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摘要：计算教育是小学数学教育的核心内容，是小学数学教育的基础之一。计算教育可以培养学生的数学应用技能，并帮助他们解决生活和研究中的相关问题。但是，许多教师更加重视应试教育，并提高学生的数学成绩，将其作为计算教育的主要教育目标。这阻止了许多学生在学习过程中有效地培养计算技能。因此，小学数学老师在教授小学阶段下的数学计算时应注意培养学生的计算能力。本文结合自身教学经验，就怎样在小学数学课程培养学生的计算能力进行全面的探究。
关键词：小学数学;计算能力;培养策略
计算教育不仅是教师开展数学课程的主要内容之一，而且还必须以多种方式进行教学，以帮助学生更好地发展其计算技能。在社会生活的任何地方都可以应用到计算知识，它在社会发展和时代发展中发挥了不可或缺的作用。因此，提高小学生的计算能力将有助于学生在未来的发展，并将有效地帮助提高小学生的整体素质。但是，许多小学数学教师对计算教育的重视程度不高，因此仅作为简单教育的简单教学内容，因此，这种是阻碍小学生发展计算技能的主要障碍之一。基于此，小学数学教师需要从学生的计算失误入手，根据学生为什么会出现计算错误来制定解决方案，改进教学计划，并达到提高学生计算能力的教学效果。
一、推动错题教学，强化学生记忆
在数学计算过程中，许多小学生在以前的计算中总是会犯错误，虽然数学教师针对学生这一问题进行了不厌其烦的讲解，但是这种问题类型学生在接下来的学习中仍然会犯错误，不是很有效，这也是小学生难以发展其计算技能的主要因素之一。出现此问题的主要原因是对小学生计算错误的问题，虽然老师每次都会详细解释，学生也能够在一定时间内进行理解，但是经过一段时间后，学生会忘记。这使学生在计算过程中仍会在此问题类型上犯错误。为了解决这个问题，小学数学老师需要注意记录学生的错误问题。这将使学生能够回顾过去，学习新内容，并进一步增强对于计算的记忆力。
例如，在教授小学数学计算知识时，教师需要重视学生的错误问题，并要求所有学生准备错误的问卷，以引导学生记录自己的错误计算的案例。这样能够有效的帮助学生们能认真地复习和整合。为了帮助学生认真复习错误的问题，教师需要定期检查学生的复习错误状态，并对表现良好和表现不佳的人进行处罚。 这样，学生非常认真地编写和复习错误的问题，并且很少犯第二个错误而不在计算问题上犯错误，以此实现学生在现阶段下计算能力的有效提升。
二、推动口算教学，提高计算效率
口算是学生在小学阶段下需要掌握的计算技能之一，对提高学生的计算效率非常有帮助。但是，许多小学阶段下的数学老师并不太重视学生的口头算术教育，因此当出现简单的计算问题时，学生需要打草稿进行计算，因此计算时间大大延長，这不利于培养和提高基础学生的计算能力。考虑到这一点，小学数学教师应加强对小学生的口头算术教育，并培养语言算术技能，这对培养和提高小学的数学技能有很大的帮助，实现学生自身学习效率的提升。
例如，教师在小学教授数学和计算时，需要重视口头算术的教学，因为教师要明白口头运算在教学和帮助学生提高计算技能方面的重要性。因此，教师可以用特定的时间在教室里问一个口头计算的问题，并为最快，最准确的学生设置奖励措施，以激发他们的热情和动力。这些奖励有效地激发了学生进行口头计算的热情，小学生也将积极练习口头计算。一个简单的计算问题能够让学生使用口头计算进行练习。其自身的计算能力得到有效提高。参加计算测试时，大多数学生的计算效率得到了有效提高，不仅计算时间更快，而且计算精度也更高。 这项成就表明口头算术可以帮助学生发展他们的计算技能。因此，加强口算教育是小学数学老师帮助学生发展计算技能的有效途径。
三、推动审题教学，完善计算成果
学生在计算过程中不注意细节，始终是小学生在考试中面临的主要问题之一，也是影响小学生计算能力发展的问题之一。考试中能够为学生提供计算的时间并不是很充裕。由于学生自身的焦虑情绪，这总是导致很多粗心的学生在进行计算问题时，如果学生不明确地检查问题，则会出现计算错误。因此，小学数学教师必须加强对问题的测试以解决该问题并培养学生的计算能力。让学生能够在保证计算正确率的同时实现计算效率提升。
例如，在教授小学计算时，教师可以为学生设置一些教学内容，并保证计算的准确性。这样，学生不会因为心理紧张而变得不清楚和粗心。然后，随着学生的不断进步，我们会逐渐减少计算时间，直到与考试的计算时间匹配为止。在此过程中，教师可以让学生在教学过程中得到稳步的提升。这种教学法使学生可以更严格地复习计算知识，同时学生也能够在不断的实践过程中实现自身知识能力水平的全面发展。因此，加强问题测试也是提高小学生计算能力的最有效手段之一。所以教师需要能够在课程中加强学生自身的审题意识，让学生能够实现自身能力水平的全面发展与进步，强化学生自身的计算能力，进而达到学生数学综合能力的发展。
综上所述，计算教育是小学数学教育的核心内容，是小学数学教育的基础之一。计算教育可以培养学生的数学应用技能，并帮助他们解决生活和研究中的相关问题。
参考文献：
[1] 李国华.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].课程教育研究，2020（06）
[2]米百锁.谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].课程教育研究，2020（02）
黑龙江省哈尔滨市双城区水泉乡中心学校 邓廷伟
关键词：小学数学;计算能力;培养策略
计算教育不仅是教师开展数学课程的主要内容之一，而且还必须以多种方式进行教学，以帮助学生更好地发展其计算技能。在社会生活的任何地方都可以应用到计算知识，它在社会发展和时代发展中发挥了不可或缺的作用。因此，提高小学生的计算能力将有助于学生在未来的发展，并将有效地帮助提高小学生的整体素质。但是，许多小学数学教师对计算教育的重视程度不高，因此仅作为简单教育的简单教学内容，因此，这种是阻碍小学生发展计算技能的主要障碍之一。基于此，小学数学教师需要从学生的计算失误入手，根据学生为什么会出现计算错误来制定解决方案，改进教学计划，并达到提高学生计算能力的教学效果。
一、推动错题教学，强化学生记忆
在数学计算过程中，许多小学生在以前的计算中总是会犯错误，虽然数学教师针对学生这一问题进行了不厌其烦的讲解，但是这种问题类型学生在接下来的学习中仍然会犯错误，不是很有效，这也是小学生难以发展其计算技能的主要因素之一。出现此问题的主要原因是对小学生计算错误的问题，虽然老师每次都会详细解释，学生也能够在一定时间内进行理解，但是经过一段时间后，学生会忘记。这使学生在计算过程中仍会在此问题类型上犯错误。为了解决这个问题，小学数学老师需要注意记录学生的错误问题。这将使学生能够回顾过去，学习新内容，并进一步增强对于计算的记忆力。
例如，在教授小学数学计算知识时，教师需要重视学生的错误问题，并要求所有学生准备错误的问卷，以引导学生记录自己的错误计算的案例。这样能够有效的帮助学生们能认真地复习和整合。为了帮助学生认真复习错误的问题，教师需要定期检查学生的复习错误状态，并对表现良好和表现不佳的人进行处罚。 这样，学生非常认真地编写和复习错误的问题，并且很少犯第二个错误而不在计算问题上犯错误，以此实现学生在现阶段下计算能力的有效提升。
二、推动口算教学，提高计算效率
口算是学生在小学阶段下需要掌握的计算技能之一，对提高学生的计算效率非常有帮助。但是，许多小学阶段下的数学老师并不太重视学生的口头算术教育，因此当出现简单的计算问题时，学生需要打草稿进行计算，因此计算时间大大延長，这不利于培养和提高基础学生的计算能力。考虑到这一点，小学数学教师应加强对小学生的口头算术教育，并培养语言算术技能，这对培养和提高小学的数学技能有很大的帮助，实现学生自身学习效率的提升。
例如，教师在小学教授数学和计算时，需要重视口头算术的教学，因为教师要明白口头运算在教学和帮助学生提高计算技能方面的重要性。因此，教师可以用特定的时间在教室里问一个口头计算的问题，并为最快，最准确的学生设置奖励措施，以激发他们的热情和动力。这些奖励有效地激发了学生进行口头计算的热情，小学生也将积极练习口头计算。一个简单的计算问题能够让学生使用口头计算进行练习。其自身的计算能力得到有效提高。参加计算测试时，大多数学生的计算效率得到了有效提高，不仅计算时间更快，而且计算精度也更高。 这项成就表明口头算术可以帮助学生发展他们的计算技能。因此，加强口算教育是小学数学老师帮助学生发展计算技能的有效途径。
三、推动审题教学，完善计算成果
学生在计算过程中不注意细节，始终是小学生在考试中面临的主要问题之一，也是影响小学生计算能力发展的问题之一。考试中能够为学生提供计算的时间并不是很充裕。由于学生自身的焦虑情绪，这总是导致很多粗心的学生在进行计算问题时，如果学生不明确地检查问题，则会出现计算错误。因此，小学数学教师必须加强对问题的测试以解决该问题并培养学生的计算能力。让学生能够在保证计算正确率的同时实现计算效率提升。
例如，在教授小学计算时，教师可以为学生设置一些教学内容，并保证计算的准确性。这样，学生不会因为心理紧张而变得不清楚和粗心。然后，随着学生的不断进步，我们会逐渐减少计算时间，直到与考试的计算时间匹配为止。在此过程中，教师可以让学生在教学过程中得到稳步的提升。这种教学法使学生可以更严格地复习计算知识，同时学生也能够在不断的实践过程中实现自身知识能力水平的全面发展。因此，加强问题测试也是提高小学生计算能力的最有效手段之一。所以教师需要能够在课程中加强学生自身的审题意识，让学生能够实现自身能力水平的全面发展与进步，强化学生自身的计算能力，进而达到学生数学综合能力的发展。
综上所述，计算教育是小学数学教育的核心内容，是小学数学教育的基础之一。计算教育可以培养学生的数学应用技能，并帮助他们解决生活和研究中的相关问题。
参考文献：
[1] 李国华.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].课程教育研究，2020（06）
[2]米百锁.谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].课程教育研究，2020（02）
黑龙江省哈尔滨市双城区水泉乡中心学校 邓廷伟