论文部分内容阅读
【中图分类号】R47 【文献标识码】C 【文章编号】1550-1868（2015）02
护理教育最重要的组成部分应是临床实习教育，临床实习是护理理论向实践转化的一个必经过程，是完成自我角色定位的阶段，既从一个“被照顾者”，过度到一个“照顾他人”者的角色转换。实习带教老师，作为护生走向职业生涯之前最后的教育者，对能否培养医德高尚、技术精湛的新型护理人才起着至关重要的作用。现将多年来的实习生带教体会总结如下：
1 岗前培训，制订带教计划
1.1由护理部对实习生进行统一的岗前培训，内容包括：本院的规章制度、实习生的管理制度，仪容仪表，感控知识及相关法律法规，使实习生了解医院的工作性质，树立“安全第一”的观念。同时，实习生离开学校的统一管理，初步走向社会，自律性差，很容易收社会不良习气影响，因此，要特别加强劳动纪律及自我安全防范意识的培养，每轮转一个科室必须统一留下联系方式，方便联络，带教老师对无故离岗的同学一定要起到监护人的作用，及时联系，如联系不到应动员其他同学一同查找并上报护理部及所在学校，对其安全负责任，使其顺利完成实习。
1.2根据实习大纲要求及护理部的实习生带教计划，具体制定出我科的具体教学计划。同学入科时每人发放一张印有我科实习重点表单，包括重点病种的护理常规我科常用护理操作，让同学明确在我科的学习目标，带着问题去学习、查找护理资料，带教老师不定时提问，了解同学的掌握程度。我科专科性强的的操作及护理常规，安排总带教老师讲课并示范操作，制订严格的考评细则，出科考核要求人人达标。
2熟悉环境，消除陌生紧張心理
实习生来到科室，护士长介绍本科室规章制度、病区环境布局、科室病种特点，认识带教老师，带教老师要热情带教，使同学尽快融入环境，熟悉本科室的药品、物品摆放位置，抢救仪器的放置、床位设置，为往后的实习打下基础。
3.一对一带教，建立良好的师生关系
3.1护士长安排一对一的带教，选择医德高尚、技术精湛、责任心强的优秀护理人员担当带教老师，带教老师要关心同学、尊重同学，建立亦师亦友的师生关系。带教老师的护理道德、行为举止、工作热情、治学风格等，在与同学的朝夕相处中能对同学产生潜移默化的作用。临床带教中应杜绝对同学呼来喝去、指挥同学跑腿，不讲解、不传授知识的现象发生，这样会使同学产生挫败感，打击其工作学习的热情，因此，选择优秀的带教老师对全面提高带教质量，乃至提高护理队伍的整体素质都将起着至关重要作用。
3.2 带教老师要明确带教的目标，同学新接触的操作一定要先示范后再指导操作，同时做到放手不放眼，多鼓励，少批评，进行护理操作时经常当着病人及其他医护人员对同学提出表扬，减轻病人害怕生手的恐惧心理，同时增强同学的自信心。帮助同学与病人及其他医护人员等建立良好的人际关系，使其有一个愉悦的工作学习环境。
4 加强沟通交流 培养良好的职业修养
4.1 在所有的医护人员中，护理人员与病人的接触机会最多，关系也最密切，因此发生护患冲突的机会也相对增多。实习同学因年龄较小，思想不成熟，护理技术尚不熟练，护理过程中，往往因解释不到位，不善于沟通而遭到患者的投诉，甚至拒绝让其操作。带教过程中应加强护理技术的训练，尤其是穿刺技术的训练，带教老师与同学共同分管床位，指导同学做好从患者入院至出院的全程健康宣教，加强同学的责任心。在责任包干的护理过程中培养与患者沟通交流的技巧。注意自己的言谈、举止，给病人留下良好的印象，耐心倾听病人的主诉，同时加强专业知识的学习，不要让病人一问三不知而失去病人的信任。要尊重病人，理解病人、宽容病人，让同学明白病人是自己职业价值的唯一裁定者。
4.2作为一名护理人员，一定要有献身护理事业的坚定信念，只有真正热爱护理专业，才能真正理解工作的价值和意义，爱护和尊重自己的服务对象，才能自觉承担本职工作，无怨无悔。带教老师的爱岗敬业是同学最好的学习榜样。护理工作很多时候都是无人监督，也无法监督的情况下独自进行的，如：是否严格执行了无菌操作、是否按要求巡视了病房、配置药液是否准确等等，这些都将时刻考验着每一位护理人员道德信念。实习过程中，不管是白天还是夜晚，不管有人监督还是无人监督，病人是清醒还是昏迷，带教老师都应按原则指导同学完成每一项护理操作，培养同学严谨的工作作风和高尚的道德修养。
总之，实习生带教是关系到能否培养出优秀护理人才的重要环节，每一位带教老师都应该严于律己，认真带教，为提升护理队伍的整体素质，适应新的护理模式尽一份绵薄之力。
护理教育最重要的组成部分应是临床实习教育，临床实习是护理理论向实践转化的一个必经过程，是完成自我角色定位的阶段，既从一个“被照顾者”，过度到一个“照顾他人”者的角色转换。实习带教老师，作为护生走向职业生涯之前最后的教育者，对能否培养医德高尚、技术精湛的新型护理人才起着至关重要的作用。现将多年来的实习生带教体会总结如下：
1 岗前培训，制订带教计划
1.1由护理部对实习生进行统一的岗前培训，内容包括：本院的规章制度、实习生的管理制度，仪容仪表，感控知识及相关法律法规，使实习生了解医院的工作性质，树立“安全第一”的观念。同时，实习生离开学校的统一管理，初步走向社会，自律性差，很容易收社会不良习气影响，因此，要特别加强劳动纪律及自我安全防范意识的培养，每轮转一个科室必须统一留下联系方式，方便联络，带教老师对无故离岗的同学一定要起到监护人的作用，及时联系，如联系不到应动员其他同学一同查找并上报护理部及所在学校，对其安全负责任，使其顺利完成实习。
1.2根据实习大纲要求及护理部的实习生带教计划，具体制定出我科的具体教学计划。同学入科时每人发放一张印有我科实习重点表单，包括重点病种的护理常规我科常用护理操作，让同学明确在我科的学习目标，带着问题去学习、查找护理资料，带教老师不定时提问，了解同学的掌握程度。我科专科性强的的操作及护理常规，安排总带教老师讲课并示范操作，制订严格的考评细则，出科考核要求人人达标。
2熟悉环境，消除陌生紧張心理
实习生来到科室，护士长介绍本科室规章制度、病区环境布局、科室病种特点，认识带教老师，带教老师要热情带教，使同学尽快融入环境，熟悉本科室的药品、物品摆放位置，抢救仪器的放置、床位设置，为往后的实习打下基础。
3.一对一带教，建立良好的师生关系
3.1护士长安排一对一的带教，选择医德高尚、技术精湛、责任心强的优秀护理人员担当带教老师，带教老师要关心同学、尊重同学，建立亦师亦友的师生关系。带教老师的护理道德、行为举止、工作热情、治学风格等，在与同学的朝夕相处中能对同学产生潜移默化的作用。临床带教中应杜绝对同学呼来喝去、指挥同学跑腿，不讲解、不传授知识的现象发生，这样会使同学产生挫败感，打击其工作学习的热情，因此，选择优秀的带教老师对全面提高带教质量，乃至提高护理队伍的整体素质都将起着至关重要作用。
3.2 带教老师要明确带教的目标，同学新接触的操作一定要先示范后再指导操作，同时做到放手不放眼，多鼓励，少批评，进行护理操作时经常当着病人及其他医护人员对同学提出表扬，减轻病人害怕生手的恐惧心理，同时增强同学的自信心。帮助同学与病人及其他医护人员等建立良好的人际关系，使其有一个愉悦的工作学习环境。
4 加强沟通交流 培养良好的职业修养
4.1 在所有的医护人员中，护理人员与病人的接触机会最多，关系也最密切，因此发生护患冲突的机会也相对增多。实习同学因年龄较小，思想不成熟，护理技术尚不熟练，护理过程中，往往因解释不到位，不善于沟通而遭到患者的投诉，甚至拒绝让其操作。带教过程中应加强护理技术的训练，尤其是穿刺技术的训练，带教老师与同学共同分管床位，指导同学做好从患者入院至出院的全程健康宣教，加强同学的责任心。在责任包干的护理过程中培养与患者沟通交流的技巧。注意自己的言谈、举止，给病人留下良好的印象，耐心倾听病人的主诉，同时加强专业知识的学习，不要让病人一问三不知而失去病人的信任。要尊重病人，理解病人、宽容病人，让同学明白病人是自己职业价值的唯一裁定者。
4.2作为一名护理人员，一定要有献身护理事业的坚定信念，只有真正热爱护理专业，才能真正理解工作的价值和意义，爱护和尊重自己的服务对象，才能自觉承担本职工作，无怨无悔。带教老师的爱岗敬业是同学最好的学习榜样。护理工作很多时候都是无人监督，也无法监督的情况下独自进行的，如：是否严格执行了无菌操作、是否按要求巡视了病房、配置药液是否准确等等，这些都将时刻考验着每一位护理人员道德信念。实习过程中，不管是白天还是夜晚，不管有人监督还是无人监督，病人是清醒还是昏迷，带教老师都应按原则指导同学完成每一项护理操作，培养同学严谨的工作作风和高尚的道德修养。
总之，实习生带教是关系到能否培养出优秀护理人才的重要环节，每一位带教老师都应该严于律己，认真带教，为提升护理队伍的整体素质，适应新的护理模式尽一份绵薄之力。