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【摘要】英语教学中，需要对学生讲授语言学在英语专业学习中的作用，所以教师在备课的同时研究英语语言学，在课堂讲授时，尝试设计英语语言学课程，促进学生对于英语学习有个全面的了解。
【关键词】英语语言学 应用语言学 结构语言学
一、引言
语言学是指对每个语种的研究，可以包括各国家的官方语言，也涵盖少数民族语言和方言，本文所讨论的是世界通用语言英语的发展历史。
二、英语传统语法学
传统语言学是指在欧洲文艺复兴时代，通过表达人文主义思想研究的语言学，其特点是把英语放入拉丁语法的框架中。在这个时间段，集大成者是英语著名戏剧家莎士比亚，莎士比亚文学、戏剧作品中的语言特点是既具有技巧性又非常质朴，能够使当时英语社会各个阶层群众听得懂并喜爱戏剧语言。莎士比亚的文学语言对应于的贡献巨大。加之，文艺复兴时代正是英国帝国主义时代，英国在海外建立了多个殖民地，通过殖民统治使英语成为当地官方语言，这也为其成为世界通用语言打下了基础。18世纪末，世界各地开始了民族解放浪潮，虽然英国失去了美洲地区的殖民统治，但是英语却留在了当地，使得英语得到了更深、更广的发展。此外，大量的英联邦国家也为英语的发展不断深化和广化提供了力量，确立了其世界语言的地位。在这个时间段，英语语言学重点研究的是国际英语教育方面。19世纪，英语语言的发展主要集中于社会功能和教育功能里，通过英语对社会的良性影响的反作用力促进了英语语言的发展和教育功能。通过对英语功能性的研究，波兰学者博杜恩·德·库尔德内间语言学分为纯粹语言学和应用语言学两种，不但为英语，也为世界上其他语言产生了重要的影响。
三、现代语言学的发展
20世纪，在两次世界大战之后，国际政治秩序重组，由于美国的官方语言也是英语，确立了英语的国际语言地位，在文学、科技、经济、社会、教育等方面都成为了国际通用语言，于是世界各国均开始了重视英语的学习，这促进了英语语言学的发展。这段时间语言学打破了传统的局限性，进入了具有专门理论和研究的独立学科，逐步的注重了语言的应用性，并把英语语言的研究成果应用于了不同的领域。
1.应用语言学的研究。英语语言的应用性是指把语言学的研究成果转化、运用到其他科学教育领域，通过对英语语言现象的描述、分析，解决社会语言教学和文化等方面的问题。通过英语的应用语言学研究，可以把英语的研究成果引入到语言教学及其他领域，通过书籍、声音、图像等视听教学方法，可以加强英语的开放性，被全社会所采用，即英语的应用语言学强调英语作为社会交际工作的功能性。英语语言学进入到应用型研究后其优点是显而易见的，能够注重语言的外向性、交际性，能够传递人们在生产生活中的行为与思想，使语言具有功能性，这样英语就不会丧失其发展价值，还能够使其丰富和发展，带来交际功能。英语应用语言学可以分为社会社会语言学、心理语言学、词典学、言语和语言病理学等类型，其中社会语言学和心理语言学是目前英语语言学的观众重点。
2.结构语言学的研究。结构语言学是与应用语言学相对应的概念，英语的结构语言学研究注重于英语的表达形式，句子的结构类型、连接方式、语言听说读写的运用等方面的内容，结构语言学利用英语自身的发展规律，在开放的环境下，使其演变为沟通的工具，这是与英语应用性相同的特点。英语语言的结构研究可以在开放的系统中，研究语言的特点和发展规律，通过语言的交际性和功能性避免语言的衰落，可使其长期保持先进性。
四、英语语言学研究视角
1.哲学视角。哲学是人如何看待世界的学科，现代以西方为主学科最早都是从哲学开始研究的，所以英语语言学很大程度上从哲学角度研究语言的传统，哲学也拓宽了英语语言学涵盖的内容。语言最主要的功能是交际功能，哲学也可以通过研究语言的交际性，达到研究一个人看世界观、方法论的目的。所以说从哲学角度研究英语语言学，对于二者而言是相辅相成的。
2.文化学视角。正如前文所说，英语是世界通用语言，英国和美国都拥有非常多的人类经典著作，并在不断创造出新的作品，所以研究英语语言学应该设计到文化视角方面的内容。目前，人们从英语单词中字母的排列组合，语言习惯、文化结构等方面进行英语语言学的研究，尤其在跨文化交际过程中特别需要文化视角研究英语语言学的成果。可见，对英语语言学文化学视角的研究，可以了解吸收英语国家的文化，拓宽国际视野。
五、结论
英语源自于拉丁语，在文艺复兴时期开始发展，经过大英帝国时期、二次世界大战后，英语奠定了成为世界通用语言的基础。在二战后，学界对于英语的研究从拉丁文法中语言的内向性研究转向了应用语言学和结构语言学的外向性研究中，强调了语言的交际性和功能性，也为英语良好发展奠定了基础。本文，最后从英语语言学哲学、文学和政治三个研究视角，阐述了英语语言学研究的方法。
参考文献：
[1]朱昱.从语言学的课程设置看英语语言教学[J].鸡西大学学报，2008（2）.
[2]戴炜栋.简明英语语言学教程[M].上海：上海外语教育出版社，2002.
[3]王德春.语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2003.
作者简介：古丽夏提.艾尼瓦尔，女，1980年5月生，哈萨克族，讲师，硕士研究生，研究方向：语言学。
【关键词】英语语言学 应用语言学 结构语言学
一、引言
语言学是指对每个语种的研究，可以包括各国家的官方语言，也涵盖少数民族语言和方言，本文所讨论的是世界通用语言英语的发展历史。
二、英语传统语法学
传统语言学是指在欧洲文艺复兴时代，通过表达人文主义思想研究的语言学，其特点是把英语放入拉丁语法的框架中。在这个时间段，集大成者是英语著名戏剧家莎士比亚，莎士比亚文学、戏剧作品中的语言特点是既具有技巧性又非常质朴，能够使当时英语社会各个阶层群众听得懂并喜爱戏剧语言。莎士比亚的文学语言对应于的贡献巨大。加之，文艺复兴时代正是英国帝国主义时代，英国在海外建立了多个殖民地，通过殖民统治使英语成为当地官方语言，这也为其成为世界通用语言打下了基础。18世纪末，世界各地开始了民族解放浪潮，虽然英国失去了美洲地区的殖民统治，但是英语却留在了当地，使得英语得到了更深、更广的发展。此外，大量的英联邦国家也为英语的发展不断深化和广化提供了力量，确立了其世界语言的地位。在这个时间段，英语语言学重点研究的是国际英语教育方面。19世纪，英语语言的发展主要集中于社会功能和教育功能里，通过英语对社会的良性影响的反作用力促进了英语语言的发展和教育功能。通过对英语功能性的研究，波兰学者博杜恩·德·库尔德内间语言学分为纯粹语言学和应用语言学两种，不但为英语，也为世界上其他语言产生了重要的影响。
三、现代语言学的发展
20世纪，在两次世界大战之后，国际政治秩序重组，由于美国的官方语言也是英语，确立了英语的国际语言地位，在文学、科技、经济、社会、教育等方面都成为了国际通用语言，于是世界各国均开始了重视英语的学习，这促进了英语语言学的发展。这段时间语言学打破了传统的局限性，进入了具有专门理论和研究的独立学科，逐步的注重了语言的应用性，并把英语语言的研究成果应用于了不同的领域。
1.应用语言学的研究。英语语言的应用性是指把语言学的研究成果转化、运用到其他科学教育领域，通过对英语语言现象的描述、分析，解决社会语言教学和文化等方面的问题。通过英语的应用语言学研究，可以把英语的研究成果引入到语言教学及其他领域，通过书籍、声音、图像等视听教学方法，可以加强英语的开放性，被全社会所采用，即英语的应用语言学强调英语作为社会交际工作的功能性。英语语言学进入到应用型研究后其优点是显而易见的，能够注重语言的外向性、交际性，能够传递人们在生产生活中的行为与思想，使语言具有功能性，这样英语就不会丧失其发展价值，还能够使其丰富和发展，带来交际功能。英语应用语言学可以分为社会社会语言学、心理语言学、词典学、言语和语言病理学等类型，其中社会语言学和心理语言学是目前英语语言学的观众重点。
2.结构语言学的研究。结构语言学是与应用语言学相对应的概念，英语的结构语言学研究注重于英语的表达形式，句子的结构类型、连接方式、语言听说读写的运用等方面的内容，结构语言学利用英语自身的发展规律，在开放的环境下，使其演变为沟通的工具，这是与英语应用性相同的特点。英语语言的结构研究可以在开放的系统中，研究语言的特点和发展规律，通过语言的交际性和功能性避免语言的衰落，可使其长期保持先进性。
四、英语语言学研究视角
1.哲学视角。哲学是人如何看待世界的学科，现代以西方为主学科最早都是从哲学开始研究的，所以英语语言学很大程度上从哲学角度研究语言的传统，哲学也拓宽了英语语言学涵盖的内容。语言最主要的功能是交际功能，哲学也可以通过研究语言的交际性，达到研究一个人看世界观、方法论的目的。所以说从哲学角度研究英语语言学，对于二者而言是相辅相成的。
2.文化学视角。正如前文所说，英语是世界通用语言，英国和美国都拥有非常多的人类经典著作，并在不断创造出新的作品，所以研究英语语言学应该设计到文化视角方面的内容。目前，人们从英语单词中字母的排列组合，语言习惯、文化结构等方面进行英语语言学的研究，尤其在跨文化交际过程中特别需要文化视角研究英语语言学的成果。可见，对英语语言学文化学视角的研究，可以了解吸收英语国家的文化，拓宽国际视野。
五、结论
英语源自于拉丁语，在文艺复兴时期开始发展，经过大英帝国时期、二次世界大战后，英语奠定了成为世界通用语言的基础。在二战后，学界对于英语的研究从拉丁文法中语言的内向性研究转向了应用语言学和结构语言学的外向性研究中，强调了语言的交际性和功能性，也为英语良好发展奠定了基础。本文，最后从英语语言学哲学、文学和政治三个研究视角，阐述了英语语言学研究的方法。
参考文献：
[1]朱昱.从语言学的课程设置看英语语言教学[J].鸡西大学学报，2008（2）.
[2]戴炜栋.简明英语语言学教程[M].上海：上海外语教育出版社，2002.
[3]王德春.语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2003.
作者简介：古丽夏提.艾尼瓦尔，女，1980年5月生，哈萨克族，讲师，硕士研究生，研究方向：语言学。