搜集相应的课外学习资源，让学生更好的学习和巩固课堂学习。也可以将该节课的教学内容进行有效的梳理制作成思维导图和模块化的微课教学视频，让学生在课前进行更加有条理的预习，在教学中还可以将不同难度的英语知识内容制作成微课视频或者PPT课件，引导学生开展分层化的学习，进一步提升课堂教学的精准性。也可以将这些学习资源放置到网络平台上，引导学生进行灵活有效的课后复习，从而进一步的提升学生的英语学习能力。当然，要想更好的借助信息技术开展教学，就需要英语教师树立正确的信息技术应用理念，积极的学习信息化教学技术，掌握一些信息化软件和设备的使用方法，从而更好的开展教学。
三、要积极构建第二课堂
第二课堂是对英语课堂教学的补充和延伸，是初中学生巩固课堂学习效果、进行学习延伸的重要途径和手段，初中英语教师要认识到第二课堂学习的重要意义，积极的摆正态度，不断的提升对第二课堂的重视力度，进一步的借助第二课堂助力学生英语学科素养和综合能力的提升。例如，在学习了Food and lifestyle小节内容后，英语教师可以让学生以第二课堂为依托，以小组学习为基本单位对课堂上所学习的内容进行细致化的梳理，并讨论和解决课堂学习中遇到的各种疑难问题，有效的巩固课堂的学习。此外，英语教师还可以让学生积极的进行拓展学习，并开展一系列的活动，如开展英语演讲比赛等等，全面的助力学生学科素养的培养。
总之，以上从有效进行有效备课、合理运用信息技术、积极构建第二课堂等三个主要方面，就激发英语课堂教学活力、提升英语课堂教学效率的方法和策略进行了探索，希望能够为英语教师较好的把握英语课堂基本的施教规律、高质量的开展教学提供一定的思路启发和经验借鉴，以满足学生在英语课堂学习的基本需求，助力学生的英语综合学习能力的有效提升。
参考文献：
[1]金燕.让“听”之花绽放于初中英语课堂教学——谈初中英语听力有效教学的策略[J].名师在线，2019（18）：20-21.
[2]金进英.提高初中英语课堂教学有效性的对策研究[J].英语广场，2019（01）：148-149.
[3]徐庆.心中有“资优生”，更要有“后进生”——基于专家把握初中英语课堂有效教学设计案例视角的深度反思[J].英语广场，2018（09）：158-159.