在那个动荡的岁月，有这么一个作家创作了这么一部作品，初读感觉质朴凝练清新；再读，似乎蕴涵者某种东西；三读，就更加感觉深邃与睿智了。这个作家就是陆蠡，这部作品就是《囚绿记》。
　　这部作品写于抗战前期，作者怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。生活在阴暗潮湿的房间里，作者怀着“过于抑郁的心情”，自然对富有生命力，充满生机的绿色常春藤无比眷恋，于是作者由于恋绿，将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间，囚系住它，引为“绿友”，来“装饰我过于抑郁的心情”，但是作者慢慢地发现，这“绿友”“永远向着阳光生长，”“永不屈服于黑暗”，而在它见不到阳光的地方，“渐渐失去了青苍的颜色，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇黄”。最终，作者“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”
　　这是一篇比较含蓄的散文，品读以后，再加上在教学中和学生共同探讨后，我更坚定这部作品有很深的象征意义。
　　首先，文学作品是来源于生活而高于生活的。在我看来，任何作家创作一部文学作品，一定是与他当时的生活有密切的联系，而环境会在无形中影响了他本人的情感倾向。所以，一定的文学作品或多或少会体现一定的时代特征。这篇《囚绿记》中唯一的背景环境的表现就是那几个字“卢沟桥事件发生了。”因此，结合此大环境来体会作者的思想是有必要的。
　　其次，当时我在分析完课文内容时，安排了一个讨论，即针对作者的整个对绿滕的行为及其“绿”的表现来用一句话概括自己的感想，我记下了这么一些学生的想法：（1）爱着的东西不一定要得到，占有即是自私；（2）己所不欲，勿施于人；（3）有一种爱叫做放手；（4）知错能改，善莫大焉；（5）天行健，君子自强不息；（6）强扭的瓜不甜等等，当然，这其中的思想和感悟有深层次的，也有浅层次的，然而我比较感兴趣的是（5）——“天行健，君子自强不息”。因为这个观点与其他的不一样，其他观点是从“人”的角度出发来感受，而此观点是从“绿”这方面来体会到的。我当时问了这个学生，怎么有这个感想，怎么看出来的，他说如一些语句：“它的尖端总朝着窗外的方向，甚至于一枚细叶，一茎卷须都朝原来的方向，植物是多么固执啊！”“虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。”“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”他说在这种艰难的环境中，绿还努力地向着窗外，向着光明生长，让他忽然之间想到这句话，所以就有了这个感想。当时由于时间关系，自己没有深入探究，但课后我一直在想学生的这个观点。
　　“囚绿”本意是把“绿”关起来，人为的作用，那可以理解为绿藤处在最艰难的状况，因为人为的作用违背了植物本身生长的自然规律，所以那样成长很难。那么可不可以理解为国家命运的艰难呢？这样的话，“绿”的行为不就象那位学生所讲的那样吗？
　　另外，从作者陆蠡的角度看，他创作这部作品时，正是国家处于危难时期，并且从他的性格特点来说，他不光是一位文学家，更是一位宁死不屈的抗日烈士，一位坚贞的爱国者。他的作品给人的感觉总是“渴望着更有生命、更有力量、更有希望和鼓舞”。
　　因此，这篇散文有它一定的象征意义在里面。“绿”已经是一种精神与气节的代表了，“绿”的行为就暗示着人民冲破黑暗，追求光明，坚强不屈，坚忍不拔，哪怕“变成细瘦，变成娇弱”（即人民在追求自由的过程中付出的流血牺牲）也始终坚持向着光明的地方生长。这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，更是我们坚忍不拔的民族象征，包含着作者对民族的光明前景的信仰。同时，这常春藤也象征作者本人向往光明、不屈不挠的斗争精神和高尚品格。他在常春藤上寄寓了一个正直爱国者的情感和愿望。
　　这就是这篇散文的价值所在，也是这部作品在我们今天具有深刻意义的关键所在。