【摘 要】
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<正>我国著名教育家陶行知提出"生活即教育,社会即学校"的思想。杜威从自己的实用主义哲学出发,就教育本质问题提出了他的基本观点:"教育即生活"和"学校即社会"。《品德与社
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<正>我国著名教育家陶行知提出"生活即教育,社会即学校"的思想。杜威从自己的实用主义哲学出发,就教育本质问题提出了他的基本观点:"教育即生活"和"学校即社会"。《品德与社会》课程标准指出:品德教学应以儿童的社会生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,引导儿童在生活中发展,在发展中生活。如何让品德教育同学生的生活有机地结合起来呢?笔者通过多年的思品教学实践,发现在思品教学实践中利用电辅教
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《小学数学新课程标准》指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。陶行知先生提出的生活教育理论与我们小学数学新课程标准中所提倡的教育理念有着紧密的联系，因此，在小学数学课堂中践行陶行知先生这一重要的教育思想有着非常深远的意义。 一、生活的翅膀——生活即教育 陶行知的生活教育理论强调教育要
【正】我的二哥二嫂都是普普通通的农民工。他俩生有四个子女。由于"文化大革命",二哥初中未毕业,二嫂也只有小学文化。虽然哥嫂的文化层次都不高,但他俩培育了四个大学本科
目的：了解我院Ⅰ类切口手术预防性应用抗菌药物情况,促进临床合理用药。方法：回顾性调查我院2010年Ⅰ类切口手术患者有关抗菌药物的预防性应用情况。结果：533例Ⅰ类切口手术患者
【正】在初中英语教学中,教师应用长期探索总结的愉快教学方法,培养和激发学生良好、积极的学习动机。我在多年教学中,运用愉快教学法激发学生学习动机。一、在初中英语教学
目的：探讨和总结药学监护对急性心肌梗死患者的临床效果，为深入开展专科临床药师工作提供参考。方法：通过临床实践和文献对急性心肌梗死患者的药学监护进行探讨和总结。结果：通过
Q:如果是花——A:我从未想过自己是一种花,如果拿植物做比喻,我应该从小就立志做一棵树吧,我自己最喜欢的花是丁香,一小朵并不起眼,开成一树后美得惊心动魄.Q:如果可以选择职
【正】一直以来,国内对学前教育有种误区,认为学前教育比大学还贵并不合理,轻学前教育而重大学教育。殊不知,6岁以前这个年龄段可以说是提高孩子智力的最佳时期。学前教育不
语言是交流的手段，也是一门艺术。教学语言是教师开启学生心灵的钥匙，它独具的风韵和格调使之在语言艺术中占有重要的地位。教学中的语言包含着教师的炽热情感，关系着教师对学生的深情厚谊。情感是师生间心灵的桥梁，是教育之根。别林斯基说：“充满爱情的语言，是无可反驳的劝说，好似熊熊烈火发出光和热，而听到这种语言，心中感到暖洋洋的，会让人心情舒畅；但缺乏爱情的语言，也会把颠扑不破的一些真理搞成冷酷的、僵死的训诫
著名教育家陶行知先生曾经说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教育的最有效手段就是“爱的教育”。要想做一名优秀的教师，不仅需要教会学生知识和学习的方法，还应该努力让他们的生活充满阳光。 一、让爱走进学生心灵深处 融洽的师生关系是学生努力学习的催化剂。学生只有从心里接受并喜欢某位老师，他才会对这位老师所教授的课感兴趣。相反，如果他不喜欢这位老师，也很可能会讨厌他所教授的课程。如何才能让