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摘 要：教研活动对教师的专业发展和学校的教学质量提高至关重要。文章提出了开展教研活动的一些策略和建议，以大力推进教研组建设。
关键词：教研组建设;教研活动;教学质量;课堂教学
教研活动能促进学校教学质量的提高、教师的专业成长和学生的全面发展。学校教研组是最基层的教研组织，负责组织本学科的集体备课和市、区、学校安排的教研活动。教研组的重要性日益凸显，各学校都非常重视学科组建设，推进教研组工作的开展。笔者作为学校道德与法治教研组组长，带领全组成员，在学校的大力支持下，在教研组建设方面取得了一定的成绩。下面简单介绍教研组建设的六点做法。
一、积极参加学习培训
外出学习培训的教师要及时消化培训内容，教研活动日传达给组内所有教师，做到学习内容共享。教师带着任务去培训，学习时就特别认真，并注意留存学习资料，以备自己再巩固吸收，最大限度地把所学内容分享给大家。例如，教师A去临沂市学习归来，与大家分享讲座内容。我们借鉴济南市市中区的做法，开发了校本课程《影领人生》，同时经常登录拓普教育云平台学习借鉴先进的教学资源。又如，笔者和教师B去日照市东港实验学校学习，回来交流了报告《基于教学评一致性的教学设计与实践》，组内成员学习后交流了怎样制定教学目标，怎样制定评价任务，怎样设计教学活动，把学习理论与具体操作结合起来，让教学设计更加明确、具体、可行。再如，2018年笔者参加了山东省“互联网 + 教师专业发展”省级工作坊现场会议，回来在组内交流了对话式教学法、“六有”评课法，以及针对新教材使用的方法指导。
二、严格实施定时、定点、定主题教研活动
教研活动主题多样，方式不一，作用明显。教研主题有学校教研工作会议传达，外出学习汇报，备课、磨课课例打造，新教材、教学方法、学习方法交流等;强化集体备课、周前備课意识。
三、把握课程标准、教学目标与核心素养之间的关系
在认真研读《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的基础上，结合教学内容和学习主体确定教学要达到的目的。教学目标是对《标准》的具体落实，教学目标要重视学生发展核心素养。《标准》不能直接作为课堂教学中的教学目标和任务。因此，准确理解和把握《标准》，将《标准》转化为教学目标是每位教师面临的一项艰巨任务。我们要提升对《标准》的解读能力，力求把它下沉到课堂中。
四、组织学科组教师开发校本课程
笔者所在学校提出了“113 + 节日文化”德育课程一体化实施要求，学校特意召开全校的课程开发研讨会，并购买了课程开发的相关书籍。据此，笔者组织学科组教师开发了校本课程。在组内召开专门会议，对课程开发的重要性、指导思想、做法和要求等做出了具体规定，特别强调了校本开发的具体要求。至今为止，我们共开发了16个话题的校本课程。
五、注重实施“青蓝工程”，师徒结对，力求双赢
为了帮助年轻教师尽快成长，在学科组内实施了“青蓝工程”。结合学科组教师情况，制定师徒结对计划。结对教师平时指导互学，有课堂大赛教学视导等大型课堂教学活动，组内所有教师都会全力以赴给参赛选手以最大的帮助和指导。
六、注重磨课、评课，打造高效课堂
每学期都安排全部或者部分教师进行公开课、观摩课教学的磨课、评课活动，把教学理论、教育理念下沉课堂，把教学模式研究应用于课堂，并且形成了重在找不足的优良教研传统和氛围。每学期都能打磨出几节典型课例。2019—2020第一学期五位教师打造了代表课：“关爱他人”“与世界深度互动”“诚实守信”“爱在家人间”“推动和平与发展”。“诚实守信”这一课例，引入第七届全国诚实守信模范窦兰英的视频，引导学生通过对这一新闻事件的阅读、理解、归纳与提升，自然而然引出课题。通过走进诚信、感悟诚信、践行诚信板块引导学生理解把握什么是诚信、诚信的意义和怎样做到诚信。最后，运用“我国诚信体系建设日渐完备，你打算怎么为建设诚信社会、诚信中国做出自己的贡献”进行拓展延伸，并用诚信宣誓的形式激发学生践行诚信的责任感。
新时代背景对道德与法治课提出了新要求。求真务实、狠抓课堂教学的教育大环境是学科组努力的基石，学校浓厚的教研氛围是学科组硕果累累的肥沃土壤，团结和谐、积极向上、争先创优的风气是学科组快速发展的内驱力。我们在帮助他人中成就自己，体会生命成长的快乐。
参考文献：
[1]胡进，黄冬芳，王耘. 基于学业标准的课堂教学设计与评价：聚焦学生核心素养[J]. 教育测量与评价，2019（1）.
[2]耿亚彬. 追求精致和谐 提升教研效益：“微管理”引领下的政治教研组建设[J]. 思想政治课教学，2013（7）.
[3]张亮. 以和谐校园文化建设为载体培育和践行社会主义核心价值观[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，12（1）.
关键词：教研组建设;教研活动;教学质量;课堂教学
教研活动能促进学校教学质量的提高、教师的专业成长和学生的全面发展。学校教研组是最基层的教研组织，负责组织本学科的集体备课和市、区、学校安排的教研活动。教研组的重要性日益凸显，各学校都非常重视学科组建设，推进教研组工作的开展。笔者作为学校道德与法治教研组组长，带领全组成员，在学校的大力支持下，在教研组建设方面取得了一定的成绩。下面简单介绍教研组建设的六点做法。
一、积极参加学习培训
外出学习培训的教师要及时消化培训内容，教研活动日传达给组内所有教师，做到学习内容共享。教师带着任务去培训，学习时就特别认真，并注意留存学习资料，以备自己再巩固吸收，最大限度地把所学内容分享给大家。例如，教师A去临沂市学习归来，与大家分享讲座内容。我们借鉴济南市市中区的做法，开发了校本课程《影领人生》，同时经常登录拓普教育云平台学习借鉴先进的教学资源。又如，笔者和教师B去日照市东港实验学校学习，回来交流了报告《基于教学评一致性的教学设计与实践》，组内成员学习后交流了怎样制定教学目标，怎样制定评价任务，怎样设计教学活动，把学习理论与具体操作结合起来，让教学设计更加明确、具体、可行。再如，2018年笔者参加了山东省“互联网 + 教师专业发展”省级工作坊现场会议，回来在组内交流了对话式教学法、“六有”评课法，以及针对新教材使用的方法指导。
二、严格实施定时、定点、定主题教研活动
教研活动主题多样，方式不一，作用明显。教研主题有学校教研工作会议传达，外出学习汇报，备课、磨课课例打造，新教材、教学方法、学习方法交流等;强化集体备课、周前備课意识。
三、把握课程标准、教学目标与核心素养之间的关系
在认真研读《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的基础上，结合教学内容和学习主体确定教学要达到的目的。教学目标是对《标准》的具体落实，教学目标要重视学生发展核心素养。《标准》不能直接作为课堂教学中的教学目标和任务。因此，准确理解和把握《标准》，将《标准》转化为教学目标是每位教师面临的一项艰巨任务。我们要提升对《标准》的解读能力，力求把它下沉到课堂中。
四、组织学科组教师开发校本课程
笔者所在学校提出了“113 + 节日文化”德育课程一体化实施要求，学校特意召开全校的课程开发研讨会，并购买了课程开发的相关书籍。据此，笔者组织学科组教师开发了校本课程。在组内召开专门会议，对课程开发的重要性、指导思想、做法和要求等做出了具体规定，特别强调了校本开发的具体要求。至今为止，我们共开发了16个话题的校本课程。
五、注重实施“青蓝工程”，师徒结对，力求双赢
为了帮助年轻教师尽快成长，在学科组内实施了“青蓝工程”。结合学科组教师情况，制定师徒结对计划。结对教师平时指导互学，有课堂大赛教学视导等大型课堂教学活动，组内所有教师都会全力以赴给参赛选手以最大的帮助和指导。
六、注重磨课、评课，打造高效课堂
每学期都安排全部或者部分教师进行公开课、观摩课教学的磨课、评课活动，把教学理论、教育理念下沉课堂，把教学模式研究应用于课堂，并且形成了重在找不足的优良教研传统和氛围。每学期都能打磨出几节典型课例。2019—2020第一学期五位教师打造了代表课：“关爱他人”“与世界深度互动”“诚实守信”“爱在家人间”“推动和平与发展”。“诚实守信”这一课例，引入第七届全国诚实守信模范窦兰英的视频，引导学生通过对这一新闻事件的阅读、理解、归纳与提升，自然而然引出课题。通过走进诚信、感悟诚信、践行诚信板块引导学生理解把握什么是诚信、诚信的意义和怎样做到诚信。最后，运用“我国诚信体系建设日渐完备，你打算怎么为建设诚信社会、诚信中国做出自己的贡献”进行拓展延伸，并用诚信宣誓的形式激发学生践行诚信的责任感。
新时代背景对道德与法治课提出了新要求。求真务实、狠抓课堂教学的教育大环境是学科组努力的基石，学校浓厚的教研氛围是学科组硕果累累的肥沃土壤，团结和谐、积极向上、争先创优的风气是学科组快速发展的内驱力。我们在帮助他人中成就自己，体会生命成长的快乐。
参考文献：
[1]胡进，黄冬芳，王耘. 基于学业标准的课堂教学设计与评价：聚焦学生核心素养[J]. 教育测量与评价，2019（1）.
[2]耿亚彬. 追求精致和谐 提升教研效益：“微管理”引领下的政治教研组建设[J]. 思想政治课教学，2013（7）.
[3]张亮. 以和谐校园文化建设为载体培育和践行社会主义核心价值观[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，12（1）.