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【摘要】在“互联网 ”背景下，信息技术渗透到各个领域中，其中教育领域也因为“互联网 ”时代的到来而进行了创新改革。借助“互联网 教育”的创新模式，高校英语教学工作进行了改革实践，旨在有效提升英语教学质量，提高学生参与英语学习的兴趣和积极性，以此培养出更多符合社会需求的综合性英语专业人才。本文拟就“互联网 ”背景下高校英语教学的改革实践进行探究分析。
【关键词】“互联网 ”;高校;英语教学;改革
【作者简介】夏荥（1983-），女，汉族，重庆万州人，重庆三峡学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学，翻译理论与实践。
【基金项目】重庆三峡学院校级教改项目《基于云课堂的线上线下英语专业听力教学模式研究》（项目编号：JGZC1920）。
随着时代和社会经济的快速发展，社会对于英语人才的要求不断提高。为了使英语专业的毕业生能够达到社会对于专业人才的要求，更好地适应工作岗位，高校英语教学工作进行了改革尝试。在“互联网 ”时代中，很多行业依托网络技术取得了进步和发展，高等教育和“互联网 ”相结合已经成为一种必然趋势，其可以成为高校英语教学工作改革的重要载体。英语教学可以依托它创新教学理念和方法，搜集更多优质教学资源，以此提高教学质量和教学效果。
一、基于“互联网 ”背景下高校英语教学工作现状问题剖析
“互联网 ”时代的到来，为很多领域的快速发展带来了新的机遇。依靠“互联网 ”的优势能够获得更多优质资源，因此将高等英语教学和“互联网 ”相结合可以实现教学工作改革，促进教学质量提高。但是，当前“互联网 ”在高校英语教学改革工作中的运用现状并不容乐观，还有一些实际问题的存在阻碍着“互联网 ”发挥更大效用。1.教学理念与方法较为传统陈舊。在高校英语教学中，理论教学部分会占总课时较大的比重，但是因为教学理念和方法不够创新，没有与时俱进的英语教学理论来吸引学生的注意力，因此大学生很快就会觉得英语学习课堂过于乏味，进而英语学习的兴趣和积极性都会相应地下降。而且陈旧的教学理念和方法常常以教师作为课堂主体，学生在课堂活动中的参与感不强，教师与学生之间的交流互动环节往往被忽略，这样不利于培养学生的英语学习能力，也不利于帮助学生拓展学习思维。2.对“互联网 教学”的应用了解不够深入。基于“互联网 ”时代背景下，社会上的企事业单位对于英语人才的能力要求是全方位的，但有的教师对“互联网 教育”的了解不够深入，不太了解借助信息技术可以为英语教学改革工作带来哪些具体的帮助。其次，对如何应用“互联网”来辅助教学缺乏足够的了解，面对陌生的信息技术无从下手。因此不能在学生进行网络自主学习的时候给予有效帮助，不利于学生学习效果的提高。3.对实践教学的重视度有待提高。在新时代，高校英语教学工作不能只以理论课为主，还需定期开展实践教学活动，培养学生的英语实践能力，这样才能满足社会对综合人才的需求。英语实践教学离不开专业的实践教学平台，不过不少高校因种种原因而没有建立起相应的实践平台，甚至把实践课当作理论课来上。长此以往，学生的英语实践能力无法得到锻炼和提高，毕业后在人才市场缺乏核心竞争力，影响就业。
二、“互联网 ”背景下高校英语教学改革实践路径探索
通过剖析“互联网 ”背景下高校英语教学的现状，可得知阻碍“互联网 ”在高校英语教学改革中发挥积极作用的主要问题。由此，可积极思考解决问题的有效途径，从而提升英语教学质量。1.创新教学理念，开展多样化教学活动。在“互联网 ”背景下，实现英语教学改革的目标，需要创新教学理念，开展多样化的教学活动。借助互联网的帮助，教师可运用新媒体，获取更多优质资源，进行教学创新。丰富多彩的教学活动有助于激发学生的学习兴趣和积极性，营造良好的学习氛围，从而提高教学质量和学生的学习效果。2.加深对“互联网 ”的了解。在“互联网 ”背景下，社会的发展对英语人才提出了更高的要求。 高校教师应更深入全面的了解“互联网 教育”的先进理念以及人才培养模式，提高自己的信息技术应用能力。还应积极思考如何更好地将前沿的信息技术，运用到高校英语教学中来，如何让“互联网”与“教学”有机结合，提高教学质量，培养出更适合社会发展需要的优秀英语人才。3.搭建网络实践教学平台，培养学生英语实践能力。基于“互联网 ”时代的优势，高校可以借助网络技术来搭建多功能网络实践教学平台，以辅助英语教学实践工作的开展。在教学实践平台上，英语教师担任组织者和指导者，依据教学计划来制定相应的实践教学方案，指导学生一步步完成实践学习任务。通过理论与实践相结合的创新教学模式，有利于培养学生的各项英语学习能力，培养他们成为社会需要的英语专业人才。
三、结语
在当前“互联网 ”背景下，高校英语教学仍存在一些不足，如教学理念和方法较为传统陈旧、对“互联网 ”教学的了解不够全面深入、对英语实践教学的重视度有待提高等。针对上述问题，可从创新教学理念、加深对“互联网 ”的了解、搭建网络实践教学平台等方面着手，对高校的英语教学进行改革。在“互联网 ”背景下，探索如何将信息技术与英语教学更好的有机结合，可以提高学生的学习兴趣、学习效果，及英语综合能力，培养出更适合社会发展需要的综合性英语人才。
参考文献：
[1]常卫萍.“互联网 ”时代背景下大学英语教学改革措施研究[J].英语广场，2018（12）.
【关键词】“互联网 ”;高校;英语教学;改革
【作者简介】夏荥（1983-），女，汉族，重庆万州人，重庆三峡学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学，翻译理论与实践。
【基金项目】重庆三峡学院校级教改项目《基于云课堂的线上线下英语专业听力教学模式研究》（项目编号：JGZC1920）。
随着时代和社会经济的快速发展，社会对于英语人才的要求不断提高。为了使英语专业的毕业生能够达到社会对于专业人才的要求，更好地适应工作岗位，高校英语教学工作进行了改革尝试。在“互联网 ”时代中，很多行业依托网络技术取得了进步和发展，高等教育和“互联网 ”相结合已经成为一种必然趋势，其可以成为高校英语教学工作改革的重要载体。英语教学可以依托它创新教学理念和方法，搜集更多优质教学资源，以此提高教学质量和教学效果。
一、基于“互联网 ”背景下高校英语教学工作现状问题剖析
“互联网 ”时代的到来，为很多领域的快速发展带来了新的机遇。依靠“互联网 ”的优势能够获得更多优质资源，因此将高等英语教学和“互联网 ”相结合可以实现教学工作改革，促进教学质量提高。但是，当前“互联网 ”在高校英语教学改革工作中的运用现状并不容乐观，还有一些实际问题的存在阻碍着“互联网 ”发挥更大效用。1.教学理念与方法较为传统陈舊。在高校英语教学中，理论教学部分会占总课时较大的比重，但是因为教学理念和方法不够创新，没有与时俱进的英语教学理论来吸引学生的注意力，因此大学生很快就会觉得英语学习课堂过于乏味，进而英语学习的兴趣和积极性都会相应地下降。而且陈旧的教学理念和方法常常以教师作为课堂主体，学生在课堂活动中的参与感不强，教师与学生之间的交流互动环节往往被忽略，这样不利于培养学生的英语学习能力，也不利于帮助学生拓展学习思维。2.对“互联网 教学”的应用了解不够深入。基于“互联网 ”时代背景下，社会上的企事业单位对于英语人才的能力要求是全方位的，但有的教师对“互联网 教育”的了解不够深入，不太了解借助信息技术可以为英语教学改革工作带来哪些具体的帮助。其次，对如何应用“互联网”来辅助教学缺乏足够的了解，面对陌生的信息技术无从下手。因此不能在学生进行网络自主学习的时候给予有效帮助，不利于学生学习效果的提高。3.对实践教学的重视度有待提高。在新时代，高校英语教学工作不能只以理论课为主，还需定期开展实践教学活动，培养学生的英语实践能力，这样才能满足社会对综合人才的需求。英语实践教学离不开专业的实践教学平台，不过不少高校因种种原因而没有建立起相应的实践平台，甚至把实践课当作理论课来上。长此以往，学生的英语实践能力无法得到锻炼和提高，毕业后在人才市场缺乏核心竞争力，影响就业。
二、“互联网 ”背景下高校英语教学改革实践路径探索
通过剖析“互联网 ”背景下高校英语教学的现状，可得知阻碍“互联网 ”在高校英语教学改革中发挥积极作用的主要问题。由此，可积极思考解决问题的有效途径，从而提升英语教学质量。1.创新教学理念，开展多样化教学活动。在“互联网 ”背景下，实现英语教学改革的目标，需要创新教学理念，开展多样化的教学活动。借助互联网的帮助，教师可运用新媒体，获取更多优质资源，进行教学创新。丰富多彩的教学活动有助于激发学生的学习兴趣和积极性，营造良好的学习氛围，从而提高教学质量和学生的学习效果。2.加深对“互联网 ”的了解。在“互联网 ”背景下，社会的发展对英语人才提出了更高的要求。 高校教师应更深入全面的了解“互联网 教育”的先进理念以及人才培养模式，提高自己的信息技术应用能力。还应积极思考如何更好地将前沿的信息技术，运用到高校英语教学中来，如何让“互联网”与“教学”有机结合，提高教学质量，培养出更适合社会发展需要的优秀英语人才。3.搭建网络实践教学平台，培养学生英语实践能力。基于“互联网 ”时代的优势，高校可以借助网络技术来搭建多功能网络实践教学平台，以辅助英语教学实践工作的开展。在教学实践平台上，英语教师担任组织者和指导者，依据教学计划来制定相应的实践教学方案，指导学生一步步完成实践学习任务。通过理论与实践相结合的创新教学模式，有利于培养学生的各项英语学习能力，培养他们成为社会需要的英语专业人才。
三、结语
在当前“互联网 ”背景下，高校英语教学仍存在一些不足，如教学理念和方法较为传统陈旧、对“互联网 ”教学的了解不够全面深入、对英语实践教学的重视度有待提高等。针对上述问题，可从创新教学理念、加深对“互联网 ”的了解、搭建网络实践教学平台等方面着手，对高校的英语教学进行改革。在“互联网 ”背景下，探索如何将信息技术与英语教学更好的有机结合，可以提高学生的学习兴趣、学习效果，及英语综合能力，培养出更适合社会发展需要的综合性英语人才。
参考文献：
[1]常卫萍.“互联网 ”时代背景下大学英语教学改革措施研究[J].英语广场，2018（12）.