【摘 要】校园文化是一种氛围，是一种整体风貌，更是学校人文传统和优良校风延伸的基础。良好的校园文化氛围不仅能传递整个学校浓厚的文化气息，还可以从不同侧面为学生揭示人生、生活、学习和工作的道理，让学生乐于品悟、健康成长。它对教育教学工作所起的作用是其他教育途径无可替代的。开展“书香校园”活动对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。
　　【关键词】学校特色；书香校园
　　市桥云星小学近几年来不断加大文化建设投入，力求使每位行走在这所环境优美的校园里的人，都能聆听到先古圣贤的谆谆教诲，领略到文人骚客的奕奕风采，享受到知识的阳光雨露，徜徉在智慧的海洋之中。创建“书香校园”，用浓郁的书香净化校园、美化校园，使學校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼、文化的熏陶，养成良好的学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的基础。
　　一、阅读的重要性与书香校园建设的迫切性
　　书是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。实施有效的道德教育，一定要建立起“书香社会”、“书香学校”，让学生养成爱读书的习惯。
　　我国杰出的数学家华罗庚说：“阅读天生重要。”一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读，阅读能给人带来终身幸福，能为社会提供高素质的人才。因此，联合国教科文组织把塞万提斯、莎士比亚和纳博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作为“世界读书日”，世界各国也都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点。相比之下，我国原本就少得可怜的人均购书量目前还在日趋下降，鉴于此，提倡读书，鼓励读书，建设“书香社会”已成为当务之急。作为培育人的摇篮的学校更应该成为一个学习型的组织，更应该把营造校园浓厚的读书气氛，培育师生的读书习惯，建设“书香校园”作为自己不可推卸的责任。
　　图书是学校固定资产的重要组成部分，图书馆（室）是学校的书刊情报资料中心，而图书的价值在于流通与使用，因此图书馆在学校的地位取决于广大师生读者对其提供服务的认可程度。随着教育的发展与经费的逐年增加，中小学图书馆的藏书建设与装备有了较大的发展。如何抓住当前国家大力推动文化发展的契机，在教育改革中充分利用好馆内资源，以实际行动提升校园阅读的质量与内涵，是中小学图书馆面临的主要问题之一。由此可见，阅读的重要性和构建“书香校园”的迫切性。
　　二、“打造书香校园”应做到五个结合
　　（一）把“打造书香校园”与新课程实验结合起来
　　云星小学以“快乐生活，健康成长，争做四好少年”为校园文化建设主题，通过一系列活动倡导和谐校园、书香校园新生活。学校积极利用和创设各种载体，努力提高学校建设的文化品位。利用走廊、教室、网络等各种空间，提高文化的覆盖率。还在每个班级设立环保角，由学生自主管理。学校还完善了图书馆和图书角建设，添置学生喜欢的各种图书，定期开展读书日、读书节活动，引导学生在书籍的海洋里遨游，为全面提高素质教育创造了优良的条件。
　　打造“书香校园”，师生一起快乐生活。在教学中，许多老师尝试开展了古诗文诵读的课堂教学研究，坚持“以诗文辅德，塑造人格美；以诗文践行，引导行为美，以诗文益智，渗透智慧美；以诗文陶情，欣赏艺术美”的主旨，努力探索古诗文诵读与素质教育结合的新形式，推动古诗文经典诵读活动的深入广泛开展。
　　（二）把“打造书香校园”与创建和积淀校园文化结合起来
　　1. 营造书香的环境
　　学校力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
　　2. 构造书香的生成跑道
　　（1）倡导学生经常使用图书馆，让学生练习在图书馆中查找资料，培养获取信息的能力。
　　（2）尽可能地加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。
　　（3）在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。
　　（4）组织编辑班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。
　　（5）给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、互借爱书的场所。
　　（6）组织学生开展演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。
　　（三）把“打造书香校园”与培养书香教师队伍结合起来
　　学校本身就是言传身教的地方，只有爱读书的老师，才会培养出爱读书的学生。一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少优秀的名师。一位优秀的教师就是在持之以恒的读书与反思中成长的。读书不但是教师教学的需要，也是在不断地丰富教师人生的内涵。对于教师而言，书带动的是阅读，是思考，是实践。同时，在青少年的成长过程中，教师的引领是至关重要的，这就要求教师先具备“书香”品位，从而为“书香校园”的建设打下坚实的基础。
　　（四）把“打造书香校园”与提高教育教学质量结合起来
　　创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程，是打造学校品牌的过程，而要提高学校知名度的关键是提高学校的教育教学质量，因此，“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动，我们要以提高学生的语文素养为突破口，通过引导学生阅读政治、历史、地理、科学等多方面的书籍，带动学生整体成绩的提高，全方位带动学校教育教学质量的提高。
　　（五）把“打造书香校园”与各种学习活动结合起来
　　1. 开展古诗文诵读活动
　　古诗文是民族精神的教科书，其内涵精深，志存高远。目前的学生思想单纯，正缺少这种文化精华的滋养。诗文中的“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念，“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸，“慈母手中线，游子身上衣”的恩情，“要留清白在人间”的高洁都将成为中华新一代人生信念的重要精神资源，成为点燃学生创造性的生命灯火。
　　2. 开展手抄报活动
　　“手抄报”，顾名思义，就是用手亲笔抄写的报刊，每一份手抄报的背后都包含着学生的辛苦劳动和智慧。它是由学生个人根据自己的爱好收集材料、精心安排，一笔一画制作的。它集语文、数学、科学、美术等知识于一体，是学生综合能力的体现。同时，它也是学生获得知识信息的有效途径，是学生喜爱的朋友。所以说，开展手抄报活动，对于全面落实素质教育，培养具有创新意识的人才具有重要的意义。开展手抄报活动给每一位学生提供了展示自己的平台，培养了学生的动手能力，培养了学生的审美能力，也丰富了知识，提高了学习兴趣。
　　3. 开展读书节活动
　　引导和组织学生读书，丰富学生的知识，培养他们的语文素养，使他们从小热爱读书、渴望知识是我校一贯的优秀传统。在我校，不管冬令、夏令教学时间的调整，也不管学期初、学期末教学工作的松紧，只要学生在校，中午就一定有半小时的阅读安排。
　　总之，不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。使学校的每一寸土地都释放书香的气息、发挥育人的功效。