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摘要：随着新课程教学理念的提出，在小学数学教学中越来越能够意识到思维导图所发挥的作用和价值，通过思维导图的应用可以进一步的提升最终的教育教学效率，引导学生形成数学意识。本文先分析思维导图概述，提出小学数学教学中思维导图的具体应用策略，以此更好地提升最终的教育教学效果。
关键词：小学数学;思维导图;策略
在教育教学中思维导图运用的越来越频繁，通过思维导图的应用可以在一定程度上强化学生的学习能力，随着新课程教学理念的提出，在小学数学教学中更加注重引导学生形成数学意识，并具备空间概念，引导学生养成良好的数学思维习惯，为后续的学习奠定扎实的基础。而利用思维导图可以更好地达到以上目标，思维导图就是利用文字和图像相互结合，以更加形象的方式引导学生习得相关的知识内容，将知识进行系统化，引领学生后续学习。
一、思维导图概念解读
思维导图就是结合每一个主题，并利用图像的方式将知识点相互连接，以思维导图的形式，可以让学生更好地认识到知识之间所具有的结构，不仅可以促进学生知识体系完善，促进学生发散思维的形成，强化学生思维能力和习惯，对知识的进一步理解和记忆，通过思维导图的形式将图形和文字相互结合，利用层级展示的方式让学生认识到知识之间所存在的层次，形成相对完善的知识体系，并将思维导图运用到具体的教育教学中，这对于学生对于知识的理解具有极为重要的意义。
二、小学数学教学中思维导图的有效应用策略
（一）具体教学设计中的应用，强化教学效果
小学数学教学中思维导图的应用可以帮助学生更好地对教学内容进行理解，思维导图可以清晰地对教学内容进行设计，从而使得更好地对教学内容进行把握，可以将将相关的知识内容进行总结，强化对于重难点的知识记忆，以形象化的方式进行展示，体现知识之间所具有的逻辑整体关系，让学生对于知识有更加深层次的理解。在小学数学教学中利用思维导图的形式，不仅可以极大的提升教育教学效率，还能够让学生养成良好的数学思维习惯，为学生的后续学习奠定基础。教育教学中要能够认识到思维导图的应用可以引导教师对知识内容进行深层次的解读，将知识内容以系统化的方式进行展示，从而强化对于知识内容的理解，这种方式也能够极大的提升学生的学习效率。
（二）促进创新思维发展，发挥思维导图作用
小学数学教学中对思维导图进行创作的过程，事实上，也是学生对知识进一步组织和创造的过程，能够进一步提升学生的想象力，学生在对思维导图进行设计时可以将自己的喜好以及对知识的见解融入其中，从而具有一定的创新性，此外，学生对于自己创作的思维导图，也可以和其他学生进行比较，产生出更多的想法，这有助于對于学生思维能力的培养。例如在小学数学教学过程当中强化学生之间的沟通交流，引导学生创造出属于自己特色的一种思维导图，例如在学习空间与图形的相关知识内容时，可以引导学生自己制作一个思维导图，对知识进行总结，以此对学生的创新能力进行培养。思维导图的应用可以进一步强化学生的思维能力，基于学生已有的知识内容，形成相对完善的知识体系，对于学生养成良好的学习习惯也具有极为重要的意义。
（三）应用思维导图，强化整合知识
随着新课程教学理念的提出，当学生的学习需求达到一定的程度之后，在教育教学中可以将理论知识和实践相互结合的方式，让学生更好地感知知识内容，形成相对完善整体的知识体系，也让学生更好地感受知识所具有的连贯性。虽然从表面形式上来看数学知识之间并没有太大的关联，但是从内在逻辑上来看，事实上存在很多的联系，为此要能够将这些知识点进行联系起来，通过思维导图的方式让学生更好的感知数学知识所具有的连贯以及逻辑性，从而潜移默化的方式激发学生对于数学知识进行探究的意识，强化学生的探究能力。
（四）强化反思，发挥思维作用
小学数学教学中还要注重运用思维导图来强化师生之间的沟通，教学活动是双方进行互动的过程，学生在对思维导图进行制作的过程也是进一步的检验自己对于知识的掌握情况，例如在学习数学概念知识内容时，学生可以利用思维导图对于知识进一步的深入和探究，锻炼学生的自主探究意识，在对知识进行深入的了解过程当中也对存在的问题不断地修补和完善，此外，嗯，教师对学生的思维导图进行修正，种事，教师也对自己的教育教学模式进行反思，从而了解自身在教育教学当中所存在的薄弱部分，并根据学生的接受情况，对教学内容和教学计划做出改善。例如在学习圆的面积相关知识内容时，所涉及的概念知识内容相对比较多，如果以以往抽象的方式进行展示，学习效果并不顺利，通过思维导图的形式将知识进行分解，以形象化的形式进行展示，能够强化学生对于知识的认知，提升学习效率。
结语
小学数学教学中要能够认识到思维导图的应用具有极为重要的意义，通过思维导图的应用可以在一定程度上提升教育教育教育教学效率，为学习点点扎实的基础。但是要能够认识到思维导图的应用要再结合具体教学内容的基础上，让学生对知识有更加具体形象的感知，通过思维导图强化知识之间的系统性，完善学生的知识体系，要为学生的后续学习提供良好的学习习惯和思维模式。为此，在小学数学教学中还要不断的探索思维导图的具体应用策略，以更好的发挥思维导图的作用和价值，提升教育教学效果。
参考文献：
[1]李倩怡.思维导图在小学数学高年级教学中的应用初探[J].教育教学论坛，2020（14）：344-346.
[2]张惠平.思维导图在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：239-240.
[3]常丹.思维导图在小学数学课堂教学中的应用研究[J].科教导刊（上旬刊），2019（01）：146-147.
[4]孙安.依托思维导图，开展小学数学教学[J].华夏教师，2018（17）：56-57.
四川省泸州市纳溪区白节镇中心小学 四川省泸州市 646325
关键词：小学数学;思维导图;策略
在教育教学中思维导图运用的越来越频繁，通过思维导图的应用可以在一定程度上强化学生的学习能力，随着新课程教学理念的提出，在小学数学教学中更加注重引导学生形成数学意识，并具备空间概念，引导学生养成良好的数学思维习惯，为后续的学习奠定扎实的基础。而利用思维导图可以更好地达到以上目标，思维导图就是利用文字和图像相互结合，以更加形象的方式引导学生习得相关的知识内容，将知识进行系统化，引领学生后续学习。
一、思维导图概念解读
思维导图就是结合每一个主题，并利用图像的方式将知识点相互连接，以思维导图的形式，可以让学生更好地认识到知识之间所具有的结构，不仅可以促进学生知识体系完善，促进学生发散思维的形成，强化学生思维能力和习惯，对知识的进一步理解和记忆，通过思维导图的形式将图形和文字相互结合，利用层级展示的方式让学生认识到知识之间所存在的层次，形成相对完善的知识体系，并将思维导图运用到具体的教育教学中，这对于学生对于知识的理解具有极为重要的意义。
二、小学数学教学中思维导图的有效应用策略
（一）具体教学设计中的应用，强化教学效果
小学数学教学中思维导图的应用可以帮助学生更好地对教学内容进行理解，思维导图可以清晰地对教学内容进行设计，从而使得更好地对教学内容进行把握，可以将将相关的知识内容进行总结，强化对于重难点的知识记忆，以形象化的方式进行展示，体现知识之间所具有的逻辑整体关系，让学生对于知识有更加深层次的理解。在小学数学教学中利用思维导图的形式，不仅可以极大的提升教育教学效率，还能够让学生养成良好的数学思维习惯，为学生的后续学习奠定基础。教育教学中要能够认识到思维导图的应用可以引导教师对知识内容进行深层次的解读，将知识内容以系统化的方式进行展示，从而强化对于知识内容的理解，这种方式也能够极大的提升学生的学习效率。
（二）促进创新思维发展，发挥思维导图作用
小学数学教学中对思维导图进行创作的过程，事实上，也是学生对知识进一步组织和创造的过程，能够进一步提升学生的想象力，学生在对思维导图进行设计时可以将自己的喜好以及对知识的见解融入其中，从而具有一定的创新性，此外，学生对于自己创作的思维导图，也可以和其他学生进行比较，产生出更多的想法，这有助于對于学生思维能力的培养。例如在小学数学教学过程当中强化学生之间的沟通交流，引导学生创造出属于自己特色的一种思维导图，例如在学习空间与图形的相关知识内容时，可以引导学生自己制作一个思维导图，对知识进行总结，以此对学生的创新能力进行培养。思维导图的应用可以进一步强化学生的思维能力，基于学生已有的知识内容，形成相对完善的知识体系，对于学生养成良好的学习习惯也具有极为重要的意义。
（三）应用思维导图，强化整合知识
随着新课程教学理念的提出，当学生的学习需求达到一定的程度之后，在教育教学中可以将理论知识和实践相互结合的方式，让学生更好地感知知识内容，形成相对完善整体的知识体系，也让学生更好地感受知识所具有的连贯性。虽然从表面形式上来看数学知识之间并没有太大的关联，但是从内在逻辑上来看，事实上存在很多的联系，为此要能够将这些知识点进行联系起来，通过思维导图的方式让学生更好的感知数学知识所具有的连贯以及逻辑性，从而潜移默化的方式激发学生对于数学知识进行探究的意识，强化学生的探究能力。
（四）强化反思，发挥思维作用
小学数学教学中还要注重运用思维导图来强化师生之间的沟通，教学活动是双方进行互动的过程，学生在对思维导图进行制作的过程也是进一步的检验自己对于知识的掌握情况，例如在学习数学概念知识内容时，学生可以利用思维导图对于知识进一步的深入和探究，锻炼学生的自主探究意识，在对知识进行深入的了解过程当中也对存在的问题不断地修补和完善，此外，嗯，教师对学生的思维导图进行修正，种事，教师也对自己的教育教学模式进行反思，从而了解自身在教育教学当中所存在的薄弱部分，并根据学生的接受情况，对教学内容和教学计划做出改善。例如在学习圆的面积相关知识内容时，所涉及的概念知识内容相对比较多，如果以以往抽象的方式进行展示，学习效果并不顺利，通过思维导图的形式将知识进行分解，以形象化的形式进行展示，能够强化学生对于知识的认知，提升学习效率。
结语
小学数学教学中要能够认识到思维导图的应用具有极为重要的意义，通过思维导图的应用可以在一定程度上提升教育教育教育教学效率，为学习点点扎实的基础。但是要能够认识到思维导图的应用要再结合具体教学内容的基础上，让学生对知识有更加具体形象的感知，通过思维导图强化知识之间的系统性，完善学生的知识体系，要为学生的后续学习提供良好的学习习惯和思维模式。为此，在小学数学教学中还要不断的探索思维导图的具体应用策略，以更好的发挥思维导图的作用和价值，提升教育教学效果。
参考文献：
[1]李倩怡.思维导图在小学数学高年级教学中的应用初探[J].教育教学论坛，2020（14）：344-346.
[2]张惠平.思维导图在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：239-240.
[3]常丹.思维导图在小学数学课堂教学中的应用研究[J].科教导刊（上旬刊），2019（01）：146-147.
[4]孙安.依托思维导图，开展小学数学教学[J].华夏教师，2018（17）：56-57.
四川省泸州市纳溪区白节镇中心小学 四川省泸州市 646325